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高中物理化學(xué)應(yīng)該怎么學(xué)好

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高中物理化學(xué)應(yīng)該怎么學(xué)好

  作為理綜的兩大主力,物理、化學(xué)的重要性也不言而喻。那么高中物理化學(xué)應(yīng)該怎么學(xué)好?以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的高中物理化學(xué)的學(xué)習(xí)方法的資料,希望可以幫到你!

  高中物理學(xué)習(xí)方法

  很多剛?cè)敫咧械耐瑢W(xué),學(xué)習(xí)物理的時(shí)候感覺很不適應(yīng),因?yàn)楦咧形锢砼c初中相比,內(nèi)容更加豐富,難度也隨之加大,對(duì)能力要求也會(huì)更高,需要同學(xué)們的靈活性。

  很多高中同學(xué)在學(xué)習(xí)物體運(yùn)動(dòng)和力學(xué)感覺很簡單,當(dāng)學(xué)到萬有引力運(yùn)動(dòng),機(jī)械問題,還有什么曲線運(yùn)動(dòng)的時(shí)候,開始感覺力不從心,物理成績滑落到低谷,慢慢的厭倦物理,甚至提到物理就會(huì)感覺到頭疼,從而會(huì)使自己生疏了物理!

  所以我們要積極的改變對(duì)物理的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法,讓自己盡可能的適應(yīng)高中物理。以下就怎樣學(xué)好高中物理談幾點(diǎn)意見和建議。

  1.應(yīng)降低起點(diǎn),從頭開始

  我們要轉(zhuǎn)變概念,不要認(rèn)為初中物理好,高中物理就一定會(huì)好。

  初中物理的知識(shí)比較膚淺,只要?jiǎng)觿?dòng)腦筋就能學(xué)會(huì),在加上通過大量的練習(xí),反復(fù)強(qiáng)化訓(xùn)練,對(duì)物理的熟練程度也會(huì)提升,物理成績也會(huì)穩(wěn)步提高。可以這么說分?jǐn)?shù)高并不代表學(xué)得好。

  要想學(xué)好高中物理,就需要同學(xué)們對(duì)物理產(chǎn)生濃厚的興趣,加上好的學(xué)習(xí)方法,這兩個(gè)條件缺一不可。所以我們要轉(zhuǎn)化觀念,踏實(shí)的學(xué)習(xí),穩(wěn)中求進(jìn)!

  2.對(duì)物理產(chǎn)生濃厚的興趣

  興趣是思維的動(dòng)因之一,興趣是強(qiáng)烈而又持久的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),興趣是學(xué)好物理的潛在動(dòng)力。培養(yǎng)興趣的途徑很多,從學(xué)生角度:

  應(yīng)注意到物理與日常生活、生產(chǎn)、現(xiàn)代科技密切聯(lián)系,息息相關(guān)。

  在我們的身邊有很多的物理現(xiàn)象,用到了很多的物理知識(shí),如:

  說話時(shí),聲帶振動(dòng)在空氣中形成聲波,聲波傳到耳朵,引起鼓膜振動(dòng),產(chǎn)生聽覺;

  喝開水時(shí)、喝飲料時(shí)、鋼筆吸墨水時(shí),大氣壓幫了忙;

  走路時(shí),腳與地面間的靜摩擦力幫了忙,行走過程中就是由一個(gè)個(gè)傾倒動(dòng)作連貫而成;

  淘米時(shí)除去米中的雜物,利用了浮力知識(shí);

  一根直的筷子斜插入水中,看上去筷子在水面處變彎折;

  閃電的形成等等。

  有意識(shí)地在實(shí)際中聯(lián)系到物理知識(shí),將物理知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中去,使我們明確:原來物理與我們聯(lián)系這樣密切,這樣有用。

  3.提高學(xué)習(xí)效率

  學(xué)習(xí)期間,在課堂中的時(shí)間很重要。因此聽課的效率如何,決定著學(xué)習(xí)的基本狀況,提高聽課效率應(yīng)注意以下幾個(gè)方面:

  1.課前預(yù)習(xí)能提高聽課的針對(duì)性。預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的難點(diǎn),就是聽課的重點(diǎn);對(duì)預(yù)習(xí)中遇到的沒有掌握好的有關(guān)的舊知識(shí),可進(jìn)行補(bǔ)缺,新的知識(shí)有所了解,以減少聽課過程中的盲目性和被動(dòng)性,有助于提高課堂效率。

  2.聽課過程中要聚精會(huì)神、全神貫注,不能開小差。全神貫注就是全身心地投入課堂學(xué)習(xí),做到耳到、眼到、心到、口到、手到。若能做到這“五到”,精力便會(huì)高度集中,課堂所學(xué)的一切重要內(nèi)容便會(huì)在自己頭腦中留下深刻的印象。

  3.特別注意老師講課的開頭和結(jié)尾。老師講課開頭,一般是概括前節(jié)課的要點(diǎn)指出本節(jié)課要講的內(nèi)容,是把舊知識(shí)和新知識(shí)聯(lián)系起來的環(huán)節(jié),結(jié)尾常常是對(duì)一節(jié)課所講知識(shí)的歸納總結(jié),具有高度的概括性,是在理解的基礎(chǔ)上掌握本節(jié)知識(shí)方法的綱要。

  4.作好筆記。筆記不是記錄而是將上述聽課中的重點(diǎn),難點(diǎn)等作出簡單扼要的記錄,記下講課的要點(diǎn)以及自己的感受或有創(chuàng)新思維的見解。以便復(fù)習(xí),消化。

  5.要認(rèn)真審題,理解物理情境、物理過程,注重分析問題的思路和解決問題的方法,堅(jiān)持下去,就一定能舉一反三,提高遷移知識(shí)和解決問題的能力。

  高中化學(xué)的學(xué)習(xí)方法

  計(jì)算、記憶能力要均衡

  首先,不管怎么說,整體來看高考題真的不難。偶爾的確會(huì)有幾道偏難怪,但所有人都答一張卷,你不會(huì)別人也抓瞎,那些分送給出題人就好,在能做到基礎(chǔ)扎實(shí)可靠、答題行云流水之前不必過分糾結(jié)它們。

  不難體現(xiàn)在什么地方?中庸?;瘜W(xué)要求很多方面的能力:碎片化知識(shí)的記憶,數(shù)字運(yùn)算,描述性回答(比如問你重結(jié)晶的步驟,然后一個(gè)大橫線,這種題在近年命題中有上升趨勢),通過已知信息推斷分析等等。

  但這些方面的能力要求并不高,論知識(shí)內(nèi)容的豐富度、碎片度,化學(xué)遠(yuǎn)小于生物,論計(jì)算量和分析難度,化學(xué)也低于物理和數(shù)學(xué)。

  因此,只要你能力比較均衡,化學(xué)題就不會(huì)成為最大的阻礙。相反,如果你在某一個(gè)方面能力很差,考察這方面能力的化學(xué)題就會(huì)讓你很頭疼。能力均衡很關(guān)鍵,但并不是我們們主要想說的。

  建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)

  今天著重針對(duì)的是知識(shí)的記憶與運(yùn)用方面。很多人都會(huì)說,明明有很認(rèn)真的在背知識(shí)點(diǎn),但是考試就是感覺缺弦了一樣,怎么都用不上。

  其實(shí)化學(xué)雖然知識(shí)點(diǎn)很多,但一定不要死記硬背,要著重理解,方能更好的使用。所以今天想分享的方法其實(shí)是一種思維的方法。

  高中化學(xué)知識(shí)并不是零散的點(diǎn),而是一張互相交織的知識(shí)網(wǎng),有機(jī)、無機(jī)、元素、電化學(xué)等等互相之間都可以建立起聯(lián)系。一旦這張網(wǎng)建立起來了,你的記憶將會(huì)無比順暢。

  重點(diǎn):具體知識(shí)點(diǎn)&題型

  1.做實(shí)驗(yàn)題最好的方法就是真實(shí)地做一次實(shí)驗(yàn)。

  實(shí)驗(yàn)題中有很多難以記憶的實(shí)驗(yàn)方法、步驟類填空題,非常討厭。舉幾個(gè)例子,分液時(shí)候怎么放氣?配制溶液怎么操作?對(duì)于那些沒有上手操作過的同學(xué)來說,這種題真的是很難記。

  死記硬背總歸是不太可靠的。實(shí)驗(yàn)題考查的另外一個(gè)能力是分析能力。舉個(gè)例子,經(jīng)常有題目讓你填某個(gè)瓶/管內(nèi)的試劑。一般來說這些試劑主要就是除雜用的,這時(shí)候你就要分析具體除的是什么雜?有的題目要求除空氣中的CO2和H2O,那就是堿石灰。

  有的題目要求測量某種液相反應(yīng)出來的氣體體積,這時(shí)候就需要濃硫酸除水蒸氣。分析是做這種題的核心能力。

  還有一個(gè)方法就是站在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)者的角度想一想問題。如果你是實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)者,你為什么要這么設(shè)計(jì)?如果你是實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)者,你會(huì)擔(dān)心哪個(gè)地方有誤差?你會(huì)怎么防止這些誤差?做完題之后,就算你全對(duì)了也要分析思考一下整個(gè)實(shí)驗(yàn),這就是所謂的“多想”

  2.推斷題有機(jī)和無機(jī)推斷合到一起寫

  先說有機(jī),很多同學(xué)認(rèn)為有機(jī)推斷難度在無機(jī)之下。畢竟高中一共也沒學(xué)幾個(gè)有機(jī)物(相比競賽),而且提示性詞語太明顯。做推斷題最重要的就是對(duì)突破口的把握。突破口一般是反應(yīng)條件,對(duì)某種物質(zhì)的性質(zhì)描述等。

  提到重要的工業(yè)原料基本就是乙烯,看到可以電離就是酸。此外,有機(jī)的反應(yīng)條件對(duì)反應(yīng)的提示尤其明顯,因?yàn)槟撤N反應(yīng)條件一般對(duì)應(yīng)著某種單一的反應(yīng),看到濃硫酸加熱就想醇的脫水或者酯化;看到NaOH加熱,就想鹵代烴的水解和消去;看到Cu,O2就是催化氧化;如果是信息題很多會(huì)給反應(yīng)條件,到題目里找那個(gè)反應(yīng)條件基本就能確定反應(yīng)物的種類。有了突破口之后一切就都好辦了。

  無機(jī)也是一樣。多讀題干,挖掘出給的所有信息,然后去找突破口。高中常見的化合物一共就那么些,還有很多顏色、性質(zhì)的提示。而且一旦你找出來一個(gè)化合物基本你就能知道整個(gè)反應(yīng)圖是關(guān)于什么的了。比如說你推斷出某種物質(zhì)是Fe,然后整個(gè)圖都是互相轉(zhuǎn)化,那基本大多數(shù)物質(zhì)都是鐵化合物了。So Easy。

  3.離子共存、離子排序

  離子共存其實(shí)挺好辦的,沉淀、氣體、雙水解、弱電解質(zhì)、配合物、氧化還原、有沒有顏色、pH,這幾個(gè)篩一圈基本就選得出來了,如果不熟練只能說明題刷的不夠(沒辦法這塊就是多刷刷題就熟了),這塊真的挺簡單的……

  離子共存簡單,但是離子排序是個(gè)大問題,可以說是整個(gè)高中最不好理解的知識(shí)點(diǎn)之一。大家一定要利用好三個(gè)守恒,這三個(gè)守恒練明白了幾乎可以解決所有離子濃度排序的問題。還有就是大家一定要模糊地有一個(gè)大概濃度的概念。

  什么意思?假設(shè)有0.1mol/L的氨水,pH大概是11,現(xiàn)在讓你給溶液中粒子排序,你首先大概要想一想每個(gè)物質(zhì)的濃度。NH3·H2O弱電解質(zhì),所以濃度略小于0.1,pH為11,所以O(shè)H-是0.001,兩者差了100倍,再利用電荷守恒就能寫出NH3·H2O>OH->NH4+>H+。為什么要建立起一個(gè)大概濃度的概念呢?因?yàn)楫?dāng)有一些校不準(zhǔn)的順序時(shí),你可以通過這個(gè)大致判斷。

  4.摩爾、化學(xué)計(jì)量、理想氣體方程等

  這塊其實(shí)是高中化學(xué)一個(gè)小難點(diǎn),最好的方法是...刷題。這塊內(nèi)容有一個(gè)做題的技巧,建議對(duì)于每一道你認(rèn)為有價(jià)值的題(包括但不限于錯(cuò)題),認(rèn)真研讀解析,如果錯(cuò)了一定要不看解析再算一遍,確保自己掌握了這種做題方法。千萬千萬不要看完答案覺得自己下次做沒問題然后跳過,下次繼續(xù)掉到坑里...

  再說一下計(jì)算。計(jì)算這個(gè)東西感覺技巧成分很大,但是真的只能靠自己的能力。我們的計(jì)算也是從非常爛刷題刷到合格的,大家去刷刷刷吧。還是一樣,對(duì)有價(jià)值的題重點(diǎn)研究、重做,如果你認(rèn)為真的很好還可以抄到錯(cuò)題本上,過一陣子再做,你未必能做對(duì)。

  高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法

  培養(yǎng)分析、推斷能力

  其實(shí),數(shù)學(xué)不是知識(shí)性、經(jīng)驗(yàn)性的學(xué)科,而是思維性的學(xué)科,高中數(shù)學(xué)就充分體現(xiàn)了這一特點(diǎn)。所以,數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)重在培養(yǎng)觀察、分析和推斷能力,開發(fā)學(xué)習(xí)者的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新思維。因此,在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,要有意識(shí)地培養(yǎng)這些能力。

  關(guān)于學(xué)習(xí)方法和效果的關(guān)系,可以這樣描述:當(dāng)你愿意去看懂大部分題目的答案時(shí),你的考試成績應(yīng)該可以輕松及格;當(dāng)你熱衷于研究各種題型,定期做出小結(jié)的時(shí)候,你一定是班級(jí)數(shù)學(xué)方面的優(yōu)等生;而當(dāng)你習(xí)慣根據(jù)數(shù)學(xué)定義自己出題,并解決它,你的數(shù)學(xué)水平已經(jīng)可以和你的老師并駕齊驅(qū)了!

  嘗試這些學(xué)習(xí)方法

  學(xué)習(xí)程度不同的學(xué)生需要不同的學(xué)習(xí)方法。

  如果你正因?yàn)閿?shù)學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)低迷而苦惱,請(qǐng)按如下要求去做:預(yù)習(xí)后,帶著問題走進(jìn)課堂,能讓你的學(xué)習(xí)事半功倍;想要做出完美的作業(yè)是無知的,出錯(cuò)并認(rèn)真訂正才更合理;老師要求的練習(xí)并不是“題海”,請(qǐng)認(rèn)真完成,少動(dòng)筆而能學(xué)好數(shù)學(xué)的天才即使有,也不是你;考試時(shí),正確率和做題的速度一樣重要,但是合理地放棄某些題目的想法能幫助你發(fā)揮正常水平。

  如果你正因?yàn)閿?shù)學(xué)的學(xué)習(xí)成績進(jìn)步緩慢而郁悶,請(qǐng)接受如下建議:收集你自己做過的錯(cuò)題,訂正并寫清錯(cuò)誤的原因,這些材料是屬于你個(gè)人的財(cái)富;對(duì)于考試成績,給自己定一個(gè)能接受的底線,定一個(gè)力所能及的奮斗目標(biāo);合理的作息時(shí)間和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣將有助你獲得穩(wěn)定的學(xué)習(xí)成績,所以,請(qǐng)制定好學(xué)習(xí)計(jì)劃并努力堅(jiān)持;把很多時(shí)間投入到一個(gè)科目中去,不如把學(xué)習(xí)精力合理分配給各個(gè)學(xué)科。人對(duì)于某一知識(shí)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)常出現(xiàn)“高原現(xiàn)象”,就是說當(dāng)達(dá)到一定程度,再努力時(shí),進(jìn)步開始不明顯。

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