高中文科數(shù)學(xué)應(yīng)該怎么學(xué)習(xí)
數(shù)學(xué)對于普高學(xué)生來說是一只攔路虎,很多學(xué)生特別是文科生高考就是失敗在數(shù)學(xué)上.那么高中文科數(shù)學(xué)應(yīng)該怎么學(xué)習(xí)?以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的高中文科學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法的資料，希望可以幫到你!
高中文科學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法
1、努力聽懂每一節(jié)數(shù)學(xué)課，并做好筆記.
這一個要求對于我們在座的每一個文科生都很現(xiàn)實，我們可以作一個現(xiàn)場調(diào)查，通常聽不懂老師講課的同學(xué)請舉手;有時聽不懂課的同學(xué)請舉手.為什么這樣說呢?因為有些同學(xué)聽不懂老師講課，在學(xué)數(shù)學(xué)上基本靠"自學(xué)"，看看書，看看資料，無法也不想動手做題，這樣下去學(xué)數(shù)學(xué)的熱情很容易被沖走，慢慢地就會變成上數(shù)學(xué)課想睡覺或做其它的事.努力聽課，跟著老師的思路轉(zhuǎn)，對于重點和沒聽懂的部分應(yīng)記好筆記，課后在第一時間復(fù)習(xí).怎么復(fù)習(xí)?光看是不行的，對于筆記中的例題應(yīng)該先做，我沒怎么聽懂，我可以先順著掌握的思路自己思考一下，做不出來再看答案后再做，還是不懂再問.有的同學(xué)不是這樣的，不懂的內(nèi)容要么丟掉，要么沒有思考就問，問后就完成任務(wù)，不再去做了，以為自己懂了，其實不然，很多同學(xué)有這樣的經(jīng)歷，以前考過的題目不會做，老師評講后，過一段時間再考時，還是不會.這說明什么問題?沒有經(jīng)過自己的大腦加工的東西是理解不透的.前面我提到的方芳同學(xué)在高三時我教她的方法之一就是課后在第一時內(nèi)做筆記中的題目.對于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不是很好的同學(xué)，如果能夠堅持這樣做，一定會有很好的效果，因為老師在課堂上講的東西畢竟是老師在課后精心準(zhǔn)備的典型題目，它有一定的代表性，你若完全弄懂它，再去做其它題，一定能找到一些啟發(fā).
2、注意收集錯題和典型題型
自己在考試中出現(xiàn)的知識點性錯誤的題目或平時自己在作題中發(fā)現(xiàn)的典型習(xí)題或自己認(rèn)為比較能啟迪自己思維的習(xí)題，可以收集在一個專門的本子中，將答案(不需要過程)寫在本子的后面.一有課余時間時，就拿出來作一個或幾個，然后及時對答案，找問題.
3、課后有針對性的多練
有很多同學(xué)有過這樣的困惑，為什么老師講的能夠聽懂或大部分能夠聽懂，但課后卻不會作題呢?我的理解是這是一種正?，F(xiàn)象，為了解決這個問題，先給大家講一個故事：有一個數(shù)學(xué)家去應(yīng)聘消防員，考官問他，當(dāng)你看到一處房子著火時，你該怎么辦?數(shù)學(xué)家回答，馬上尋找房子附近有沒有消防栓，若有打開消防栓滅火，若沒有馬上尋找滅火工具滅火.考官又問，若你看到一處房子附近有消防栓但是房子沒有著火，你怎么辦?數(shù)學(xué)家毫不猶豫地回答說，把房子點著了，然后用消防栓滅火.從這個故事中同學(xué)們可以歸納出數(shù)學(xué)家在回答問題中用到了哪些數(shù)學(xué)思想?(分類、創(chuàng)造條件解決問題)現(xiàn)在我們可以回答剛才的問題了，這個故事大家聽懂了嗎?肯定聽懂了，如果我現(xiàn)在問你"若你看到一處房子附近有消防栓但是房子沒有著火，你怎么辦?"你會象數(shù)學(xué)家那樣回答嗎?肯定不會.這就是為什么聽得懂題而不會做題的原因.你所聽到的是別人思考問題、分析問題、解決問題的思路，你聽懂了但不一定知道別人為什么要這樣想，故當(dāng)要你自己去思考問題、分析問題、解決問題時，就會遇到困難.因此我們必須要靠自己去尋找解決問題的方法，強(qiáng)化訓(xùn)練就成了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不可缺少的重要過程.但是我們很多同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)不想練題，只想看題，這樣是學(xué)不好數(shù)學(xué)的，因為這樣你總是被別人的思路牽著走，沒有自己的思維.所以我建議同學(xué)們一定要多擠課余時間做數(shù)學(xué)題，有同學(xué)要說了，我每天都很忙，擠不出時間，記得魯迅先生說過"時間就是海綿里的水，越擠就越有."用數(shù)學(xué)思維來分析，不擠當(dāng)然就沒有.
4、尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法
同學(xué)們在平時的學(xué)習(xí)中除了要做到以上幾點外，還要依據(jù)自己的實際情況，從平時的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)方法應(yīng)因人而異,比如別人基礎(chǔ)比我好,我向別人學(xué)習(xí)那是理所當(dāng)然的,但別人做難題我可以先練簡單題,再慢慢練中等題,先放棄難題;再比如說你基礎(chǔ)比較好,可以在課余時間讀一些數(shù)學(xué)方面的雜志,還可以利用周末時間參加諸如網(wǎng)校之類的學(xué)習(xí)等.當(dāng)同學(xué)們找到一套適合自己的學(xué)習(xí)方法時就不要輕易放棄,不要剛一開始就想成績有很大提高,而應(yīng)長期堅持,可能我們還會覺得已經(jīng)很認(rèn)真了,可好象還不如以前不學(xué)的時候.當(dāng)同學(xué)們想放棄的時候一定要想一想小學(xué)學(xué)過的拔苗助長的故事,要能經(jīng)受得住打擊.只要不放棄就可能在高考中成功.
最后,以一個故事來結(jié)束這次學(xué)法指導(dǎo),希望同學(xué)們下去以后想想在這個故事中數(shù)學(xué)家用了哪些數(shù)學(xué)思想，并希望同學(xué)們能向這個故事中的數(shù)學(xué)家學(xué)習(xí),努力掌握分析、解決數(shù)學(xué)問題的能力。
高中文科學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的建議
第一點，一定要舍得在數(shù)學(xué)上投入時間。既然數(shù)學(xué)有著不可令人忽視的作用，那么就要在預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)整理等各個時間節(jié)點投入足夠的時間，相信付出一定有匯報。這里尤其要提一下高三，據(jù)我個人的經(jīng)驗來說，高三各科的強(qiáng)度會加大，尤其是文綜會占據(jù)大家很多時間，這個時候一定要保證對數(shù)學(xué)的投入時間，該完成的習(xí)題，該整理的知識點和經(jīng)典題集一定不要落下。就具體環(huán)節(jié)方面，首先，建議大家進(jìn)行有效的預(yù)習(xí)，既然是預(yù)習(xí)，不必要求自己精通，但需要把知識框架以及這節(jié)課要講的公式、定理等努力了掌握。這一來能培養(yǎng)自己的自學(xué)能力，二來能熟悉即將學(xué)習(xí)的知識，明曉自己哪里清楚，哪里不清楚，這樣就能在老師講解的時候有的放矢。
第二點，在課堂上一定要全神貫注地聽老師的講解，及時做筆記，注意重點記的是知識要點和一些經(jīng)典解題思路，比如在做解析幾何時，要總結(jié)根據(jù)斜率存在與否設(shè)直線方程(是y=kx+b還是x=my+1)，使解題更嚴(yán)密。更要注意的是，不是機(jī)械地聽和記，數(shù)學(xué)是個注重思維的科目，因此要緊跟老師的思路，與老師有互動，比如跟著老師說解題過程，或者積極回答問題。讓自己的腦子動起來，這樣做，也能更好地集中注意力和加深自己對知識的理解和掌握。
第三，下課后第一時間要對課上所學(xué)知識進(jìn)行復(fù)習(xí)和回顧(記憶程度是隨著時間急速下降的哦，且建議用零碎時間)，哪怕用剛剛下課后的幾分鐘把上堂課講的內(nèi)容再瀏覽一遍，就十分有效。并且建議大家對老師講解的例題和自己做過的典型題目、做錯的題目，再做一遍并整理到專用的本子上。高一高二初學(xué)，以及一輪復(fù)習(xí)的時候可以就按章節(jié)走;等到二輪、三輪時，整理方法和思路可以更加多樣性，比如按考試模塊分(選擇、填空;大題按數(shù)列、三角、立體幾何、解析幾何、導(dǎo)數(shù)等)、按解題方法分(每個方法后跟幾道經(jīng)典題)，也可以有公式總結(jié)或易錯點總結(jié)。
尤其強(qiáng)調(diào)的就是整理復(fù)習(xí)，在再做一遍題目和溫習(xí)的過程中，你才能將其內(nèi)化為自己的東西，會有一種踏踏實實沉淀下來的感覺，此之謂一勞永逸。當(dāng)然作業(yè)更得好好做，這里就不多說了。
高中文科學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的注意事項
定位要合理，注重基礎(chǔ)知識
通過近幾年來的對高考試題的研究分析發(fā)現(xiàn)，文科數(shù)學(xué)考查的多是中等題型，占據(jù)總分的百分之八十之多，對于大多數(shù)的文科生來說，做好這部分題是至關(guān)重要的。
學(xué)生要加大獨立解題和考場心理的模擬訓(xùn)練，這是可以進(jìn)一步改善的地方，可大大提高整體的數(shù)學(xué)成績。學(xué)生要正確估計自己的數(shù)學(xué)水平和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，確立自己切實可行的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)起點和數(shù)學(xué)成績的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對高三文科中加試藝術(shù)的絕大部分同學(xué)而言，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)相對較差，因此，數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)必須要狠抓基礎(chǔ)復(fù)習(xí)。
通過復(fù)習(xí)，能運用所掌握的知識去分析問題，解決最基本的填空題和中檔題，對于難題，要學(xué)會主動放棄，沒有必要去浪費時間。如果真正把基本的東西弄懂了，確保填空題 (前10道)、選擇題(前3題)不失分或少失分，牢牢抓住40%(試卷結(jié)構(gòu)易、中、難比例為4:4:2)不放松，再根據(jù)可能，完成中檔題中的容易部分，高考完全可以超過100分。
要對教材合理利用
專家強(qiáng)調(diào)，高考考查點“萬變不離教材”，許多的試題就來源于教材的例題和習(xí)題，學(xué)生們要提高對教材的重視，課本中的例題、習(xí)題是高三文科生復(fù)習(xí)的一份寶貴資源。
重做課本中的典型習(xí)題，學(xué)生可以站在全局的角度上，重新審視和總結(jié)其中所蘊含的疑難點以及解題方法和數(shù)學(xué)思想，這樣可以對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)有一種全新的感悟。學(xué)生在高一高二的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程，總是存在著很多未被消化的疑難問題，這些內(nèi)容一直困撓著他們的數(shù)學(xué)思維能力的發(fā)展，也影響著對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)信心。
先整體把握全教材的章節(jié)，再細(xì)化具體的內(nèi)容，用聯(lián)想的方式，使在自己的頭腦中構(gòu)建知識體系，理解解題思想和知識方法的本質(zhì)聯(lián)系，提高實際運用能力非常重要?；貧w課本，不是要強(qiáng)記題型、死背結(jié)論，而是把重點放在掌握例題涵蓋的知識及解題方法上，選擇一些針對性極強(qiáng)的題目進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，這樣復(fù)習(xí)才有實效。
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