高三從零開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)怎么學(xué)
英語(yǔ)作為一門外語(yǔ)學(xué)科，肯定需要花費(fèi)一定時(shí)間去學(xué)習(xí)的，那么高三從零開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)怎么學(xué)?下面是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的高三從零基礎(chǔ)學(xué)英語(yǔ)的步驟的資料，希望大家喜歡!
高三從零基礎(chǔ)學(xué)英語(yǔ)的步驟
第一步：掌握音標(biāo)
音標(biāo)是英語(yǔ)(課程)學(xué)習(xí)中最基本的要素，學(xué)好音標(biāo)可以幫助你正確發(fā)音。很多初學(xué)者都不重視這個(gè)環(huán)節(jié)，以至于學(xué)了多年英語(yǔ)仍要回過(guò)頭來(lái)重新學(xué)習(xí)音標(biāo)，一些發(fā)音習(xí)慣已經(jīng)根深蒂固了，糾正起來(lái)可要下一番功夫。不管你處于哪個(gè)學(xué)習(xí)階段，要記住，音標(biāo)不可丟!那么，音標(biāo)如何學(xué)習(xí)?開(kāi)始張口練習(xí)是關(guān)鍵!
首先，反復(fù)練習(xí)朗讀音標(biāo)，感受每個(gè)音標(biāo)的發(fā)音特點(diǎn)和區(qū)別，尤其是元音;單個(gè)音標(biāo)可以準(zhǔn)確讀出之后，接下來(lái)就是讀單詞，練習(xí)輔音元音結(jié)合后的發(fā)音;最后就是句子的練習(xí)了，找一些簡(jiǎn)單的日常對(duì)話來(lái)朗讀。建議大家將自己的朗讀錄下來(lái)，回過(guò)頭去聽(tīng)，找出讀得不好的地方加強(qiáng)練習(xí)。音標(biāo)——單詞——句子，這是個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，也是發(fā)音練習(xí)最基本的步驟。
第二步：養(yǎng)成英語(yǔ)思維習(xí)慣
相信大家對(duì)“中式英語(yǔ)”不陌生，很多人在說(shuō)英語(yǔ)的時(shí)候直接按照腦子里的漢語(yǔ)意思逐字翻譯出來(lái)，這就是由于缺乏英語(yǔ)思維習(xí)慣造成的。如何避免“中式英語(yǔ)”?
可以試試用英文寫日記的方法，每天寫幾個(gè)句子，句式不一定要很復(fù)雜，能用符合英語(yǔ)的習(xí)慣表達(dá)出來(lái)就好。此外還要開(kāi)口說(shuō)，或許一開(kāi)始你說(shuō)出的甚至不是一個(gè)完
整句子，但是不要放棄，堅(jiān)持練習(xí)。
第三步：夯實(shí)基礎(chǔ)
雖說(shuō)英語(yǔ)口語(yǔ)中并不過(guò)分拘泥語(yǔ)法，但口語(yǔ)句子的組織并不是雜亂無(wú)章的，詞也不能過(guò)于隨心所欲，所以打好英語(yǔ)基礎(chǔ)還是很必要的。良好的功底可以幫助你更正確地組織語(yǔ)句，豐富的詞匯量可以使你的表達(dá)更靈活，口語(yǔ)常識(shí)和句子的累積可以讓你說(shuō)出更地道的英語(yǔ)。所以很多初學(xué)者在學(xué)完音標(biāo)之后，都會(huì)選擇學(xué)習(xí)一些教材打基礎(chǔ)。新概念第一冊(cè)就是不錯(cuò)的選擇，它涵蓋了比較基礎(chǔ)的句式和日常對(duì)話，在學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中可以積累常用的口語(yǔ)句子，夯實(shí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)口語(yǔ)兩不誤!
第四步：鍛煉聽(tīng)力培養(yǎng)語(yǔ)感
在英語(yǔ)口語(yǔ)中，“聽(tīng)”是很重要的一部分。只有聽(tīng)懂對(duì)方說(shuō)什么，才能給出正確回應(yīng)。那么應(yīng)該怎么聽(tīng)?初學(xué)階段不用聽(tīng)太復(fù)雜、太難的材料，平常可以多聽(tīng)聽(tīng)英文歌，對(duì)照歌詞唱一唱。此外還可以看英文電影和美劇，有資源的話盡量看雙語(yǔ)字幕的，邊看邊學(xué)習(xí)，看看生活中一些話是怎么用英語(yǔ)表達(dá)的。電影、美劇和英文歌曲里有很多口語(yǔ)和俚語(yǔ)，可以幫助我們積累一些句子和常識(shí)。時(shí)間久了你就會(huì)慢慢能聽(tīng)懂一些簡(jiǎn)單的表達(dá)了!
最后：找對(duì)合適的老師
在初級(jí)階段自學(xué)口語(yǔ)的確有相當(dāng)?shù)碾y度。所以如果你對(duì)自己的發(fā)音沒(méi)有把握，或是抽不出時(shí)間來(lái)自己規(guī)劃、自學(xué)，那么選擇一個(gè)合適的老師、或是合適的課程也很重要。
最后，提醒大家千萬(wàn)不要因?yàn)椴砰_(kāi)始學(xué)英語(yǔ)而不敢于開(kāi)口，要知道，那些口語(yǔ)說(shuō)得順順溜溜的人，都是從最簡(jiǎn)單的開(kāi)始，一點(diǎn)點(diǎn)練習(xí)過(guò)來(lái)的!告別啞巴英語(yǔ)，需要從一開(kāi)始就抓起!
高三從零基礎(chǔ)學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法的建議
一、英語(yǔ)和漢語(yǔ)比較著學(xué)習(xí)：相同的地方保留下來(lái)，不同的地方作出變更，把我們已經(jīng)熟練掌握的母語(yǔ)——漢語(yǔ)(包括古漢語(yǔ))作為學(xué)習(xí)的工具，會(huì)有幫助，并且同時(shí)加強(qiáng)了母語(yǔ)掌握的深化程度。
1、比如：句子成分：
英語(yǔ)：主、謂、賓、賓補(bǔ)、表、定、狀語(yǔ)。 漢語(yǔ)：主、謂、賓、補(bǔ)、定、狀語(yǔ)。
2、又如：句型：
英語(yǔ)：簡(jiǎn)單句、復(fù)合句、并列句三種。
漢語(yǔ)：?jiǎn)尉?、?fù)句兩種。這里重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)一下兩者的聯(lián)系和區(qū)別：英語(yǔ)句型的分類是按非謂語(yǔ)動(dòng)詞和謂語(yǔ)動(dòng)詞的個(gè)數(shù)作為劃分的標(biāo)準(zhǔn)的：簡(jiǎn)單句沒(méi)有非謂語(yǔ)動(dòng)詞，且只有一個(gè)謂語(yǔ)動(dòng)詞;復(fù)合句至少有一個(gè)非謂語(yǔ)動(dòng)詞，且只有一個(gè)謂語(yǔ)動(dòng)詞;并列句有兩個(gè)以上謂語(yǔ)動(dòng)詞。
當(dāng)然句型的分類還有其他角度：
比如按語(yǔ)氣分為四種：陳述句、疑問(wèn)句、感嘆句、祈使句。陳述句(英語(yǔ)中又叫Yes\No問(wèn)句)又分為肯定句和否定句兩種，疑問(wèn)句英語(yǔ)中又分為一般、特殊、選擇、反疑四種。這里作為簡(jiǎn)述，主要回答您說(shuō)的學(xué)習(xí)方法，這里也能看出英語(yǔ)和漢語(yǔ)的聯(lián)系和區(qū)別。
3、又如不同句子成分在句子中的位置，英語(yǔ)和漢語(yǔ)也有相同和不同。
我學(xué)其他方面的知識(shí)也一樣，重點(diǎn)記住陌生的、不同的、特殊的，那么剩下的全部都是已經(jīng)掌握的，或相同的，這很容易。
比較的方法用的范圍很廣，這里我只說(shuō)了具體的一種——英語(yǔ)和漢語(yǔ)語(yǔ)法比較，還有很多種比較，實(shí)質(zhì)都是找相同和找區(qū)別，還能起到舉一反三的作用。
二、綜合的方法：
如任何一種語(yǔ)言無(wú)外乎四個(gè)要素：音、形、義、用法(即語(yǔ)法：分為詞法和句法兩部分)。
比如：[shu]、書、一種的讀物、名詞、一般用作句子的主語(yǔ)、賓語(yǔ)等。
其實(shí)，語(yǔ)法是從閱讀學(xué)來(lái)的。語(yǔ)法書必然有用，但它和字典一樣，只是從旁輔助的工具。只看語(yǔ)法書卻從不閱讀，一定會(huì)走火入魔，其下場(chǎng)與死背生詞相同。首先：學(xué)生的作文甚至論文有一個(gè)通病，那就是用字太深，但卻很少用得對(duì)，于是整篇文章充斥著無(wú)數(shù)用生僻詞匯串成的怪異句式。甚至一篇洋洋灑灑數(shù)萬(wàn)字的論文，往往只有數(shù)十句通順的話，這便是學(xué)習(xí)時(shí)只重背誦生詞，忽視語(yǔ)法的產(chǎn)物了。 學(xué)習(xí)語(yǔ)法與學(xué)習(xí)生詞相似，都要in context地學(xué)。死記硬背單詞沒(méi)有用處，因?yàn)槟悴欢畣卧~的用法，也不清楚其應(yīng)用的場(chǎng)合以及語(yǔ)氣。同樣地，像背誦公式般死記什么名詞關(guān)系從句，什么分詞修飾語(yǔ)，即便詞序和結(jié)構(gòu)都懂了，寫作時(shí)真的用得著嗎?用得對(duì)嗎?例如許多人寫出的倒裝句，十有八九會(huì)出錯(cuò)。并非結(jié)構(gòu)出錯(cuò)，而是運(yùn)用不當(dāng)。既然語(yǔ)法規(guī)則不能死記硬背，那么語(yǔ)法該怎么學(xué)?其實(shí)啊，要先 從閱讀中領(lǐng)悟語(yǔ)法，再以語(yǔ)法書鞏固領(lǐng)悟而來(lái)的知識(shí)。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子。冠詞the看似簡(jiǎn)單，其實(shí)用法深?yuàn)W多變。一本詳盡的語(yǔ)法書往往會(huì)記錄數(shù)十條運(yùn)用the的規(guī)則，以及無(wú)數(shù)的例外情況，而且例外中仍有例外。比如：“根據(jù)冠詞法規(guī)第五條第三小節(jié)，這里應(yīng)用the而非a，但由于前面出現(xiàn)了某字，符合了例外情況三，所以這里用the...”。看看吧，這么多規(guī)則以及例外，如果死記的話，記得住這么多嗎?即便記下了，寫作的時(shí)候也未必用。
英語(yǔ)成績(jī)不好怎么備戰(zhàn)高考
1.聽(tīng)老師的安排基礎(chǔ)差的話就不要自己自作主張的實(shí)施計(jì)劃啦，除了那些英語(yǔ)學(xué)霸，大多數(shù)人跟著老師的進(jìn)度總沒(méi)有錯(cuò)的。畢竟老師知道重點(diǎn)、常考點(diǎn)在哪里，而且他的復(fù)習(xí)計(jì)劃是針對(duì)大多數(shù)同學(xué)的，肯定不會(huì)存在復(fù)習(xí)不完等其他問(wèn)題。
2.習(xí)題訓(xùn)練我知道如果基礎(chǔ)差做英語(yǔ)試卷有多痛苦，但是千萬(wàn)不要?dú)怵H。老師布置的課后作業(yè)一定不會(huì)很多，如果想考高分，你必須多“吃一點(diǎn)”?？梢宰约嘿I歷年高考真題做，每天保證3-4篇閱讀理解，1-2篇完形填空(不包括老師布置的作業(yè))。
3.錯(cuò)題總結(jié)高三統(tǒng)一發(fā)放錯(cuò)題本是我母校的傳統(tǒng)。本人認(rèn)為是極其有效的。整理好每次模考的試卷，把錯(cuò)題可以直接剪下來(lái)貼到錯(cuò)題本上節(jié)省時(shí)間，至于習(xí)題的錯(cuò)誤就簡(jiǎn)單抄到本子上在零碎時(shí)間里翻看。至少我是沒(méi)有錯(cuò)過(guò)錯(cuò)題本上的題啊。
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