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高二的學(xué)生應(yīng)該怎么學(xué)好文科

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  文綜是廣大考生非常頭疼的一門課程,尤其是文科綜合的主觀題,答案又多記得東西也多,那么高二的學(xué)生應(yīng)該怎么學(xué)好文科?下面是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的高二的學(xué)生學(xué)好文科的方法的資料,希望大家喜歡!

  高二的學(xué)生學(xué)好文科的方法

  1該如何利用課本呢

  1把課本看熟,基礎(chǔ)打牢。

  注意,是用心看熟,而不要死記硬背——這是強化提升的基礎(chǔ)??凑n本有四個關(guān)鍵點

  第一、抓住書本的框架,再用具體知識來填充,這樣我們接受的就是知識的整體而不是零散的知識點。

  第二、看書要細致,包括小字批注插圖都要留意。

  第三、復(fù)習(xí)要及時,上完課當(dāng)天復(fù)習(xí),效果最好,周日在家最好把本周的課程再熟悉一遍,加深印象。

  第四、要在看書的過程中思考,不能機械地背書。思考文字中隱含的意思和結(jié)論性語言是如何得出的。如課本中提到北美獨立戰(zhàn)爭手啟蒙思想得影響,究竟如何影響書中沒有明確,我們就可以從領(lǐng)導(dǎo)人、《獨立宣言》的發(fā)表、確立共和制等角度思考。

  2在充分掌握課本主干內(nèi)容的基礎(chǔ)上,高考狀元學(xué)習(xí)法中還提倡背誦目錄

  這是至關(guān)重要的一步,無論是政治、歷史還是地理,都把課本上的目錄給背下來,這里我用的是“背”而不是“看”字,為什么要背目錄呢,因為無論是政治、歷史還是地理,都是按觀點給分,比如一道題目12分,要答4個觀點,每個觀點3分,可能你寫了很長一段但只有一個觀點,那么你只能拿到一個觀點的分數(shù)也就是3分;但如果你短小精悍地寫了4句話,每句話卻都踩著一個點,那么你的分數(shù)肯定要比你只答一個觀點更高。

  高考狀元學(xué)習(xí)法中我們還要注意一點,那就是時政熱點,熱點不能不注意,但僅僅是“注意”罷了,也就是說知道是最近發(fā)生的,大體是怎么回事,再掃幾眼熱點追蹤輔導(dǎo)書所提供的觀點就足夠了。我對待時政熱點的方法是:記下幾個熱門的詞語,比如“和諧社會”、“科學(xué)發(fā)展觀”、“社會主義新農(nóng)村”等等。在答題的時候,與題目有沒有關(guān)系,你都盡量用上它們,更多時候也許是你沒有發(fā)現(xiàn)它們和題目之間的內(nèi)在聯(lián)系就忽略掉了它們,所以能用上的熱點盡量用上。

  至于客觀題(也就是選擇題)吧,課本主干掌握好了,課本細枝末節(jié)也了然于胸,文科系統(tǒng)思維有了,你還擔(dān)心客觀題會大面積失分嗎?當(dāng)然,重要的是平時多做訓(xùn)練,反正選擇題題目短小精悍,看起來也挺可愛,做做選擇題還是挺有成就感的,不要怕做錯選擇題,錯了這一道,你就又多深刻地積累了一個知識點,哪怕錯了十幾道,也千萬不要垂頭喪氣,堅持做,大量地做,不斷地為以后積累經(jīng)驗教訓(xùn),你會逐漸發(fā)現(xiàn),客觀題越錯越少,不再成為你的絆腳石。

  2歸納總結(jié)法

  高考狀元學(xué)習(xí)法中歸納總結(jié)也是一個重要的環(huán)節(jié),在思考或是讀參考書時可以進行歸納和總結(jié),有利于記憶。歷史可以歸納相似知識點,如古代堅持唯物或唯心的思想家,古代對外交通的發(fā)展,世界之最,中共會議等;也可以舉例一個時間或一個地點發(fā)生的大事。地理可以歸納一些答題的角度,如分析區(qū)位時從自然和社會兩方面;分析影響航行的因素從風(fēng)浪、洋流、沿岸地形、冰山威脅等角度展開;常用的結(jié)論,如等值線的“高低,低高”規(guī)律等,以及一些熱點區(qū)域的知識點,如南水北調(diào)的利弊等。政治可以記錄一些常用的時政用語和知識點。

  3高考狀元學(xué)習(xí)法——.同學(xué)交流法

  學(xué)習(xí)過程中要多與同學(xué)們交流,我很幸運周圍有很多思維活躍的朋友,同學(xué)之間的討論往往會給我啟發(fā)和靈感。我習(xí)慣把遇到的問題記在小本子上,和一群同學(xué)討論,共同發(fā)現(xiàn)問題解決問題。有時同學(xué)問我的問題,也會引導(dǎo)我去思考一些曾被我忽略的知識點。在高三后期,有時同學(xué)也利用下課時間互相提問,或是連歷史線索,應(yīng)該說也是加強記憶的好方法。

  高中文科學(xué)習(xí)建議

  數(shù)學(xué):

  1.課堂效率是重要。上課一定 要認真聽老師的講解,不懂的地方下課問,不要一有不懂的地方就卡在那兒,老師接下來說的就都沒有聽進去,得不償失。

  2.練題很重要。熟能生巧是很適用于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)的,在高三最后的復(fù)習(xí)中,練題是必不可少的。

  3.分類,糾錯和總結(jié)。到后面,大家做的題會越來越多,題型的相似性也會越來越明顯,大家在做題過程中,一定要對各種題型進行分類,熟悉每種題型的解題方法。還要準(zhǔn)備一個糾錯本,記錄自己每次考試的錯誤,分清自己錯誤的原因是因為不會做還是粗心,不會做就要把它弄懂,粗心的話下次就要更注意,不要犯同樣的錯誤。

  4.細心。數(shù)學(xué)的丟分與拉分差距其實主要在簡單題上,難題的拉分主要存在于那些學(xué)霸中,對于大多數(shù)學(xué)生來說,只要能把基礎(chǔ)題和中等題都做對,數(shù)學(xué)拿高分還是很容易的。

  5.心態(tài)。無論是文科還是理科,數(shù)學(xué)都是很拉分的一門學(xué)科,且每道題的分值都很大,所以這也導(dǎo)致很多學(xué)生在考數(shù)學(xué)時會很緊張的原因。一緊張很多簡單會做的題就容易出錯。在考數(shù)學(xué)時,大家都不要想太多,一題一題細心做,不要太過緊張。

  英語:

  1.單詞。單詞對于英語學(xué)習(xí)的重要性是不言而喻的,試想,如果一篇文章的單詞你都認識,那么這篇文章對你來說還有難度嗎?至少難度會降低一半吧。所以單詞一定是要背的,你可以根據(jù)每天自己的時間,安排自己每天需要背的單詞量,背了之后一定要反復(fù)回去看之前背了的單詞,總之就是不斷重復(fù)背,早上還可以多讀。此外,把單詞放入例句中去記,效果會更好。

  2.聽力。聽力是很拉分的一個部分。聽力要做到每天都聽 ,每天都練,每次聽聽力后要看聽力原文,看了之后繼續(xù)聽,確保每句都聽懂。反復(fù)多次聽,聽力提升還是很快的。

  3.閱讀。閱讀是決定英語成績的關(guān)鍵。要確保每天至少練一篇閱讀,最好兩篇。遇到不認識的詞,先做個標(biāo)記,寫完之后查字典,弄清什么意思,不要在閱讀過程中去查,它會影響對整篇閱讀的理解,并且考試時也不能查資料 所以不要養(yǎng)成這樣的習(xí)慣。保持每天的閱讀,英語的閱讀提升會逐漸提高的。

  4.書面表達。每天早自習(xí)就讀英語范文,背范文,背里面的優(yōu)秀句子句式,平時在書面表達多用一些短語,可以提高整篇文章的連貫性,一定程度上容易得更高的分數(shù)。(英語書寫也是很重要的,如果時間允許的話,可以先在草稿紙上打個草稿,然后修改之后再謄寫在卷子上,減少因修改造成的卷面不整潔)

  總之,英語的學(xué)習(xí),聽說讀寫一樣也少不了。此外,英語的學(xué)習(xí)是一個日積月累的過程,不要急于一時,要注意每天的積累與學(xué)習(xí)。

  政治:

  1.背。政治的學(xué)習(xí)沒有太多捷徑可言,背是必須的也是首要的。當(dāng)你把書上所有的內(nèi)容都裝入自己的腦袋后,答主觀題時很多內(nèi)容就可以信手拈來了。

  2.答主觀題時的思路??梢試@“是什么”,“為什么”,“怎么做”來展開,當(dāng)然了,具體的還是根據(jù)問題來看,具體問題具體分析嘛。

  3.經(jīng)濟生活中的計算題要多練,理解弄懂為主。哲學(xué)生活的選擇題也要多練,題做多了,你就會慢慢發(fā)現(xiàn),很多考點都是一樣的,能夠舉一反三,和數(shù)學(xué)一樣,要學(xué)會總結(jié)有些題的解題思路。

  歷史:

  1.基本史實一定要記住。什么是基本史實——什么時間什么地點什么人做了什么事?它的影響意義是什么?

  國內(nèi):縱向:古代史→ 近代史 → 現(xiàn)代史

  橫向:經(jīng)濟 文化 思想

  將國內(nèi)的歷史按照以上分類形式熟悉記住以后,還要將其放入世界歷史中進行比較分析。所以對于世界歷史也可以根據(jù)以上分類方法進行分類,熟悉各個階段發(fā)生了什么事,彼此之間的聯(lián)系是怎樣的,最終將其裝入自己的大腦中。當(dāng)你把整個世界歷史及其中國歷史的框架都融入腦海中,歷史的學(xué)習(xí)會變得更容易。

  2.歷史也要學(xué)會理解,認真聽老師講解。

  3.歷史主觀題答題可以分為:經(jīng)濟 文化 思想3個方面來答。

  地理:

  1.記住地理的基本概念,基本規(guī)律和基本原理。①能說明某種特點地理現(xiàn)象的特定概念。如太陽高度、正午太陽高度,低氣壓、高氣壓、地球的自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)等。

  ②反映某種地理事物類別的特定概念(對這類概念特別要注意概念的內(nèi)涵與外延的分析)。 地理事物的時空分布規(guī)律及其成因分析等。

  2.掌握地理基本技能。如等值線的分析應(yīng)用、各類經(jīng)濟圖表的繪制與判讀、各種地理示意圖的繪制與判讀、圖文轉(zhuǎn)換與圖圖轉(zhuǎn)換能力、收集、整理地理資料的能力、地理內(nèi)容的文字邏輯表達能力等。

  3.文理交融,學(xué)法兼用。高中地理中的自然地理,包括宇宙、大氣、海洋、陸地以及有關(guān)的各種計算等,主要屬于理科內(nèi)容,應(yīng)該采用偏重理科的學(xué)習(xí)方法,平時還應(yīng)多做練習(xí),重視解題思路,特別要多畫圖,以加深理解和鞏固所學(xué)知識。

  高中地理中的人文地理和區(qū)域地理,主要屬于文科內(nèi)容,適合采用偏重文科的學(xué)習(xí)方法,在理解的基礎(chǔ)上加強記憶非常重要。學(xué)習(xí)時要多看書,熟悉和掌握知識要點;會看書,把握教材的脈絡(luò)和主要思想、觀點;還要多思多想,善于總結(jié),形成自己的看法。學(xué)習(xí)人文地理側(cè)重于觀點、方法的運用,結(jié)合實際進行評價與反思。

  4.圖文結(jié)合,易學(xué)好記。地理學(xué)習(xí)離不開地圖,必須重視地圖,識圖、用圖也是地理學(xué)科最重要的基本技能。不論是自然地理還是人文地理,都要重視圖的學(xué)習(xí)和運用,采用圖文結(jié)合的方法,才能更好地認識、理解和掌握各種地理事物和現(xiàn)象、地理規(guī)律和原理,使地理易懂易學(xué)、好記好用。地圖是地理知識的載體和學(xué)習(xí)地理最重要的工具,運用地圖記憶地理知識是最準(zhǔn)確、最牢固、最有效的記憶方法。地理內(nèi)容紛繁復(fù)雜,但幾乎所有的地理知識都源于它在相關(guān)圖上的位置。學(xué)習(xí)時要做到看書與看圖相結(jié)合,將地理知識逐一在圖上查找落實,熟記;平時要多看地圖(還可以填圖、繪圖),“圖不離手”。學(xué)習(xí)地理,應(yīng)該養(yǎng)成讀圖用圖的習(xí)慣,培養(yǎng)讀圖用圖的能力,只要胸有成“圖”,定能事半功倍。

  5.知識聯(lián)系,融會貫通學(xué)習(xí)的側(cè)重點是掌握“有什么規(guī)律?”“為什么?”“怎么辦”的問題。高中地理的學(xué)法核心是理解而非記憶,是應(yīng)用而非記憶。無論自然地理或是人文地理都表現(xiàn)為以人地關(guān)系為主線的顯著特點,幾乎所有的地理問題都跟人類的生產(chǎn)、生活有著密切的關(guān)系,學(xué)習(xí)地理必須緊扣這條主線。許多地理問題都有知識與能力的跨學(xué)科特點。我們要善于將它與數(shù)學(xué)、政治等學(xué)科相結(jié)合,同時和初中的地理知識結(jié)合記憶

  在高三后期,除了基本的學(xué)習(xí)外,心態(tài)是真的很重要,不要想太多,每次考試就認真考,不要擔(dān)心考了之后的成績怎么樣,錯了的題反映出來你哪些地方掌握不好,而你要做的就是如何解決這些問題。同時,在高三后期,成績起伏較大,這都是很正常的,此時心態(tài)就更重要了,一定不要因為一次考差了就自暴自棄,給自己一些負面的心理暗示。要認真對待每一次考試,認真分析每次考試出現(xiàn)的錯誤的原因,力求下一次不犯同樣的錯誤。

  高二文科課堂要訣

  (1)課堂筆記是不可缺少的

  文科課程有大量的文字信息,老師講過的內(nèi)容會很快忘記一些,即使當(dāng)時不忘記,時間長了也會記憶不深刻。如果上課不記筆記,那么遺忘的部分將永遠從你的大腦知識庫中消失。

  上課記筆記的作用有兩個:一是使你的思路緊跟著老師走,增加課堂的學(xué)習(xí)效率;二是作為書本知識的補充和備忘,可以在課后或復(fù)習(xí)時拿來用。然而,記筆記不是記流水賬,不是把老師上課時講的每一句話都記下,而是記下重要的內(nèi)容,如記錄知識結(jié)構(gòu)體系、思維過程等,特別要注意老師重點提示的內(nèi)容。

  (2)聽課要投入,思路跟著老師走,更主要的是思維要活躍。這是考驗一個人的注意力的時候。如果注意力不集中,很可能會在老師動聽的故事式的講課中走神。

  另外,要在老師的指導(dǎo)下學(xué)會思考老師提出的問題。如在記敘文中講到課文中的某人說了一句話,老師很可能會問,這個人在這時說的這話是什么意思?那么你就要積極思考,不但要看清這句話里的每一個字,更應(yīng)該同文章的前一部分聯(lián)系起來,分析出這句話的含義。這樣在上課時,你的思維是活的,學(xué)習(xí)效率就會成倍地提高(學(xué)習(xí)理科也一樣。所以你會發(fā)現(xiàn),有兩個人,同樣上課都非常認真,為什么一個成績很好,而另一個成績始終一般?道理就是:一個上課時思維是活的,經(jīng)常把正在學(xué)的知識同以前的知識聯(lián)系在一起。另一個上課時思維只是由老師領(lǐng)著,學(xué)哪看哪,而沒有自己的思考分析)。

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