大學英語專業(yè)口語應該怎么學
大學英語專業(yè)口語應該怎么學
學習英語專業(yè)的學生大都是“啞巴英語”他們只會學英語，但是沒有說英語，導致英語口語沒有學會。為此，以下是學習啦小編分享給大家的大學英語專業(yè)口語學習方法的資料，希望可以幫到你!
大學英語專業(yè)口語學習方法
第一，如何用英文簡單界定一個東西的技巧。
美國人和美國人交談80%是想告訴對方what is a book 。我們中國人從小學到大學的課本盡管詞匯難度不斷加深，但思維邏輯結構卻只停留在一個水平上。中國人常說Where is the book?很少有人說What is a book?而美國的小學生就開始問：What is the book?這種Where is the book?只是描述階段，連啞巴也能做到。但是我想連大學生也很難回答What is a book?因為中國傳統(tǒng)英語教學模式沒有教會學生表達思想的技巧。
第二，如果已經學會界定，但理解還有偏差，那就要訓練how to explain things in different ways.
一種表達方式對方不懂，美國人會尋找另一種表達方式最終讓對方明白。因為事物就一個，但表達它的語言符號可能會很多。比如水，世界上就這一個事物，但卻有多種符號來表達它。如果一個人懂8種語言，那他在世界上被別人理解的機會就會大得多。用漢語說"水"別人不懂，用德語說別人也不懂，但用英語說water，別人可能就懂了。這就要多做替換練習。傳統(tǒng)的教學方法也做替換練習，但這種替換不是真替換，只是語言層面的替換，而不是思維層面的替換。比如，I love you,按中國的替換方法就把you換成her,my mother,them等，這種替換和小學生練描紅沒有什么區(qū)別。這種替換沒有對智力構成挑戰(zhàn)，沒有啟動思維。換到最后也不知道到底在love 誰，現實生活中也不能這么隨便love(笑聲)。這種替換句子的基本結構沒變，我聽不懂I love you,肯定也聽不懂I love her。如果替換為I want to kiss you.I want to hug you.I‘ve a crush on you.I will show my heart to you等，或者給對方講電影《泰坦尼克》，告訴對方that is love，這樣一來對方可能就明白了。這才叫真正的替換。
也就是說用一種不同的方式表達同一個意思，或者對方聽不清楚，舉一個簡單易懂的例子來表達，直到對方明白。
對，比如愛因斯坦講相對論，他用科學術語講，除了科學家之外是沒人聽得懂的，所以愛因斯坦就用一個通俗的例子把相對論講了出來。他說，什么叫相對論呢?兩個lovers在一起，一小時相當于一分鐘，而兩個仇人呆在一起，一分鐘相當于一小時，就這是相對論。他這樣一講，我想沒有人不會明白相對論的。
第三，我們必須學會美國人怎樣描述東西。
從描述上來講，由于中美的文化不同會產生很大的差異。我們描述東西無外乎把它放在時間和空間兩個坐標上去描述。但美國人對空間的描述總是由我及外，由里及表。而中國人正好相反。美國人說"我向雪山走去"，中國人就會說"我從雪山走來"。時間上來說，中國人是按自然的時間順序來描述。我們描述一個東西突然停住時，住往最后說的那個地方是最重要的。我們聽評書常說，欲知后事好何，請聽下回分解，中國人很認可這種壓軸戲、抖包袱式的方式，而美國人聽到這里可能會把收音機砸了：我聽的就是what happened,但發(fā)生了什么我不知道，還要讓我下回再聽(笑聲)，豈有此理!因為美國人在時間上描述時先把最重要的東西說出來，然后再說陪襯的東西。只有發(fā)生悲劇性的事件，美國人才在前面加上鋪墊。這就是中國人和美國人在時間描述上的巨大差別。
第四，要學會使用重要的美國習語。
因為任何語言除了標準化的東西以外，不容易學、易造成理解困惑的東西就是"習語"。比如北京人說“蓋了帽了”，老外永遠也理解不了，這就是習語。所以和美國人交流時，能適當地運用美國習語，他馬上就會覺得很親切，也很愛和你交流。那么什么是習語，我認為就是每個單詞你都認識，但把它們組合在一起，你就不知道是什么意思了。
第五，學會兩種語言的傳譯能力。
這是衡量口語水平的一個最重要標準。因為英語不是我們的母語，我們天生就有自己的母語。很多人都想學好外語必須丟掉自己的母語，這是不對的。因為我就是一個例子，我不僅漢語沒有說得越來越糟，而且英語也沒有說得越來越糟。
第六，要有猜測能力。
為什么美國人和美國人、中國人和中國人之間交流很少產生岐義?就是因為他們之間能"猜測"。我們的教學不提倡"猜測"。但我覺得猜測對學好美國口語很重要。在交流中，有一個詞你沒有聽懂，你不可能馬上去查字典，這時候就需要猜測來架起一座橋梁來彌補這個缺口，否則交流就會中斷。
中國人學習口語講究背誦，背句型、背語調，這樣導致的結果就是很多人講口語的時候講著講著眼就開始向上翻(笑聲)，實際上是在記憶中尋找曾經背過的東西。如果他要是能猜測的話，我想也就不會出現這種現象。
大學英語專業(yè)口語學習步驟
第一步就是模仿
模仿的目的在于確保語音、語調的正確和提高表達的流利程度。模仿的時候，口齒要盡量清楚;在剛開始模仿時，速度不要過快，用慢速模仿，以便把音發(fā)到位，等到發(fā)音準確后，再加快速度，用正常的語速反復多說幾遍，直到不用想就能用正常語速把句子輕松地說出來。對于自己讀不準或比較生疏的單詞要反復多聽幾遍，然后再反復模仿，逐個單詞地練習，在那些常用詞上下功夫，盡量模仿得像一些。
第二步就是復述
學英語離不開記憶，記憶不是死記硬背，要有靈活性。復述就是一種很好的自我訓練口語，記憶單詞和句子的方法。復述有兩種常見的方式。一是閱讀后復述，二是聽錄音后復述。第二種方式更好些，這種方式既能練聽力，又可以練口語表達能力。同時可以提高注意力的集中程度，提高聽的效果，而且還可以提高記憶力，克服聽完就忘的毛病。
復述要循序漸進，可以先從一兩句開始，聽完后用自己的話(英語)把所聽到的內容說出來。在剛開始練習時，因語言表達能力、技巧等方面原因，往往復述接近于背誦，但經過訓練后，就會由"死"到"活"。在保證語言正確的前提下，復述可有越來越大的靈活性，比如改變句子結構，刪去一些不常用或太難的東西，長段可以縮短，甚至僅復述大意或作內容概要。
復述的內容也要有所選擇。一般來說，所選資料的內容要具體生動，有明確的情節(jié)，生詞量不要太大?？蛇x那些知識性強的小短文。開始時可以練習復述小故事，有了基礎后，復述的題材可以進行擴展。
第三步就是也就英語描述
流暢的英語口語最高的標準是強大的描述能力。僅僅有正確的發(fā)音和復述是遠遠不夠的;如果你僅僅具備這兩方面的能力，那么你就僅僅是個傳聲筒而已，你說的永遠都是別人的語言。要形成你自己的話語系統(tǒng)，充分正確表達自己的思想，你就需要一種強大的描述能力。只要大家模仿，復述和超級描述法融合在一起。在潛移默化之中，在循序漸進之中，你就會積累大量實用的英語表達，同時掌握了復述和描述的能力，從而達到流暢溝通的境界。
大學英語專業(yè)口語學習建議
交流信息。
這是我們每天最常見的交流形式。你的朋友 告訴你他/她在業(yè)余時間所喜歡做的事。你仔細聽，然后 告訴他/她你在業(yè)余時間所想做的事。你就如此這般回 答。在這種交流中，你一般會大量使用一般現在時。
•敘述。
你的朋友用過去時告訴你一段綺歷(他/她如何誤車，然后上班遲到，老板說些什么，等等)。你仔細聽，然后講述你自己的綺歷。在這種交流中，你一般會使用一般過去時或過去進行時。按時間順序講述一個故事較為容易：某事開始于??，然后敘述正文，最后結束講述。
•交流看法和觀點。
你的朋友告訴你他/她對某事的看法， 他/她先描述一段場景，然后發(fā)表他/她的意見，并給出 理由。你仔細聽，然后以同樣的方式作出回答。你有可 能陳述事實(你從報紙上讀到的東西)，給出一個或幾個例子，然后說明你的看法。你很可能用些諸如 In my opinion?， I think?， I agree with what you say， but?和 I"m afraid I disngree.I think?等短語。 當遇見外國人，所擔心的是該談什么主題。該怎么辦呢?
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