大學(xué)的文科應(yīng)該怎么學(xué)好
在大學(xué)大家也許都有過逃課—尤其是文科類課程—的經(jīng)歷，這是在大學(xué)最大化利用時間的必要手段。可是逃課歸逃課，還是要看看書的。以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的大學(xué)文科的學(xué)習(xí)方法的資料，希望可以幫到你!
大學(xué)文科的學(xué)習(xí)方法
一、拿到課本的時候
這時不要急著把它簽上名字收起來，先概要地翻翻書，了解下全書的體系章節(jié)。這些文科類課程典型特征是只有文字，而且字多，但是目錄與章節(jié)概述、小結(jié)之類的往往語言很精煉?；ㄈ昼姷臅r間瀏覽一下大概，有點印象就成。再用三分鐘，試著記憶一下內(nèi)容框架。當(dāng)天晚上睡前記得回想，想不起來的或者不太連貫的第二天瞅一眼。
二、上課的時候
不論你去不去聽課，別忙著做其他的事情。三分鐘的時間，看完老師要講的部分，再五分鐘，動手整理出要點。注意只是要點，是你基于對教材的理解提煉出來的精華，這部分要詳細?？赡苣銜絹砝蠋煹恼n件或是有同學(xué)的筆記，這樣更好，試著在空閑時找點時間背一下，至少也是熟悉。
三、周末的時候
不要嫌煩，就這么的課需要這么翻來覆去地折騰~確實需要，如果你真的想徹底掌握它學(xué)到真知，或者你真的想期末得到滿分或接近滿分，為你的理科類課程做一個保障，達到一個自己滿意的GPA。如果沒事做無聊，不妨照無聊的打算來，翻翻書復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)吧!瀏覽下全文，但主要精力還要花在重點上，時間不需久，幾分鐘就成，一點一點的時間積累最終會讓你的期末復(fù)習(xí)很省力!
四、期中或期末復(fù)習(xí)
最重要的階段。你的平時已經(jīng)學(xué)到點子上了，這時看書基本都有印象吧!要背的就圖個新鮮記憶。先別急著從第一頁開始背~花半個小時，把全書的綱要再動手整理一遍，最好一張大紙解決，自己架構(gòu)一個框架!不要什么都寫上，還是只掛重點。大學(xué)考文科類的課程基本上粗線條為主。比如近現(xiàn)代史，你從中學(xué)以來經(jīng)?？即箢}的部分就是重點，要詳細掌握，比如洋務(wù)運動，你得列上時間、代表人物，背景(這幾塊平時看看就成)，內(nèi)容、意義、失敗的原因與教訓(xùn)就是重中之重，在你的框架里要醒目地標示。
有了提綱，綱舉目張的前提還有一樣，信息。這個因?qū)W校而異。發(fā)揮你的能力，盡量多搜集信息，不打無準備之戰(zhàn)。盲目自信不可取。
開始背書啊?且慢，勾勾劃劃一些關(guān)鍵詞吧。大段的東西很恐怖。但是當(dāng)你按邏輯分了點，按內(nèi)容劃關(guān)鍵詞之后會不會輕松很多呢?熟悉了一大段內(nèi)容后，開始只背幾個詞。如洋務(wù)運動失敗原因，就弎詞，依賴性，封建性，腐朽性。然后你只要知道這幾個詞代表什么就行了，腦子里串一串——對外國資本具有依賴性，由社會性質(zhì)與領(lǐng)導(dǎo)階級決定了它具有封建性，管理上具有腐朽性。等到做到試卷上，再擴一擴。由點及面，這就是你構(gòu)建的知識網(wǎng)絡(luò)的作用。
文科類的需要死記硬背，對的，這說的是不論怎么捷徑怎么取巧，該記的總歸一樣不能少。從復(fù)習(xí)第一天背第一頁，到最后一天背完任務(wù)單上的最后一頁，不可取的，你會忘的，而且功夫需要下的很大，你會很累。不妨第一天全部翻一遍，讀讀背背，能記多少記多少，第二天選一個系列精一點，第三天重復(fù)第二天的內(nèi)容，以后再重復(fù)再重復(fù)，熟了就再換一個大系列，直到最后。
馬克思主義哲學(xué)的辯證法要求我們，想問題、做事情要抓中心、抓重點、抓關(guān)鍵。好鋼用在刀刃上，如果你是理科生，你的黃金學(xué)習(xí)時間當(dāng)然要用來提高專業(yè)課。但馬克思主義的聯(lián)系觀同時告訴我們，要掌握系統(tǒng)優(yōu)化的方法;從整體與部分的關(guān)系來看，部分對整體的影響同樣不可忽視。提高效率學(xué)好文科類課程，會使你節(jié)約很多時間，獲得更好的成績。
高中文科學(xué)習(xí)方法要訣
1、高中文科包括：語文、數(shù)學(xué)、英語、政治、歷史、地理。
2、文科課程和物理化學(xué)等理科課程相比，具有如下特點：
(1)記憶量大。由于這個特點，使你在學(xué)習(xí)文科課程時所采用學(xué)習(xí)方法明顯不同于理科。
(2)理解抽象。不像理科的理解比較形象、具體，文科的理解有點靠平時的潛移默化。
3、文科課堂要訣
(1)課堂筆記是不可缺少的
文科課程有大量的文字信息，老師講過的內(nèi)容會很快忘記一些，即使當(dāng)時不忘記，時間長了也會記憶不深刻。如果上課不記筆記，那么遺忘的部分將永遠從你的大腦知識庫中消失。
上課記筆記的作用有兩個：一是使你的思路緊跟著老師走，增加課堂的學(xué)習(xí)效率;二是作為書本知識的補充和備忘，可以在課后或復(fù)習(xí)時拿來用。然而，記筆記不是記流水賬，不是把老師上課時講的每一句話都記下，而是記下重要的內(nèi)容，如記錄知識結(jié)構(gòu)體系、思維過程等，特別要注意老師重點提示的內(nèi)容。
(2)聽課要投入，思路跟著老師走，更主要的是思維要活躍
這是考驗一個人的注意力的時候。如果注意力不集中，很可能會在老師動聽的故事式的講課中走神。另外，要在老師的指導(dǎo)下學(xué)會思考老師提出的問題。如在記敘文中講到課文中的某人說了一句話，老師很可能會問，這個人在這時說的這話是什么意思?那么你就要積極思考，不但要看清這句話里的每一個字，更應(yīng)該同文章的前一部分聯(lián)系起來，分析出這句話的含義。這樣在上課時，你的思維是活的，學(xué)習(xí)效率就會成倍地提高(學(xué)習(xí)理科也一樣。所以你會發(fā)現(xiàn)，有兩個人，同樣上課都非常認真，為什么一個成績很好，而另一個成績始終一般?道理就是：一個上課時思維是活的，經(jīng)常把正在學(xué)的知識同以前的知識聯(lián)系在一起。另一個上課時思維只是由老師領(lǐng)著，學(xué)哪看哪，而沒有自己的思考分析)。
4、文科課外要訣
(1)作業(yè)特點
文科的作業(yè)分四種類型：
第一種是助記型的作業(yè)。
如語文中的抄寫詞語，英語中的抄寫單詞，政治、歷史等中的抄寫名詞解釋等。這類作業(yè)主要幫助你記憶。
第二種是整理型的作業(yè)。
如各科中的回答問題等，這些問題的答案可能分散在課本中，做了作業(yè)后，等于把它們整理在作業(yè)本上。這類作業(yè)可作為以后的復(fù)習(xí)材料。
第三種是分析型的作業(yè)。
這類作業(yè)在課本中難以找到現(xiàn)成的答案，要靠你利用上課或平時積累的知識來
完成。如寫出一篇文章的中心思想、段落大意，比較兩個歷史事件的異同點等等。
第四種是拓廣型的作業(yè)。
這類作業(yè)一般同課本沒有直接聯(lián)系。如語文課后，老師叫你去找出10個歇后語;歷史課后，老師叫你去了解某個歷史人物的傳奇故事等等。這些其實是你平時積累知識的好途徑。
(2)課外知識
不知你知道不知道，學(xué)好課本知識其實是為了能更好地學(xué)習(xí)課外的知識。如果一個人除了學(xué)習(xí)課本的知識外，課外知識懂得很少，那么他就沒有達到學(xué)習(xí)目的。課本的知識是基礎(chǔ)，而課外的知識五花八門，什么都有。學(xué)習(xí)課外知識能幫助你更好地掌握、應(yīng)用課本的知識。你的課外知識豐富了，閱讀、分析、理解、寫作水平也就上去了。你可以看課外書，看報紙和雜志，看文科類的，看自然科學(xué)的，什么都看(但千萬不要看壞噢。什么是壞書?文句不通的，思想不健康的，教人成為考試機器的等等都是壞書)。有的同學(xué)對文科比較感興趣，只看文科的課外書，不喜歡看理科的課外書。時間長了他的理科知識會相當(dāng)貧乏，導(dǎo)致寫作文時缺乏材料，議論時論據(jù)不足，閱讀時理解困難，對學(xué)習(xí)歷史、地理時碰到的常識問題模糊不清。
(3)談古論今
平時多和別人談古論今。和同學(xué)談，和家里人談，和鄰居談，和親戚談，和伙伴談，和陌生人談，和老師談。把你知道的東西說給別人聽，也從別人那里聽別人說的東西。多和別人談?wù)?，你會首先發(fā)現(xiàn)你的表達能力提高了，你能講出你腦子里所想的東西。多和別人談?wù)摚氵€會發(fā)現(xiàn)你的知識面加寬了，你從別人那里“交流”到很多知識。多和別人談?wù)?，你還會發(fā)現(xiàn)……
但要注意到一點，談?wù)摃r力爭做到：談?wù)撘兄黝}，談?wù)撘羁?、生動，在高手面前要大膽地發(fā)表你的意見，發(fā)現(xiàn)疑難問題要及時設(shè)法解決，對自己認為對的知識要積極維護，當(dāng)然發(fā)現(xiàn)錯誤要及時改正。
文科的學(xué)習(xí)方法
一是要端正聽課態(tài)度，這是有效聽課的最重要條件。你應(yīng)該認識到自己的幸運：每堂課都是老師化了幾個小時甚至于是一生的心血才準備好的，你就這么容易地得到了;你應(yīng)當(dāng)想到，課后的自學(xué)很難相同的單位時間里獲得相應(yīng)的信息。
二是要認真傾聽。它包括：集中思想----要專注地聽課，尤其是專注于①學(xué)習(xí)目標;②預(yù)習(xí)中未解決的的部分;③老師強調(diào)的知識和重點分析的知識
三是要多種器官并用，做好筆記并積極地提問和回答。在課堂上，要堅持耳聽、眼看、手記、嘴巴問答，這樣才能為大腦印下清晰的記憶痕跡。
四是要及時歸納，可在下課再花費一、二分鐘追憶一下這節(jié)課的重點是什么。
在聽課問題上，要注意消除以下兩種常見的壞習(xí)慣。
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