進入初中，我們學習的壓力普遍加重，因為老師的上課進度明顯的加快了，在語文這塊，只要運用合理的方法學習就能提高成績，以下是學習啦小編分享給大家的初中學好語文的方法的資料，希望可以幫到你！

　　初中學好語文的方法

　　一、多讀

　　杜甫早就說過：“讀書破萬卷，下筆如有神。”初中三年，不讀幾百萬字的書是不行的。那么讀什么書?

　　1、讀有定評的名家的作品

　　讀一本這樣的書終生受用，讀一本歌德的《少年維特之煩惱》比讀100本現(xiàn)在流行的網(wǎng)絡小說不知道要強多少倍，而且好像根本沒有什么可比性。

　　2、不要只讀零碎的東西，多讀整本的書

　　現(xiàn)在許多同學都認識到多讀課外書的重要，但讀的往往是零散的名家名篇，而不是長篇名著或大師專集。如果有計劃地每學期讀一本長篇名著，這樣三年就是六本名著。要知道，有的人一生也沒讀過六本名著啊。讀完一本名著，就是走完一種人生，你從中得到的人生的閱歷、情感的熏陶、審美的愉悅、道德的感化、寫作的方法都是無法用語言表達的。從某種意義上看，課下多讀這些被家長、老師看作“閑書”的書，甚至比課上學語文還重要。許多語文學得好的學霸都表達過類似的看法：語文不是在課上學得的，而是在課下習得的。

　　下面談談怎么讀。

　　建議采用批注式閱讀，也就是說邊讀邊圈點批注，邊把自己的思考、感受寫在旁邊。閱讀是純粹自由的精神活動，它不是體操里的“規(guī)定動作”，而相當于“自選動作”。閱讀別人的作品要和閱讀自己的生命相結合，要從別人的作品中讀出自己來。閱讀是一種精神的旅游和探險活動。批注式閱讀就是把這種旅游和探險的收獲記錄下來。

　　批注式閱讀能夠使學生成為學習的主人。批注式閱讀除了給文章加旁批以外，還包括寫讀書筆記。寫讀書筆記，一方面可以讓我們體驗和思考別人已經(jīng)體驗過的經(jīng)驗和思考過的觀念，另一方面也是認識自我和認識世界的方式，即通過寫筆記來探索和表達自己對世界、對人生的感受與認識。寫讀書筆記、批注式閱讀，實際就是閱讀與寫作的最佳結合方式。

　　二、多背

　　研究表明，人在十五歲之前的記憶力最好。初中三年要多背名篇，背什么?中華古詩文。

　　語文教育的本質(zhì)是立人，讀書為明理，作文即做人。語文教育的終極使命是培養(yǎng)能讀會寫、知書識理、有君子之風的這樣一群人。

　　三、多寫

　　主要是多寫文章。寫作的竅門在哪里?

　　一是多讀。魯迅說，文章怎么寫，我不知道，但一切有定評的大作家的作品就說明著怎么寫。

　　二是多寫。巴金說，只有寫，才會寫。美國作家海明威說，當寫得越多的時候，才越懂得怎樣寫。

　　除了每學期的幾次考試、作業(yè)之外，我們應該養(yǎng)成寫練筆的習慣。

　　四、多悟

　　語文學習的一個很重要的任務是啟迪靈性，靈性的啟迪重在一個“悟”字。我們對生活中的現(xiàn)象也要抱有一顆敏感的善于思考的心。

　　經(jīng)常在讀書中領悟，在生活中悟，日積月累，就會充實精神生活，就會“聰明”起來。

　　初中語文學習的要求

　　1、運用想象和聯(lián)想。想象和聯(lián)想伴隨著語文學習的始終，聽說讀寫都離不開想象和聯(lián)想。比如：在看課文《春》的過程中可以聯(lián)想到以前學過的描寫春的古詩詞，再現(xiàn)課文的內(nèi)容和情景。在閱讀過程中，有意識的把語言文字的內(nèi)容與自己的生活經(jīng)歷和感悟結合起來。這樣的鍛煉會大大提高學生的閱讀能力和理解能力。如果把它運用到寫作中，會有效地提高學生的寫作水平。

　　2、積極主動的參與課堂活動。在課堂上老師對課文的理解是融入了老師的知識積累和生活經(jīng)驗的，而同學們自己的理解，是站在一個未成年人的角度來理解課文，也許學生的理解會更好，所以學生要敢于在課堂上發(fā)表自己的見解。這些課堂活動可以激發(fā)學生的思維，鍛煉能力。所以，同學們應該多思考，多提問，多研討，使課堂活動豐富多樣，精彩紛呈。

　　3、養(yǎng)成自控式的良好學習習慣。語文學習尤其要養(yǎng)成良好的學習習慣：要用心聽講、作業(yè)書寫規(guī)范、獨立完成作業(yè)、主動制定學習計劃、多讀、多背、多思考、經(jīng)常練筆、看報等。這些都會幫助我們在不知不覺中提高語文水平。

　　初中語文學習的五大原則

　　1、循序漸進。語文學習應注重基礎，不能急于求成。每天制定好計劃，哪怕只做一點兒但只要堅持語文水平就會大有長進。每天可以認真的練幾個字，每周背幾首詩能認真的練幾十個字，每周能熟練的背幾首詩，看幾篇文章，每學期讀一本名著。

　　2、熟讀精思。把記憶和理解緊密結合起來，兩者不可偏廢。“熟讀”，要做到“三到”：心到、眼到、口到。“精思”，要善于質(zhì)疑問難，最終解決問題。

　　3、自求自得。端正讀書的態(tài)度，就是不要為讀書而讀書，應當把所學的知識加以吸收，變成自己的東西，做到讀寫結合。

　　4、博研結合。一是要廣泛閱讀，二是精讀，二者不能缺一，又要有機結合。

　　5、語文學習的外延與生活的外延相等。注意觀察日常的生活，在生活中領悟語文，把語文學習帶出課堂。

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