初1怎么學好數(shù)學?數(shù)學對于大部分學生來說還是很有難度的，對數(shù)學困難戶應該怎么學習數(shù)學呢?以下是學習啦小編分享給大家的初1學好數(shù)學的方法的資料，希望可以幫到你!

　　初1學好數(shù)學的方法

　　總結(jié)相似的類型題目

　　當你會總結(jié)題目，對所做的題目會分類，知道自己能夠解決哪些題型，掌握了哪些常見的解題方法，還有哪些類型題不會做時，你才真正的掌握了這門學科的竅門，才能真正的做到“任它千變?nèi)f化，我自巋然不動”的境界。

　　收集自己的典型錯誤和不會的題目

　　做題有兩個重要的目的：一是將所學的知識點和技巧，在實際的題目中演練。另外一個就是，找出自己的不足，然后彌補它。但現(xiàn)實情況是，同學們只追求做題的數(shù)量，而不追求解決出現(xiàn)的問題，更談不上收集錯誤。建立自己個性化錯題本，這些錯題都是學習過程中的薄弱環(huán)節(jié)，同學們要重點學習。

　　對不懂的問題積極提問

　　孔子曰：“三人行必有我?guī)熝伞?rdquo;向老師和同學請教是一種非常好的學習狀態(tài)，但就是這一點，很多同學都做不到。原因可能是：對問題的重視不夠，不求甚解;二是不好意思，問老師怕被訓，問同學怕被同學瞧不起。這樣的心態(tài)，學習任何東西都不可能學好。

　　掌握練習方法，提高解答數(shù)學題的能力。

　　1、端正態(tài)度，充分認識到數(shù)學練習的重要性。實際練習不僅可以提高解答速度，掌握解答技能技巧，而且，許多的新問題常在練習中出現(xiàn)。

　　2、要有自信心與意志力。數(shù)學練習常有繁雜的計算，深奧的證明，自己應有充足的信心，頑強的意志，耐心細致的習慣。

　　3、要養(yǎng)成先思考，后解答，再檢查的良好習慣，認真思考，抓住關(guān)鍵，再作解答。

　　4、細觀察、活運用、尋規(guī)律、成技巧。

　　掌握復習方法，提高數(shù)學綜合能力。

　　復習鞏固應注意掌握以下方法。

　　1、合理安排復習時間，“趁熱打鐵”，當天學習的功課當天必須復習，要鞏固復習，一定要克服不看書復習就做作業(yè)，把書當成工具書查閱的不良習慣。

　　2、廣泛采用綜合復習方法，即通過找出知識的左右關(guān)系和縱橫之間的內(nèi)在聯(lián)系。

　　綜合復習具體可分“三步走”：首先是統(tǒng)觀全局，瀏覽全部內(nèi)容，通過喚起回憶，初步形成完整的知識體系印象，其次是加深理解，對所學內(nèi)容進行綜合分析，最后是整理鞏固。

　　3、重視實際應用的復習方法。通過“完成實際作業(yè)”來實現(xiàn)對數(shù)學的復習，教育家明確指出，在數(shù)學課程中“應當注意把知識的實際應用作為重要的復習方法”，例如復習一元二次方程可做以下四道題。

　　(1)方程3x2-5x+a=0的一根大于-2而小于0，另一根大于1而小于3。求實數(shù)a的取值范圍。

　　(2)方程2mx2-4mx+3(m-1)=0有兩個實數(shù)根，確定實數(shù)m的范圍。

　　(3)方程x2+(m-2) x+5-m=0的兩根都大于 2，確定實數(shù)m的范圍。

　　(4)已知三角形兩邊長a、b是方程2x2-mx+2=0的兩根，且c邊長為8，求實數(shù)m的范圍。

　　4、廣覽博集，突破薄弱環(huán)節(jié)的復習方法。

　　初一學習數(shù)學的注意事項

　　學生的智力水平不一，數(shù)學基礎參差不齊，造成數(shù)學學習上的兩極分化。如何消除學習數(shù)學的各種障礙，提高數(shù)學成績，筆者說說個人的淺見。

　　掌握課堂學習方法，提高課堂學習效果。

　　數(shù)學課學習要堅持做到“五到”即耳到、眼到、口到、心到、手到。

　　耳到：在聽課的過程中，聽老師講的知識重點和難點，又要聽同學回答問題的內(nèi)容。

　　眼到：把書上知識與老師課堂講的知識聯(lián)系起來。

　　口到：是自己預習時沒有掌握的，課堂上新生的疑問，提出來。

　　心到：課堂上要認真思考，注意理解課堂的知識，主動積極。

　　手到：就是在聽，看，思的同時，要適當?shù)貏邮肿鲆恍┕P記。

　　教師如何指導初一學生學好數(shù)學

　　一、要善于激發(fā)初一學生的學習興趣

　　興趣是學生學習的原動力。要使初一學生學好數(shù)學，首先要激發(fā)學生濃厚的學習興趣，喚起學生學習的自覺性和創(chuàng)造性。讓學生想學、善學、樂學。

　　方法1、利用多媒體教學激發(fā)學生學習興趣。利用多媒體課件可以演示課文內(nèi)容，屏幕上的動畫播放，可以吸引了學生注意，使學生產(chǎn)生一種迫切探究新知的熱情，變“被動學”為“主動學”。

　　方法2、以情感人，喚起學生學習興趣。為了讓課堂變得生動活潑，在教學中力求做到語言生動、形象、授課充滿激情，注意創(chuàng)設寬松和諧的課堂氛圍，使學生樂意表達自己的觀點，由積極動口逐步發(fā)展為積極動手。

　　二、培養(yǎng)初一學生獨立思考的習慣

　　初一的學生要養(yǎng)成獨立思考的習慣，需要教師耐心的啟發(fā)與誘導，要為學生創(chuàng)設思考問題的情境，以便擴大學生的思維空間。教育學生在遇到問題時，要多問幾個“為什么”，要知其然，還要知其所以然。要敢于開展合情合理的聯(lián)想，要提倡發(fā)散性思維。凡是學生自己能夠獨立探索的，教師決不要代替;學生自己能夠獨立發(fā)現(xiàn)的，教師決不要暗示，要盡可能給學生多一點獨立思考的時間，多一點嘗試成功的機會。

　　三、要注意培養(yǎng)初一學生的探究能力

　　方法1、建立平等關(guān)系，激發(fā)質(zhì)疑興趣，要鼓勵學生質(zhì)疑。讓學生學有勇氣學貴質(zhì)疑，教師不僅要善于設問答疑，還要善于鼓勵學生提出質(zhì)疑。

　　方法2、傳授提問技巧，教會質(zhì)疑方法。課堂上，教師要通過適當?shù)狞c撥歸納，指導學生提問的方向和思考問題的途徑，教給學生正確的質(zhì)疑方法，只有這樣才能使學生準確的抓住問題的實質(zhì)，進而扎實的掌握知識，探究能力才能得到了最大限度的訓練。

　　方法3、引導學生廣開思路，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維能力。在數(shù)學教學過程中，教師要積極引導學生廣開思路，重視開發(fā)學生的發(fā)散性思維，鼓勵學生標新立異，勤于思考、大膽探究。