不認(rèn)識(shí)單詞怎么學(xué)英語(yǔ)怎么說

　　還在為不認(rèn)識(shí)單詞而苦惱嗎?還在為不知道怎么學(xué)英語(yǔ)而擔(dān)心嗎?還在為不知道怎么說英語(yǔ)而氣餒嗎?不用擔(dān)心了，這些問題小編統(tǒng)統(tǒng)替你解決了，以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法的資料，希望可以幫到你!

　　學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法

　　(一)準(zhǔn)備一本英文字典，一本英中字典。要平裝，小的，輕的，但字要大，要有清楚的拼音注釋。如果是精裝的，翻閱太重，要把硬封面剪掉。這是因?yàn)槟阋楹芏嗪芏啵貌粔蚩旎虿皇鏁衬憔筒辉敢舛喾?/p>

　　(二)找?guī)妆灸阌信d趣讀的項(xiàng)目的書，要英文寫得很好的。這選書十分重要，你要多問朋友或英文老師來協(xié)助你的選擇。以每頁(yè)大約五百字算(也要選字大的版本)，要選兩三本，加起來大約六百頁(yè)。

　　(三)坐下來讀書，一頁(yè)一頁(yè)地讀下去，每個(gè)稍有不明的字要立刻查字典。千萬(wàn)不要以為一個(gè)字你慣見，以為是懂就不查。凡是稍有疑問的都要查，一絲不茍，直至你完全明白每一個(gè)字在一句之內(nèi)的解法。不要騙自己。

　　(四)先查英語(yǔ)字典，清楚明白就不用查英中字典了。英中字典是英語(yǔ)字典不能盡釋所疑才用的。

　　(五)千萬(wàn)不要在書頁(yè)旁下注釋。一個(gè)字查一次通常不會(huì)記得，再見該字時(shí)，稍有不明，要再查。稍有不明，同樣的字出現(xiàn)一次查一次。一般來說，查三至五次可以記清楚而又學(xué)懂一個(gè)字。

　　(六)清楚明白了一句，你要朗聲讀出來。不查自明之句不朗讀，只朗讀查過字典的。這是為什么有好的拼音注釋字典重要。

　　英語(yǔ)學(xué)習(xí)的建議

　　1)不要相信市面上那種捷徑，瘋狂，事半功倍的書籍，學(xué)習(xí)英語(yǔ)只能腳踏實(shí)地，水滴石穿;

　　2)不要離開例句和文章學(xué)習(xí)英語(yǔ)。有不少英語(yǔ)書會(huì)羅列單詞或詞組。但是，在記憶這些單詞和詞組的時(shí)候，一定不要離開例句。最好的辦法是，例句也不夠，要放到文章中去學(xué)習(xí);

　　3) 學(xué)習(xí)單詞的時(shí)候不要期望一下子把一個(gè)單詞的用法和多重含義一下子都記住。這是記不住的。可以把每個(gè)單詞和詞組在不同環(huán)境中的用法和含義逐漸記住。比如，今 天在文章中看到一個(gè)含義，就記住這個(gè)含義和用法。等到明天看到了另外一篇文章中不同的用法和含義，在記住那種新的含義;

　　4)閱讀，復(fù)述，模仿寫作。這是一個(gè)很好的良性循環(huán)。光讀不用，新的句型，詞組，單詞記不住;光用不讀，那是閉門造車，炒冷飯;

　　5)抓住一切機(jī)會(huì)讓英語(yǔ)比你好的人提出你的英語(yǔ)中的問題，不要害羞，寫錯(cuò)說錯(cuò)是很正常的事情;

　　我認(rèn)為最大中國(guó)英語(yǔ)教育的不足是沒有好的老師。不是說老師人不好，但是英語(yǔ)水平不夠，尤其在聽和說方面。同時(shí)，很多老師不知道怎樣激發(fā)學(xué)生的興趣。

　　學(xué)習(xí)英語(yǔ)的誤區(qū)

　　1)發(fā)音錯(cuò)誤

　　單詞的發(fā)音是根本。有些人單詞發(fā)音錯(cuò)誤或不準(zhǔn)，導(dǎo)致英語(yǔ)很難被聽懂。學(xué)好口語(yǔ)的第一步是找高手校正所有的音標(biāo)發(fā)音，做到只要一查字典，就能夠準(zhǔn)確地讀出一個(gè) 單詞。另外一個(gè)途徑就是學(xué)會(huì)比較和辨別別人的發(fā)音和自己的發(fā)音。我常見到一些人明明聽到美國(guó)人讀同一個(gè)單詞和自己讀得不一樣，但是就是不介意按自己的方法 錯(cuò)到底。不懂得細(xì)心觀察比較，是學(xué)不好英語(yǔ)的。當(dāng)然，發(fā)音準(zhǔn)確不代表完全沒有口音(當(dāng)然沒有口音更好)。

　　2)語(yǔ)法錯(cuò)誤

　　有人說學(xué)好英語(yǔ)口語(yǔ)就是要多說。我認(rèn)為這還不夠。語(yǔ)法的基礎(chǔ)很重要。美國(guó)的文盲可以不會(huì)寫英語(yǔ)，但是英語(yǔ)說得很流利。中國(guó)長(zhǎng)大的學(xué)生很難辦到這點(diǎn)，因?yàn)槲覀?沒有環(huán)境。所以掌握詞語(yǔ)的搭配，句型，時(shí)態(tài)很重要。至今我在微軟還看到有些中國(guó)員工說話do, does, did 不分。如果這些基本的語(yǔ)言架構(gòu)都不能掌握，想說好英語(yǔ)是很困難的。

　　3)Chinglish

　　想學(xué)好英語(yǔ)口語(yǔ)就 要學(xué)會(huì)用英語(yǔ)思維。我看到不少中國(guó)學(xué)生先想中文，然后套成英語(yǔ)。這樣的英語(yǔ)聽上去很滑稽。我的一個(gè)原則就是不肯定是地道英語(yǔ)的話不說。一開始，這會(huì)局限我 的表達(dá)能力。但是，這就形成一種壓力，促使我去驗(yàn)證某種說法究竟是否地道。這也促使我去留意周圍的美國(guó)人是如何表達(dá)一些想法的，然后進(jìn)行模仿。另外，要擴(kuò) 大閱讀量。在閱讀的時(shí)候就做個(gè)有心人，記住可以轉(zhuǎn)化為自己口語(yǔ)表達(dá)的講法或者句型。學(xué)語(yǔ)言就是一種模仿。有太多的創(chuàng)意不好。

　　4)把速度降下來

　　一些中國(guó)留學(xué)生或員工的口語(yǔ)說得很快，以為這就是流利。美國(guó)人有很多連讀。這不是一下子能夠?qū)W會(huì)或掌握的。但是連讀不是快讀。讀得很快，把一些該發(fā)的音都吃掉，會(huì)影響聽眾的理解效果。一開始要說得慢一些，把一字一句都說清楚，把一些基本的發(fā)音發(fā)清楚。在這個(gè)基礎(chǔ)上再訓(xùn)練連讀。

　　5)表達(dá)的多樣化

　　有些人表達(dá)一個(gè)意思，只能用一種方法。這一定程度上是一種惰性。比如，我發(fā)現(xiàn)很多中國(guó)學(xué)生或員工在想表達(dá)“今天天氣很熱，是吧?”的時(shí)候只會(huì)說：“It's very warm, right?" 卻不會(huì)說：“It's very warm, isn't it?". 其實(shí)反義疑問句在初中就學(xué)過了，但是會(huì)用的中國(guó)學(xué)生不多。所以，在口語(yǔ)到達(dá)一定水平以后，就要鉆研如何避免一種單調(diào)的表達(dá)方法，如何使用更 加貼切的表達(dá)方法。