高中怎么學(xué)化學(xué)
化學(xué)是建立在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上的、對物質(zhì)的結(jié)構(gòu)和物質(zhì)間轉(zhuǎn)變進(jìn)行探究,并找出其規(guī)律的一門自然學(xué)科,下面學(xué)習(xí)啦小編為你整理了高中化學(xué)學(xué)習(xí)方法,希望對你有幫助。
高中化學(xué)學(xué)習(xí)方法
預(yù)習(xí)階段:概括起來就是“讀、劃、寫、記”。讀,就是課前預(yù)讀;劃,要?jiǎng)澇鲋攸c(diǎn)、要點(diǎn)、關(guān)鍵詞句;寫,把自己的想法、疑點(diǎn)寫下來,確定聽課重點(diǎn);記,把重要的概念、性質(zhì)、用途記在腦子里。
聽課階段:課堂聽講是學(xué)生獲取知識(shí)的主要來源。學(xué)生在課堂上要做到邊聽、邊想、邊記。聽:上課聽講要有明確的學(xué)習(xí)目的,全神貫注,才能提高聽課效率。想:要積極開動(dòng)腦筋,注意聽老師解決問題的思路、方法和解題的規(guī)范要求,理解所學(xué)的內(nèi)容,而不是只記結(jié)論。記:動(dòng)腦的同時(shí)也要及時(shí)進(jìn)行記憶,并注意反復(fù)鞏固。
復(fù)習(xí)階段:復(fù)習(xí)是對知識(shí)的鞏固、提高和遷移的過程。復(fù)習(xí)時(shí)最好先回憶,根據(jù)聽課筆記,回憶當(dāng)天學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容,進(jìn)行了哪些實(shí)驗(yàn)等。根據(jù)回憶,不會(huì)或不明確的地方多復(fù)習(xí),理解了,沒有問題的少復(fù)習(xí),這樣既節(jié)省時(shí)間,又可以查漏補(bǔ)缺。
完成作業(yè):化學(xué)學(xué)科的課后作業(yè)解題步驟與其他學(xué)科相似,認(rèn)真讀題,回憶相關(guān)知識(shí),制訂出解題方案,解題時(shí)要注意規(guī)范性和完整性,并注意檢查。一道題目做完以后,要結(jié)合自己的做題思路總結(jié)一下,從中悟出規(guī)律性的東西,學(xué)會(huì)舉一反三,反之就是做再多練習(xí)題,也達(dá)不到鞏固提高的目的。
高中化學(xué)學(xué)習(xí)技巧
第一,計(jì)算中的守恒思想:
化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是原子間重新結(jié)合,質(zhì)量守恒就是化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和不變,在配制或稀釋溶液或濃縮溶液(溶質(zhì)難揮發(fā))過程中,溶質(zhì)的質(zhì)量不變。利用質(zhì)量守恒關(guān)系解題的方法叫“質(zhì)量守恒法”。化學(xué)計(jì)算中的物質(zhì)微粒的守恒思想是迅速解答計(jì)算題的利器,理解了“質(zhì)量守恒法”、“原子守恒法”、“電子守恒”及“電荷守恒”、 “物料守恒”,舉一反三so easy。
第二,化學(xué)計(jì)算中的差量法:
差量法是根據(jù)在化學(xué)反應(yīng)物與生成物的差量和造成這種差量的實(shí)質(zhì)及其關(guān)系,列出比例式求解的解題方法。
1.原理:化學(xué)變化中某些物質(zhì)差量的大小與參與反應(yīng)的物質(zhì)的有關(guān)量成正比,差量法是根據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的某些物理量的變化進(jìn)行有關(guān)計(jì)算的一種方法。差量法的實(shí)質(zhì)是借助教學(xué)中的“等比定理”,把有增減量變化的反應(yīng)式列成比例式,即a︰b=c︰d=(a-c)︰(b—d)。
2.解題:根據(jù)題意確定“理論差量”,再根據(jù)題目提供的“實(shí)際差量”,列出比例式,然后求解。
3.類型題:質(zhì)量差、氣體體積差、密度差、壓強(qiáng)差、關(guān)于溶解度的溶解或析出晶體的計(jì)算、有關(guān)氣體的化學(xué)平衡計(jì)算、天平平衡的計(jì)算。
4.注意:任何一個(gè)化學(xué)反應(yīng)中,均可能找到一個(gè)或多個(gè)有關(guān)量的差值,因此運(yùn)用此法解題時(shí),必須仔細(xì)分析題意,理清思路,選好有關(guān)物理量的差量。
第三 ,“建立模型”法在化學(xué)平衡中的應(yīng)用:
化學(xué)平衡是化學(xué)反應(yīng)原理模塊的重要內(nèi)容之一,是中學(xué)化學(xué)重要的一個(gè)基本理論知識(shí),它指導(dǎo)著后面章節(jié)中的水溶液中的離子平衡的學(xué)習(xí)。也是高考中重點(diǎn)考查的內(nèi)容,經(jīng)常和其它知識(shí)綜合在一起考察。由于化學(xué)平衡內(nèi)容抽象,對于學(xué)生來說一直是一個(gè)難點(diǎn),然而,對于一些抽象的問題,如果我們能建立具體的思維模型,會(huì)使問題簡單、明了化,這種方法稱為“建立模型法”。
包括:用于化學(xué)平衡狀態(tài)的判斷;用于化學(xué)平衡移動(dòng)的問題;用于轉(zhuǎn)化率變化的問題;利用“三行式”解有關(guān)化學(xué)平衡的計(jì)算題;歸納與演繹--等效平衡
第四,化學(xué)反應(yīng)速率中的 “控制變量”法:
化學(xué)世界里所發(fā)生的各種現(xiàn)象往往都是錯(cuò)綜復(fù)雜的,并且被研究的對象也不是孤立的,總是與其他事物和現(xiàn)象相互聯(lián)系,因此要想精確地把握研究對象的各種特性,弄清事物變化的原因和規(guī)律,單靠自然條件下整體研究對象時(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還必須對研究對象施加人為的影響,造成特定的便于觀察的條件,這就是控制變量的思想。
學(xué)好高中化學(xué)方法
一、精讀
課本是知識(shí)的依據(jù),我們對新學(xué)的知識(shí)必須認(rèn)真細(xì)致、逐字逐句閱讀其概念,掌握其實(shí)質(zhì)和含義,只有把課本讀懂了,才能深刻理解,應(yīng)用時(shí)才能揮灑自如。如:“烴”的定義及其分類中說:“烴”是僅有碳和氫兩種元素組成的一類物質(zhì)總稱。包含烷烴,烯烴,炔烴,芳香烴等。其中石油和煤的產(chǎn)品絕大多數(shù)是各種烴的混合物。由此可知清潔燃料壓縮天然氣(CNG)和液化石油氣(LPG)都是烴類,它們的主要成份都是碳?xì)浠衔铩?/p>
閱讀時(shí),應(yīng)邊讀邊想,多聯(lián)系老師課堂上所做的實(shí)驗(yàn),多聯(lián)系自己身邊的生活知識(shí),多提問題,對于自己尚不理解的疑難之處應(yīng)做好記號(hào),及時(shí)請教老師和同學(xué)。課后精讀課本內(nèi)容,概念清晰,理論理解透徹,利用短短的時(shí)間就輕而易舉地完成作業(yè),這就是“磨刀不誤砍柴工”的道理。
二、歸納
有些同學(xué)害怕化學(xué),原因之一就是化學(xué)“繁,難,亂”。這時(shí)可以用歸納法來解決這些問題。
1、我們可以從知識(shí)點(diǎn)出發(fā)用知識(shí)結(jié)構(gòu)為主線,把所學(xué)化學(xué)知識(shí)歸納起來。如研究鹵素知識(shí)點(diǎn)結(jié)構(gòu)可知其教學(xué)順序:結(jié)構(gòu)→性質(zhì)→用途→制法→存在→保存等??傻芒沤Y(jié)構(gòu)的規(guī)律性:最外層電子數(shù),核外電子層數(shù),原子半徑等。⑵性質(zhì)的規(guī)律性:由最外層電子數(shù)為7,可推知單質(zhì)的氧化性較強(qiáng),得電子后形成離子還原性較弱,而其它含有鹵素(正價(jià))的化合物大多數(shù)都有較強(qiáng)的氧化性等等。
2、依據(jù)物質(zhì)的特點(diǎn),把所學(xué)過的一類物質(zhì)歸納起來,如離子化合物與共價(jià)化合物,可以歸納出學(xué)過的原子晶體有金剛石,單晶硅,碳化硅等。
3、根據(jù)典型的習(xí)題可歸納出常用解題方法,如高一化學(xué)的物質(zhì)守恒計(jì)算、混合物計(jì)算等等。
三、巧記
1、理解記憶
理解的知識(shí)記憶得長久,且便于應(yīng)用。如“物質(zhì)的量”我們必須理解它是七個(gè)基本物理量之一,它的單位是摩爾,就是按照阿佛加德羅常數(shù)這個(gè)計(jì)數(shù)標(biāo)準(zhǔn)來定義的。即某系統(tǒng)中所含基本微粒的多少倍,該系統(tǒng)中物質(zhì)的量就是多少摩爾。
2、歸納記憶
把知識(shí)按照一定的規(guī)律進(jìn)行聯(lián)想、組合或分塊,可增強(qiáng)枯燥記憶的興趣和效果。如常見易液化氣體有HF,NH3,Cl2,CO2等;通入過量CO2氣體仍有渾濁現(xiàn)象的有Na2SiO3溶液,NaAlO2溶液,C6H5ONa溶液,NaCO3飽和溶液等。
3、比較記憶
對容易混淆、相互干擾的知識(shí),通過比較可分清異同,防止干擾,掌握實(shí)質(zhì)。如同位素、同素異形體、同系物、同分異構(gòu)體四種相似概念,都可以通過比較,使理解加深,記憶牢固。
4、歌訣記憶
對一些需要記憶又無規(guī)律的化學(xué)知識(shí),可編成通俗、生動(dòng)的歌訣,提高記憶興趣和效果。如把過濾實(shí)驗(yàn)操作概括成“一貼、二低、三靠”,六個(gè)字包括了整個(gè)操作過程和注意事項(xiàng)。還有常見化合價(jià)、酸、堿、鹽的溶解性等都可以編成歌訣。
四、勤練
練習(xí)是理解消化鞏固課堂知識(shí)的重要途徑,練習(xí)要有目的性,不要單純?yōu)榻忸}而練,更不能搞題海戰(zhàn)術(shù),課后的練習(xí)是為課堂中所講知識(shí)服務(wù)的,練前應(yīng)回憶課堂的知識(shí)要點(diǎn)。
分析某一習(xí)題時(shí),要考慮用該課堂的哪些知識(shí)要點(diǎn),哪些是課堂知識(shí)的補(bǔ)充、延伸和發(fā)展,哪些是與舊知識(shí)一起綜合運(yùn)用。練習(xí)后還要想一想哪些知識(shí)尚未應(yīng)用于練習(xí)中,但還需要掌握。通過練習(xí),把所學(xué)過的知識(shí)在頭腦中再現(xiàn),實(shí)現(xiàn)真正學(xué)會(huì)學(xué)懂。
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