高一怎么學(xué)化學(xué)
高一怎么學(xué)化學(xué)
高一化學(xué)課時(shí)相對(duì)減少，而高中化學(xué)的重要知識(shí)卻仍然相對(duì)集中在高一階段;那么如何才能學(xué)好化學(xué)呢?下面學(xué)習(xí)啦小編收集了一些關(guān)于高一化學(xué)學(xué)習(xí)方法，希望對(duì)你有幫助
高一化學(xué)學(xué)習(xí)方法
一、培養(yǎng)良好習(xí)慣要從高一第一堂化學(xué)課起，就建立和堅(jiān)持必要的學(xué)習(xí)常規(guī)。課前做好預(yù)習(xí)，記好預(yù)習(xí)筆記，做好預(yù)習(xí)思考題;上課專注聽講，記好聽課筆記，提高聽課效率;課后及時(shí)做學(xué)習(xí)小結(jié);按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè)，及時(shí)進(jìn)行各種知識(shí)技能的總結(jié)，歸納篩選試卷，收集經(jīng)典好題以及建立錯(cuò)題本。注重知識(shí)的理解和運(yùn)用，勤加練習(xí)，做到善于質(zhì)疑。學(xué)習(xí)新課時(shí)要敢于詢問，在知識(shí)的縱向聯(lián)系比較中要敢于發(fā)問，在總結(jié)歸納中要不斷追問。
二、認(rèn)真閱讀課本“課本課本，學(xué)習(xí)之本”?；瘜W(xué)課本是依據(jù)課標(biāo)和教學(xué)大綱系統(tǒng)地闡述教材內(nèi)容的學(xué)習(xí)用書，抓住課本，也就抓住了基礎(chǔ)知識(shí)，應(yīng)該對(duì)課本中的主要原理，定律以及重要的結(jié)論和規(guī)律著重去看、去記憶。同時(shí)還應(yīng)注意學(xué)習(xí)化學(xué)中研究問題的方法，掌握學(xué)習(xí)的科學(xué)方法比掌握知識(shí)更重要。因?yàn)樗芴岣邔W(xué)習(xí)的思維能力?！吨袑W(xué)教材學(xué)習(xí)講義》中每章章首名師講堂部分，指引本章的學(xué)習(xí)方向，點(diǎn)撥本章重難點(diǎn);這樣你就可以有目的的去預(yù)習(xí)，知道如何去學(xué)習(xí)本章內(nèi)容、重難點(diǎn)是什么，做到心中有數(shù)。在預(yù)習(xí)看書時(shí)注意一下三點(diǎn)：①全面看：全面看一節(jié)教材，把握一節(jié)書的整體內(nèi)容，在頭腦中形成一個(gè)初步整體印象，要做到能提綱挈領(lǐng)地?cái)⑹龀鼋滩闹械闹攸c(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵和本質(zhì)的問題。②抓關(guān)鍵：在全面看的基礎(chǔ)上，抓住教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵用語，認(rèn)真反復(fù)琢磨。然后對(duì)照《中學(xué)教材學(xué)習(xí)講義》“研習(xí)教材重難點(diǎn)”之新知導(dǎo)學(xué)部分，每一個(gè)研習(xí)點(diǎn)是否理解。③理思路：看書時(shí)要積極思考，重點(diǎn)知識(shí)要掌握，難點(diǎn)知識(shí)要逐步突破。對(duì)難點(diǎn)可以參照《中學(xué)教材學(xué)習(xí)講義》“研習(xí)教材重難點(diǎn)”之要點(diǎn)剖析逐一理解，熟爛于心。總之，預(yù)習(xí)看書的程序可概括為：“整體——部分——整體”，即整體感知，部分探索，整體理解。
三、專心聽課上課是學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的基本形式，學(xué)生在校的大部分時(shí)間是在課堂上度過的。要取得較好的成績，必須充分利用課堂上的四十五分鐘，提高聽課效率。首先做好課前準(zhǔn)備，包括心理上的準(zhǔn)備、知識(shí)上的準(zhǔn)備、物質(zhì)上的準(zhǔn)備、身體上的準(zhǔn)備等;其次要專心聽講，盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，參與課堂內(nèi)的全部學(xué)習(xí)活動(dòng)，集中注意力;第三要學(xué)會(huì)科學(xué)地思考問題，重理解，不要只背結(jié)論，要及時(shí)弄清教材思路和老師講課的條理，要大膽設(shè)疑，敢于發(fā)表自己的見解，善于多角度驗(yàn)證結(jié)論;第四還要及時(shí)做好各種標(biāo)記、批語，選擇性地記好筆記，突出陌生點(diǎn)和考點(diǎn)，突出規(guī)律和形成結(jié)論的前提，突出解題方法和思路，不斷提高課堂學(xué)習(xí)效果。聽課時(shí)應(yīng)做到以下四點(diǎn)：①帶著問題聽課;②把握住老師講課的思路、條理;③養(yǎng)成邊聽講、邊思考、邊總結(jié)、邊記錄、邊記憶的習(xí)慣，力爭(zhēng)當(dāng)堂消化、鞏固知識(shí);④踴躍回答老師提問，解決問題并能發(fā)現(xiàn)問題。記筆記是提高課堂效率的手段之一，有的學(xué)生課堂上忙于記筆記，課后忙于對(duì)筆記，課上聽得不真切;有學(xué)生在課堂上只聽不記，課后復(fù)習(xí)沒有依據(jù)，遺忘得快。這兩種聽課方法效果都不好。要學(xué)會(huì)記要點(diǎn)、記提綱，不要因記筆記而影響看、聽和想。
四、精做習(xí)題學(xué)好化學(xué)，要做一定量的題，少了不行，太多也不好。每做一道題，盡量從五個(gè)層次去做。第一，這道題怎么做;第二，為什么要這樣做;第三，怎么會(huì)想到要這樣做;第四，不這樣做行不行?還有沒有其他方法?這些方法中哪種最好?第五，這道題改變?cè)O(shè)問角度，還會(huì)變成什么樣的題目?是變?nèi)菀琢?還是變難了?又該怎么做?在訓(xùn)練過程中，要注重分析過程、歸納方法、一題多解、一題多變、多題同理、舉一反三、靈活變通，培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。
五、復(fù)習(xí)總結(jié)要到位針對(duì)化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，采取多種方式及時(shí)復(fù)習(xí)，真正達(dá)到排疑解難、鞏固提高的目的。要復(fù)習(xí)教材，抓住知識(shí)的基本內(nèi)容和要點(diǎn)，嘗試回憶，獨(dú)立地把老師上課內(nèi)容回想一遍，養(yǎng)成勤反思的好習(xí)慣。同時(shí)整理筆記，進(jìn)行知識(shí)的加工和補(bǔ)充，弄不懂的地方要問老師直至完全理解。
學(xué)好高中化學(xué)的策略
1.形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
(1)課前要認(rèn)真預(yù)習(xí)
預(yù)習(xí)就是預(yù)先學(xué)習(xí)，提前學(xué)習(xí)的意思。但很多同學(xué)預(yù)習(xí)是掃描式、像讀小說、看電影。一節(jié)內(nèi)容5分鐘就搞定了。這其實(shí)不叫預(yù)習(xí)，就是一種掃描。沒動(dòng)一點(diǎn)腦筋，沒有收效的，這樣的學(xué)習(xí)，能力是絲毫得不到提高的。預(yù)習(xí)就是要通過走在老師前面、想在老師前面、學(xué)在別人前面，要拿出一個(gè)架式，要拿出筆來，勾畫出重點(diǎn);要拿出草稿本，進(jìn)行演算，然后將課本習(xí)題認(rèn)真做一做，檢驗(yàn)自己的預(yù)習(xí)成果。
若課前都養(yǎng)成了預(yù)習(xí)的習(xí)慣，就可以心中有數(shù)，課堂聽課有的放矢。知道老師上課要講什么?自己有什么不懂、模糊不清的問題，帶著問題去聽課，避免盲目的聽，盲目的記，提高課堂聽課效果。有了預(yù)習(xí)，別人是在上新課，對(duì)你而言則就是復(fù)習(xí)課了，可想而知，你的聽課效率就比別人的高。
(2)課堂上細(xì)心聽講
上課要細(xì)心聽講，積極思考。當(dāng)老師引入新課的時(shí)候，同學(xué)們應(yīng)該注意聽老師是怎樣提出新問題的?當(dāng)老師在講授新課時(shí)候，同學(xué)們應(yīng)該跟著想想老師是怎樣分析問題的?當(dāng)老師在演示實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，同學(xué)們應(yīng)該認(rèn)真看看老師是怎樣進(jìn)行操作的?產(chǎn)生了什么現(xiàn)象?老師講解化學(xué)反應(yīng)方程式時(shí)，聽聽老師分析反應(yīng)的過程，不能只記結(jié)果。老師講計(jì)算題時(shí)，要聽解題思路，掌握解題方法，學(xué)會(huì)規(guī)范解題步驟。當(dāng)老師在對(duì)本節(jié)課進(jìn)行小結(jié)的時(shí)，同學(xué)們應(yīng)該有意學(xué)學(xué)老師是怎樣提煉教材要點(diǎn)的?一時(shí)未沒懂的，暫時(shí)放下接著聽，等下課后，再找老師解決遺留問題。
化學(xué)知識(shí)點(diǎn)多而零散，課堂記筆記很重要，書上有的簡(jiǎn)單記，書上沒有的詳細(xì)記，重點(diǎn)和難點(diǎn)詳細(xì)記。好的筆記是教科書知識(shí)的濃縮、補(bǔ)充和深化，是思維過程的展現(xiàn)與提煉。但是，要兼顧記筆記和聽課，不能只聽講不記筆記，也不能只記筆記而忽略聽講，顧此失彼。
(3)課后要認(rèn)真作業(yè)
作業(yè)是消化鞏固和應(yīng)用知識(shí)的必要環(huán)節(jié)，作業(yè)的質(zhì)量決定學(xué)習(xí)的效果。
首先，要先復(fù)習(xí)后作業(yè)。上完新課再次閱讀教材，復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)，學(xué)新悟舊，掌握相關(guān)知識(shí)后再做作業(yè)，會(huì)起到事半功倍的效果。若作業(yè)之前沒有掌握相關(guān)知識(shí)，只是生搬硬套公式或例題思路來做題或猜答案，會(huì)事倍功半。
第二，作業(yè)要考試化。做作業(yè)要嚴(yán)肅認(rèn)真地對(duì)待，就像考試一樣，固定時(shí)間，全神貫注、全力以赴、獨(dú)立思考、獨(dú)立完成，要杜絕做一題對(duì)一題答案的習(xí)慣。當(dāng)作業(yè)定時(shí)全部完成后，再對(duì)照答案自我批改，形成一種緊張感、效率感。做到“先做后批深思再改”，形成“做→批→思→改→提高”的完備的過程鏈，做到“做一題會(huì)一類”。
第三，不僅僅是糾錯(cuò)，重要的是“究”錯(cuò)和反思，做錯(cuò)的習(xí)題用紅筆改正過來，對(duì)錯(cuò)誤原因也用紅筆寫在錯(cuò)題旁邊以示警示。要認(rèn)真分析做錯(cuò)的原因，通過反思發(fā)現(xiàn)自己在作業(yè)中存在的問題，然后針對(duì)自己的實(shí)際情況，對(duì)癥下藥。如果知識(shí)點(diǎn)記不準(zhǔn)，則要強(qiáng)化記憶，如果是馬虎，以后要細(xì)心，如果不會(huì)應(yīng)用，應(yīng)多做些題。這種“究”錯(cuò)的過程會(huì)給自己留下很深的印象，以致在今后的學(xué)習(xí)中少出甚至不出類似的錯(cuò)誤。
第四，要建立題庫。題庫可以收集錯(cuò)題、典型的題，對(duì)做錯(cuò)的題、典型的題，隔一段時(shí)間拿出看一看，必要時(shí)再來重做一次，這樣就可以防止遺忘。題庫還是階段復(fù)習(xí)的重要資料，值得珍藏。
2.努力記憶“工具性”的知識(shí)、基本規(guī)律的結(jié)論
我們反對(duì)一味死記硬背，但決不排除必要的記憶，重要的是記憶的內(nèi)容和方法必須選擇，“工具性”的知識(shí)和基本規(guī)律的結(jié)論是必須要努力記憶。如元素符號(hào)、物質(zhì)的類別(是金屬、非金屬、氧化物，還是酸、堿、鹽?)、物質(zhì)的物理性質(zhì)(如顏色、狀態(tài)、溶解性等)、物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)(各類物質(zhì)的通性，穩(wěn)定性、酸堿性、氧化還原性及其強(qiáng)弱差異等)、酸堿鹽的相互轉(zhuǎn)化、元素的核電荷數(shù)、元素周期律等等，均為必須記憶之列。
記憶的方法強(qiáng)調(diào)建立在理解基礎(chǔ)上的記憶。通過歸納、類比等方法使概念間溝通聯(lián)系，通過對(duì)比異同，形成概念體系，從而加深記憶，另外，通過分析特點(diǎn)歸納口訣，有利識(shí)記;通過讀寫相結(jié)合，強(qiáng)化識(shí)記。如鹽類的水解，可編成口訣，“無弱不水解，有弱就水解，誰弱誰水解，越弱越水解，，都弱都水解，誰強(qiáng)顯誰性，同強(qiáng)顯中性。”
3.多角度分析確定物質(zhì)的性質(zhì)、研究反應(yīng)規(guī)律
元素化合物知識(shí)最零碎，但又基礎(chǔ)、最重要，一定要想方設(shè)法、下功夫掌握。
(1)全面判斷物質(zhì)的性質(zhì)
?、俑鶕?jù)屬類從通性把握物質(zhì)的通性(如圖);②根據(jù)元素化合價(jià)高低判斷氧化還原性;③從特性補(bǔ)全物質(zhì)的性質(zhì)，若每一種物質(zhì)都從這三方面總結(jié)，定能全面深刻地掌握元素化合物知識(shí)。
如：SO2性質(zhì)的確定：①酸性氧化物通性：與水反應(yīng)生成酸、與堿反應(yīng)生成鹽和水、與堿性氧化物反應(yīng)生成鹽;②化合價(jià)為+4價(jià)(中間價(jià))：有氧化性，可與H2S等還原性物質(zhì)反應(yīng);有還原性，可與O2等氧化性物質(zhì)反應(yīng);③特性：有漂白性，可使品紅褪色。
(2)深入研究反應(yīng)規(guī)律
1)重要反應(yīng)類型：①四種基本反應(yīng)類型(化合反應(yīng)、分解反應(yīng)、置換反應(yīng)、復(fù)分解反應(yīng))、②氧化還原反應(yīng)、③雙水解反應(yīng)
2)反應(yīng)規(guī)律：①非氧化還原反應(yīng)：物質(zhì)間組成成份的交叉結(jié)合(一定是：陰陽離子結(jié)合或金屬與非金屬元素相結(jié)合);②氧化還原反應(yīng)：化合價(jià)有升必有降(只要確定了一種反應(yīng)物，一定要著手分析化合價(jià))
例①：CaC2+H2O=Ca(OH)2 + C2H2↑(分析步驟：H2O可以表示為：H—OH，由于化合價(jià)不變，根據(jù)陰陽離子結(jié)合不難寫出生成物。)
例②：Cl2+ 2NaOH=NaCl+NaClO+H2O(分析步驟：①一定會(huì)生成NaCl，②Cl2→Cl-的化合價(jià)降低，③Cl的化合價(jià)升高形成ClO-，④根據(jù)質(zhì)量守恒一定有H2O生成，⑤配平)
例③：Cu+2H2SO4(濃)=CuSO4+SO2↑+H2O(分析步驟：①金屬一定與酸根結(jié)合，一定會(huì)生成CuSO4，②Cu→Cu2+的化合價(jià)升高，③S的化合價(jià)降低生成SO2，④根據(jù)質(zhì)量守恒一定有H2O生成，⑤配平)
上述方法掌握后，就沒必要“背”化學(xué)方程式了。
4.善于歸納總結(jié)規(guī)律，形成自己的知識(shí)
自己的知識(shí)才記得最牢固!歸納總結(jié)有：
(1)點(diǎn)線網(wǎng)絡(luò)法。這個(gè)方法在總結(jié)元素的單質(zhì)和化合物相互轉(zhuǎn)換關(guān)系法最常使用。如“硫”的一章就以H2S→S→SO2→SO3→H2SO4為統(tǒng)領(lǐng)。
(2)列表對(duì)比法。對(duì)比的方法常用于辨析相近的概念,對(duì)比的方法也最常用于元素化合物性質(zhì)的學(xué)習(xí).通過對(duì)比,找到了新舊知識(shí)的共性與聯(lián)系。
(3)鍵線遞進(jìn)法。高中化學(xué)基本概念多,一些重要概念又是根據(jù)學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)律分散在各個(gè)章節(jié)之中.這就要求我們學(xué)生及時(shí)集中整理相關(guān)概念,按照一定的理論體系,弄清基本概念之間的從屬或平行關(guān)系.在歸納整理中,可以犧牲一些具體細(xì)節(jié),突出主要內(nèi)容。
(4)規(guī)律提煉法：
①取用固體粉末的123——“一斜、二送、三直立”。即使試管傾斜，把盛有藥品的藥匙小心地送人試管底部，然后將試管直立起來，讓藥品全部落到試管底部。
②取用塊狀固體的123——“一橫、二放、三慢豎”。即先把容器橫放，把藥品或金屬顆粒放入容器口以后，再把容器慢慢地豎立起來，使藥品或金屬顆粒緩緩地滑到容器的底部，以免打破容器。
?、圻^濾操作的123——“一貼、二低、三靠”。即濾紙緊貼漏斗的內(nèi)壁，濾紙的邊緣應(yīng)低于漏斗口，漏斗里的液面要低于濾紙的邊緣，燒杯要緊靠在玻璃棒上，玻璃棒的末端要輕輕地靠在三層濾紙的一邊，漏斗下端的管口要緊靠燒杯的內(nèi)壁。
?、芪镔|(zhì)檢驗(yàn)的規(guī)范表述的3+4——“三層次、四要素”。“3”指物質(zhì)檢驗(yàn)要包括操作、現(xiàn)象、結(jié)論三個(gè)層次的內(nèi)容，“4”指操作四要素：取樣品、在什么儀器中實(shí)驗(yàn)、加什么試劑(規(guī)格、用量)、簡(jiǎn)單操作(振蕩、靜置、分液、過濾等)”。
?、萦迷斫忉尰瘜W(xué)問題的規(guī)范：確定反應(yīng)原理——分析條件改變引起的變化——回應(yīng)題目的問題。
這些規(guī)律，好比數(shù)學(xué)、物理的公式，堅(jiān)持不懈，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，化學(xué)其實(shí)也是很的規(guī)律的。
5.重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)，使抽象內(nèi)容形象化
化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科，實(shí)驗(yàn)是探究化學(xué)最重要的方法之一，也是高考的重要命題，因此要學(xué)好化學(xué)必須重視實(shí)驗(yàn)。從簡(jiǎn)單的常用儀器的使用、基本操作的訓(xùn)練到復(fù)雜實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)都要認(rèn)真操作、大膽試驗(yàn)，在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)要做到科學(xué)合理，即裝置簡(jiǎn)單、操作方便、程序合理、現(xiàn)象明顯。對(duì)老師在課堂上的演示實(shí)驗(yàn)要細(xì)心觀察、積極思考，掌握實(shí)驗(yàn)的原理、步驟、現(xiàn)象和要領(lǐng)，課本中安排的學(xué)生實(shí)驗(yàn)是培養(yǎng)動(dòng)手能力的最好機(jī)會(huì)，要積極參與、認(rèn)真操作?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)與化學(xué)知識(shí)緊密配合，它有助于我們對(duì)化學(xué)知識(shí)的建立和鞏固，有助于動(dòng)手、觀察、思維、推理等多種能力的培養(yǎng)和提高。
猜你感興趣：