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怎么學(xué)好三年級(jí)數(shù)學(xué)

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怎么學(xué)好三年級(jí)數(shù)學(xué)

  孩子到了三年級(jí),數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容已經(jīng)有了一定的難度,孩子的思維也逐步由具體向抽象過(guò)渡。下面學(xué)習(xí)啦小編收集了一些關(guān)于三年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法,希望對(duì)你有幫助

  三年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法

  一、理解的基礎(chǔ)上熟練

  這學(xué)期有大量的計(jì)算,有較多的孩子已經(jīng)掌握了豎式等通用的、簡(jiǎn)便的計(jì)算方法,但是為什么可以這樣計(jì)算,不是每個(gè)孩子都明白。所以,教學(xué)往往會(huì)把孩子拉回原始起點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),在與口算等方法比較的基礎(chǔ)上理解“為什么”,讓孩子們知其“所以然”。多問(wèn)孩子“為什么呢?”“你是怎么想的呢?”在輔導(dǎo)中,請(qǐng)多關(guān)注孩子對(duì)知識(shí)的理解。

  明白了“為什么”后再進(jìn)行適當(dāng)?shù)木毩?xí)鞏固,形成計(jì)算的技能??谒闶怯?jì)算的基礎(chǔ),這個(gè)基本技能一定要得到保障。所以,及時(shí)地口算訓(xùn)練很必要。但是這也要根據(jù)每個(gè)孩子的具體情況而定,當(dāng)孩子達(dá)到一定熟練程度后,可以將精力轉(zhuǎn)向其他的關(guān)注點(diǎn)。

  二、思考的基礎(chǔ)上交流

  交流和表達(dá)是人一項(xiàng)基本的、重要的技能,學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)和交流也是孩子們應(yīng)該逐步擁有的一種能力。每個(gè)孩子對(duì)數(shù)學(xué)的理解是不一樣的,所以要把自己的理解說(shuō)出來(lái),相互的啟發(fā)和校正。要鼓勵(lì)孩子大方的交流,表達(dá)自己的想法。

  三、提升邏輯思維能力

  教材現(xiàn)在沒(méi)有單設(shè)運(yùn)用題,把運(yùn)用題放在了計(jì)算教學(xué)處理,這樣就避免了為了計(jì)算而計(jì)算的弊端?,F(xiàn)在教學(xué)運(yùn)用題,主要是在生活情景中解決問(wèn)題,從中理解題意,理解數(shù)量之間的關(guān)系,獲得解決問(wèn)題的能力。避免了機(jī)械的記憶數(shù)量關(guān)系的做法。

  很多孩子因?yàn)樽x不懂題而不會(huì)做,在引導(dǎo)孩子讀懂題意時(shí),結(jié)合實(shí)際生活情景幫助理解是常用的方法,切合實(shí)際,容易理解。

  但是孩子的理解、推理能力不是一天兩天能提高的,要靠長(zhǎng)期的過(guò)程,所以經(jīng)常閱讀一些推理知識(shí)的圖書、少兒讀物對(duì)提高孩子的推理能力有很大的幫助,通常堅(jiān)持一學(xué)期后能初見(jiàn)效果。

  四、把握兒童的記憶特點(diǎn)

  孩子們的記憶一般是由快到慢的,接觸知識(shí)的初期很快。所以及時(shí)反饋和鞏固顯得非常重要,當(dāng)天的課堂作業(yè),沒(méi)有特殊情況,一般都要及時(shí)回饋給孩子們,如有錯(cuò)題,要求及時(shí)糾正,以便記憶的是正確性。回家一般都會(huì)再次進(jìn)行適當(dāng)?shù)撵柟?,這樣知識(shí)記憶就比較牢固。所以及時(shí)地鞏固和改正錯(cuò)題很重要。

  培養(yǎng)三年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力方法

  1、激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,是培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的前提。

  在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,學(xué)習(xí)興趣凸顯出其重要性。我們常常發(fā)現(xiàn)如果現(xiàn)實(shí)中我們對(duì)哪門課程有興趣,那我們就會(huì)投入極大的熱情,鍥而不舍地想要鉆研它,有強(qiáng)烈獲得這種能力的愿望。對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生,更容易看到他們對(duì)某一種東西產(chǎn)生興趣的那種極大熱情,所以要抓住這一點(diǎn),把興趣成為讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的導(dǎo)火線。

  2、注重實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)的能力。

  我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)數(shù)學(xué),最終目的是要能運(yùn)用數(shù)學(xué),而這種思想要讓學(xué)生從小就要懂得,而且從小就要學(xué)會(huì)應(yīng)用,這就必須在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)接觸生活和生產(chǎn)實(shí)踐中的數(shù)學(xué)問(wèn)題,認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)中的問(wèn)題和數(shù)學(xué)問(wèn)題之間的聯(lián)系與區(qū)別。

  3、正確地掌握學(xué)習(xí)方法,是獲得學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵。

  當(dāng)前學(xué)生中存在的一個(gè)重要問(wèn)題,就是沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)方法,所以他們學(xué)

  起來(lái)很吃力,當(dāng)學(xué)習(xí)方法運(yùn)用自如的時(shí)候,才會(huì)自然而然地形成學(xué)習(xí)能力,所以,關(guān)鍵還是要讓學(xué)生在小學(xué)三年級(jí)就養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法。任何題型都有特定的學(xué)習(xí)方法,例如在教學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的時(shí)候,老師會(huì)讓學(xué)生做到以下幾步;

  (1)讀題,理解題意,找出已知和未知。

  (2)畫圖,小學(xué)生需要畫圖,是因?yàn)樗麄兊膶W(xué)習(xí)還是以直觀為主,所以畫圖對(duì)他們理解題意會(huì)有很大的幫助。

  (3)列出數(shù)量關(guān)系。(以口頭分析數(shù)學(xué)量關(guān)系為主,說(shuō)出每一步求什么)

  這是基本的學(xué)習(xí)方法,但又是很重要的學(xué)習(xí)方法。通過(guò)這種訓(xùn)練方法可以極大地促進(jìn)學(xué)生邏輯思維能力及分析問(wèn)題能力的形成。

  現(xiàn)實(shí)生活中,我們觀察到有人學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)的很快,有人卻學(xué)得既慢又辛苦,原因何在?關(guān)鍵是有沒(méi)有獲得數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)能力就是怎樣學(xué)習(xí)的能力,就是在環(huán)境和教育的影響下形成的,概括化了的經(jīng)驗(yàn)

  4、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是獲得學(xué)習(xí)能力的途徑。

  習(xí)慣是一個(gè)人在長(zhǎng)時(shí)間里逐漸養(yǎng)成的、一時(shí)不易改變的行為或方式。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有助于鞏固和發(fā)展學(xué)習(xí)能力,而且對(duì)將來(lái)工作和學(xué)習(xí)也有較大幫助。

  良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)該從小養(yǎng)成。在數(shù)學(xué)方面,學(xué)習(xí)習(xí)慣大致包括:(1)認(rèn)真聽(tīng)講,獨(dú)立思考;(2)仔細(xì)觀察,用心去記;(3)規(guī)范地寫,準(zhǔn)確地算;(4)及時(shí)檢查,調(diào)節(jié)思路。
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