怎么學(xué)好三年級(jí)數(shù)學(xué)
怎么學(xué)好三年級(jí)數(shù)學(xué)
孩子到了三年級(jí)，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容已經(jīng)有了一定的難度，孩子的思維也逐步由具體向抽象過渡。下面學(xué)習(xí)啦小編收集了一些關(guān)于三年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，希望對(duì)你有幫助
三年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法
一、理解的基礎(chǔ)上熟練
這學(xué)期有大量的計(jì)算，有較多的孩子已經(jīng)掌握了豎式等通用的、簡(jiǎn)便的計(jì)算方法，但是為什么可以這樣計(jì)算，不是每個(gè)孩子都明白。所以，教學(xué)往往會(huì)把孩子拉回原始起點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，在與口算等方法比較的基礎(chǔ)上理解“為什么”，讓孩子們知其“所以然”。多問孩子“為什么呢?”“你是怎么想的呢?”在輔導(dǎo)中，請(qǐng)多關(guān)注孩子對(duì)知識(shí)的理解。
明白了“為什么”后再進(jìn)行適當(dāng)?shù)木毩?xí)鞏固，形成計(jì)算的技能?？谒闶怯?jì)算的基礎(chǔ)，這個(gè)基本技能一定要得到保障。所以，及時(shí)地口算訓(xùn)練很必要。但是這也要根據(jù)每個(gè)孩子的具體情況而定，當(dāng)孩子達(dá)到一定熟練程度后，可以將精力轉(zhuǎn)向其他的關(guān)注點(diǎn)。
二、思考的基礎(chǔ)上交流
交流和表達(dá)是人一項(xiàng)基本的、重要的技能，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)和交流也是孩子們應(yīng)該逐步擁有的一種能力。每個(gè)孩子對(duì)數(shù)學(xué)的理解是不一樣的，所以要把自己的理解說出來，相互的啟發(fā)和校正。要鼓勵(lì)孩子大方的交流，表達(dá)自己的想法。
三、提升邏輯思維能力
教材現(xiàn)在沒有單設(shè)運(yùn)用題，把運(yùn)用題放在了計(jì)算教學(xué)處理，這樣就避免了為了計(jì)算而計(jì)算的弊端?，F(xiàn)在教學(xué)運(yùn)用題，主要是在生活情景中解決問題，從中理解題意，理解數(shù)量之間的關(guān)系，獲得解決問題的能力。避免了機(jī)械的記憶數(shù)量關(guān)系的做法。
很多孩子因?yàn)樽x不懂題而不會(huì)做，在引導(dǎo)孩子讀懂題意時(shí)，結(jié)合實(shí)際生活情景幫助理解是常用的方法，切合實(shí)際，容易理解。
但是孩子的理解、推理能力不是一天兩天能提高的，要靠長(zhǎng)期的過程，所以經(jīng)常閱讀一些推理知識(shí)的圖書、少兒讀物對(duì)提高孩子的推理能力有很大的幫助，通常堅(jiān)持一學(xué)期后能初見效果。
四、把握兒童的記憶特點(diǎn)
孩子們的記憶一般是由快到慢的，接觸知識(shí)的初期很快。所以及時(shí)反饋和鞏固顯得非常重要，當(dāng)天的課堂作業(yè)，沒有特殊情況，一般都要及時(shí)回饋給孩子們，如有錯(cuò)題，要求及時(shí)糾正，以便記憶的是正確性。回家一般都會(huì)再次進(jìn)行適當(dāng)?shù)撵柟?，這樣知識(shí)記憶就比較牢固。所以及時(shí)地鞏固和改正錯(cuò)題很重要。
培養(yǎng)三年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力方法
1、激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，是培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的前提。
在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)興趣凸顯出其重要性。我們常常發(fā)現(xiàn)如果現(xiàn)實(shí)中我們對(duì)哪門課程有興趣，那我們就會(huì)投入極大的熱情，鍥而不舍地想要鉆研它，有強(qiáng)烈獲得這種能力的愿望。對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生，更容易看到他們對(duì)某一種東西產(chǎn)生興趣的那種極大熱情，所以要抓住這一點(diǎn)，把興趣成為讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的導(dǎo)火線。
2、注重實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)的能力。
我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，最終目的是要能運(yùn)用數(shù)學(xué)，而這種思想要讓學(xué)生從小就要懂得，而且從小就要學(xué)會(huì)應(yīng)用，這就必須在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中加強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)接觸生活和生產(chǎn)實(shí)踐中的數(shù)學(xué)問題，認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)中的問題和數(shù)學(xué)問題之間的聯(lián)系與區(qū)別。
3、正確地掌握學(xué)習(xí)方法，是獲得學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵。
當(dāng)前學(xué)生中存在的一個(gè)重要問題，就是沒有掌握學(xué)習(xí)方法，所以他們學(xué)
起來很吃力，當(dāng)學(xué)習(xí)方法運(yùn)用自如的時(shí)候，才會(huì)自然而然地形成學(xué)習(xí)能力，所以，關(guān)鍵還是要讓學(xué)生在小學(xué)三年級(jí)就養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法。任何題型都有特定的學(xué)習(xí)方法，例如在教學(xué)解決實(shí)際問題的時(shí)候，老師會(huì)讓學(xué)生做到以下幾步;
(1)讀題，理解題意，找出已知和未知。
(2)畫圖，小學(xué)生需要畫圖，是因?yàn)樗麄兊膶W(xué)習(xí)還是以直觀為主，所以畫圖對(duì)他們理解題意會(huì)有很大的幫助。
(3)列出數(shù)量關(guān)系。(以口頭分析數(shù)學(xué)量關(guān)系為主，說出每一步求什么)
這是基本的學(xué)習(xí)方法，但又是很重要的學(xué)習(xí)方法。通過這種訓(xùn)練方法可以極大地促進(jìn)學(xué)生邏輯思維能力及分析問題能力的形成。
現(xiàn)實(shí)生活中，我們觀察到有人學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)的很快，有人卻學(xué)得既慢又辛苦，原因何在?關(guān)鍵是有沒有獲得數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)能力就是怎樣學(xué)習(xí)的能力,就是在環(huán)境和教育的影響下形成的,概括化了的經(jīng)驗(yàn)
4、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是獲得學(xué)習(xí)能力的途徑。
習(xí)慣是一個(gè)人在長(zhǎng)時(shí)間里逐漸養(yǎng)成的、一時(shí)不易改變的行為或方式。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有助于鞏固和發(fā)展學(xué)習(xí)能力，而且對(duì)將來工作和學(xué)習(xí)也有較大幫助。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)該從小養(yǎng)成。在數(shù)學(xué)方面，學(xué)習(xí)習(xí)慣大致包括：(1)認(rèn)真聽講，獨(dú)立思考;(2)仔細(xì)觀察，用心去記;(3)規(guī)范地寫，準(zhǔn)確地算;(4)及時(shí)檢查，調(diào)節(jié)思路。
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