高三數(shù)學沒基礎(chǔ)怎么學

　　數(shù)學是令很多高中生頭疼的一個科目，尤其到了高三，下面學習啦小編收集了一些關(guān)于高三數(shù)學學習方法，希望對你有幫助

　　高三數(shù)學學習方法1

　　第一層就是看書

　　它不是單純的看書，而應(yīng)該是了解之后的深入思考，甚至高三你可以撇開課本，僅僅靠思考和必要的演算來完成這一過程。

　　這就需要學習中對每個問題都能親自思考、透徹理解。我通常習慣于在遇到新概念時，自己先分析、推導(dǎo)一下它的性質(zhì);

　　高三碰到定理、公式時自己先試著證明一下，這樣再學習書本上的內(nèi)容時，與自己所思考的有種比較，對知識的體會就更多些，理解也能更深一點。

　　比如說，這樣做后就會比較清楚某個定理為什么會有這樣的限制條件，在那些情況下適用等。

　　清楚了邏輯上的推理之后，還應(yīng)回過頭來從總體上考慮一下這些結(jié)論，考慮一下它們所描述的事實與其它數(shù)學知識間的依賴關(guān)系。

　　這樣做也有助于從宏觀上把握知識，對其主要觀念有更深刻的領(lǐng)悟，最好是在一個部分的知識學完后，能花點時間整理一下這部分理論，理順其主要知識點間的聯(lián)系。

　　這不是簡單的高三"復(fù)習"，而是確定這些東西成為你"自己"的知識。這一層次要求你做到對一些基本的公式推理做到熟記于心就可以了。

　　第二層就是能獨立運用書中知識去解決大部分題目

　　當高三理解記憶的差不多，就可以做本小節(jié)對應(yīng)的練習題了。

　　基礎(chǔ)不好的同學一定要注重平時的作業(yè)，一般這些作業(yè)老師第二天都會認真評講的，千萬不要眼高手低對于作業(yè)不屑一顧。

　　時間緊迫的話老師可能會挑一些大家普遍不會的題來講，

　　這個時候可能你其他題目也有問題但老師并沒有講，那你下課一定要找老師問，沒什么不好意思，

　　高三一輪就是注重基礎(chǔ)的，基礎(chǔ)夯實不了，后面的復(fù)習會有很大的隱患，而且一般老師也會比較樂意為同學解答。

　　第三層也就是最高的一層

　　是用經(jīng)典題目去反演書中的內(nèi)容，高三這個時候，題就是課本，課本就是題，這也就是為什么課本這么重要的原因。

　　高三數(shù)學學習方法2

　　第一，學會放棄

　　要明白大多數(shù)人是不需要做完所有的題，只要把簡單題做對，中檔題做好，難題可狂草，分一般不低，前8個選擇，前3個填空，前4個大題做全對就已經(jīng)能拿到大概100分了，再加最后兩個選擇可能猜對1個吧，填空能蒙對一個吧，最后兩個大題動1.2個問吧，110+是妥妥的。

　　高三不要再做那些難題，偏題，怪題了，沒用。回歸教材，抓住基礎(chǔ)才是王道。

　　第二，擺正心態(tài)。

　　如果你不是追求清華北大上交復(fù)旦這樣的國內(nèi)頂尖大學，或許現(xiàn)在的學校排名參照往年沒有達到那類學校的高度，那么高三還是靜下心來鉆基礎(chǔ)吧，答主高考之前一直面對我只是普通一本的成績妄想考人大，大把時間做難題，結(jié)果高考卷子下來題目爆簡單，同考室還有提前半小時交卷的~~

　　一不小心做得對的題粗心做錯結(jié)果優(yōu)勢科目的數(shù)學只有120多，就加上慘不忍睹的英語，來到了現(xiàn)在這個學校，數(shù)學單科還沒有我們班上那些我平時甩幾十分的人高，所以說高三還是回歸基礎(chǔ)吧!

　　第三，善于總結(jié)。

　　前面都總結(jié)了許多方法了，我也不再贅述。對于基礎(chǔ)題一定要“會一道題，會一類題”。

　　第四，合理安排。

　　高三各科還是都要學一學，不能偏科啊!答主就輸在了英語在高中幾乎完全不學，眼看著高二和我同在60分徘徊的同桌，在高三一年達到了120，而我還在60，這在數(shù)學簡單的那年簡直就是噩耗!!!最后別人上了某985,，說多了都是淚。。。所以說不要自己那科差就不學，前車之鑒。

　　高三數(shù)學學習方法3

　　1、循序漸進，狠抓雙基。因為基礎(chǔ)薄弱而跟不上復(fù)習進度。找到這個原因后，必須從基礎(chǔ)開始重新復(fù)習。平時上課強記筆記，自己復(fù)習的時候按照課本章節(jié)順序復(fù)習。在復(fù)習過程中輔以課本后面習題和配套練習冊習題進行復(fù)習。把知識點吃透。前期復(fù)習時以課本為主，做題時選用基礎(chǔ)題、簡單題、中等題，先放棄難題大題。高考大部分都考察簡單中等題。等數(shù)學基礎(chǔ)知識熟悉了，再以題為主。這是選用的題大多都是中等題，少量簡單題，大題難題仍舊可以不做。有能力的適量做一些。這樣一方面提高學習信心，一方面提升對知識的理解，如果復(fù)習規(guī)劃得當，循序漸進，是能夠在2個月內(nèi)考到120分的。

　　2、不善于應(yīng)用知識的同學，是因為過于循規(guī)蹈矩，不會活用。數(shù)學的基本思想在于“構(gòu)建函數(shù)”、“邏輯推導(dǎo)”、“數(shù)形結(jié)合”，還要具備一定的空間想象能力。如果死磕課本定義定理，雖然做到內(nèi)容熟悉，甚至知其所以然，但不能靈活應(yīng)用，在考試時比較容易吃虧。尤其是新課改的背景下，題目出的更加靈活。這類學生需要注意日常培養(yǎng)思維，既然知識已經(jīng)過關(guān)，平時復(fù)習數(shù)學的時候把精力更多的放在“看題、看卷”上。允許對照參考答案進行思考。多思考每一個步驟的轉(zhuǎn)變時如何實現(xiàn)的，根本原因在哪里?？偨Y(jié)出做題的通用套路，加大精力整理同一類的題型來總結(jié)歸納。如求解通項an，必然是Sn-Sn-1，或者是Sn+1-Sn，排列組合題是根據(jù)什么情況下先取后排，先排后取，什么情況下用加，什么情況下用減。如圓錐曲線交點問題等，都有一定的通用套路。主要對這些做題方法進行整合和思考，形成一定的解題思維。

　　3 、知識混淆，做題沒思路的同學們，建議高考復(fù)習時課本與題的時間花費各半，從課本和題中尋找、區(qū)分知識點，在解題過程，用簡單、中等的題來訓(xùn)練自己的解題思路，要按章節(jié)、按順序來做。通常這類學生在自我復(fù)習時沒有什么規(guī)律，感覺自己哪里不行了就復(fù)習哪里，這是極度不可取的。這類學生哪怕你認為會了，還是建議老老實實按章節(jié)順序進行復(fù)習，先不要做難題，只有做到任一章節(jié)簡單題、中等題都沒有太大問題后，才開始做難題。這類學生還有個特點，平時上課的時候聽老師講解容易忘，建議一定做好課堂筆記，整理好錯題集。這樣才能正確區(qū)分知識，做題時慢慢理順思路，才能取得好成績。

　　4、喜歡回顧做過的類似題，可以說是大部分學生的通病(比如：很多學生說，我現(xiàn)在的題會做，但是以前的題又不會做了，怎么回事?還有學生會問，為什么老師講過的題我會做，但是一遇到新題我就不會做呢?更有學生問，我一到考場就緊張，會的題也做不出來了，怎么回事?)，這個問題就是題海戰(zhàn)術(shù)所產(chǎn)生的必然現(xiàn)象。很多學生問我，老師，我該買套什么試卷來做，我的數(shù)學成績才能提高?或者問，我的數(shù)學成績怎么學都提不上來為什么?我想跟大家講，學習和做事都要有一個基本的原則：就是要認真、專注、善于反思。如果你的成績非常不好，那么請你按照下面的方式去做：

　　因為數(shù)學學科的特殊性，任何題都可能找到原型題，但是題目稍微條件一變，或者是所求的內(nèi)容不一樣，把以往做過的題中，結(jié)論當成條件，條件拿來做設(shè)問，大家就不會了，或者是做題時需要花費很長時間才能做對。這是典型的“經(jīng)驗主義或者是主觀思維慣性”，我建議那些總是“回顧以往題型”的同學及時調(diào)整，在做題過程中，把覺得熟悉的題目都單獨的挑出來，整理在一起。當你挑的多了后，就能容易的將題歸類匯總，找出這些題目的差異點和相同點。這樣，你就能對這一類題有一個整體上的認識和把握，進而總結(jié)自己的解題思路。訓(xùn)練自己以后見到這類題如何著手，第一步從哪里想起，怎么做。

　　如果你是一名能力較強的同學(即有一定固定思路，不單純?nèi)ヌ椎耐瑢W)，建議在平時學習的時候加大看題的比例。即看每一道題的解題步驟。同時思考“憑什么”從第一步走到第二步，它們之間的關(guān)聯(lián)性、邏輯性是怎樣的?平時遇到題多思考、多比較，多歸納總結(jié)后，考試就能擺脫“套”的局限，從而真正形成自己的做題思維，數(shù)學解題能力獲得很大提高。

　　5、關(guān)于考試時緊張怯場等問題，是少部分學生遇到的。這個問題比較好解決，就是平時多練習整套試卷。即掐表做題，如正?？荚嚁?shù)學是120分鐘，那么平時掐表110分鐘做卷子。并且平時在做卷子的時候有選擇的放棄不會做的題，一旦遇到某個障礙題，思考1分鐘左右還沒有頭緒的話，立即說服跳過做下一道題。做完會做的題后，再看不會做的題，直到110分鐘結(jié)束。這樣去不斷的訓(xùn)練自己，考試時就能形成良好的習慣，能正確取舍及安排做題時間。達到正常穩(wěn)定發(fā)揮的目的。

　　6、所謂的難題，就是大部分學生都不會做的題。在高考中這類題絕大多數(shù)學生都做不出來。這部分分數(shù)是屬于5%以內(nèi)尖子生競爭的分數(shù)。而高考最大的競爭分數(shù)在于簡單、中等題的分數(shù)，高達80%以上的比例，剩下20%的屬于難題，其中又有60%的分數(shù)屬于難題中的容易獲得的分數(shù)，我們只需要關(guān)注這些部分即可，沒有必要把大部分的精力放在大題上，反而要把絕大部分的精力投入到基礎(chǔ)、簡單題上。畢竟高考復(fù)習時間有限，如果高考時，由于復(fù)習不到位，簡單題或中等題大家都拿到分數(shù)，而你丟了，即使你大題分數(shù)到手，也是不值得的。2道選擇題的分數(shù)幾乎就能與大題持平，復(fù)習的時候以“容易競爭”的分數(shù)為主，當你能夠確保這些部分都有相當把握時，才花費時間在大題上。高考復(fù)習，要懂得安排和取舍。

　　7、不會總結(jié)，每次做題比較陌生的同學，基本上是把學習當成一種任務(wù)，作業(yè)當成一種負擔。潛意識中不愿意回顧、不愿意總結(jié)，久而久之，也就不會了。畢竟高考漸漸臨近，這時候要克制自己的抵觸情緒，強烈的引導(dǎo)自己要去回顧、要去復(fù)習。通常堅持2周后，就能克服這個毛病。

　　8、做題速度慢，考試時間不夠應(yīng)該是絕大多數(shù)學生擔心的問題。其實做題速度慢是因為一方面對自己的信心不足，反復(fù)檢查思考自己剛答完的題;一方面是對數(shù)學學科沒有形成一定的思維。平時對題多加思考，加大思維訓(xùn)練的比例。即每次做題的時候先可以不用立即就寫，而是先分析思考這道題，形成一定的思路后，再下筆順著思路去走，養(yǎng)成先思考后著筆的習慣。當你發(fā)現(xiàn)你答題的時候都順著你的思路，就能提高信心和答題效率，縮短時間。

　　9、歸根到底是總結(jié)歸納的少。一般碰到這類情況，一定要把這些題抄下整理起來，包括錯誤、不嚴密的地方都一個字不改的抄下。并在旁邊注明丟分原因，是計算時錯誤?是條件漏了?還是題目理解錯了?在錯題旁邊注明原因和當時是怎么想的。一般來說，能抄下5~10題左右就能改正這個惡習(視錯漏程度而言)，從而達到會做并且全對。

　　10、這類學生通常較懶，一般來說對自己要求不高。極其缺乏學習主動性。但是希望給自己定下一個說服自己的一個理由。并貼在家里臥室或者書桌上，反復(fù)刺激自己不夠堅強的意志。一般可以用“只要努力這么多天”，“不能比XXX差”等。只要有理由，就有前進的動力，從而就會開始琢磨試題，開始主動動腦學習。