培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣有什么好處_如何養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣有什么好處_如何養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)習(xí)方法的自動(dòng)化的表現(xiàn)。所以，教育先要培養(yǎng)好學(xué)習(xí)習(xí)慣，那么，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣有什么好處?下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的好處，供大家分享。
培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的意義
1、有利于提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)
家長(zhǎng)都非常關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，為了提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，有些家長(zhǎng)不娛樂(lè)、不休息都心甘情愿，他們給孩子默寫，幫孩子檢查作業(yè)，勁沒(méi)少使，時(shí)間沒(méi)少用，可效果卻不佳，其根本原因是忽略了對(duì)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。我們經(jīng)常可以看到有的孩子學(xué)習(xí)馬虎、作業(yè)拖拉;有的孩子上課不專心，東張西望;有的孩子作息無(wú)規(guī)律、學(xué)習(xí)無(wú)計(jì)劃;有的孩子學(xué)習(xí)中不愛(ài)動(dòng)腦筋，依賴?yán)蠋熀图议L(zhǎng)……所有這些問(wèn)題，歸結(jié)起來(lái)，都是個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣問(wèn)題。
學(xué)習(xí)習(xí)慣直接關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞，應(yīng)該引起我們的高度重視。經(jīng)驗(yàn)告訴我們抓學(xué)習(xí)必須抓習(xí)慣，只有抓了習(xí)慣，才是抓到了根本。英國(guó)著名教育家洛克曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“事實(shí)上，一切教育都?xì)w結(jié)為養(yǎng)成兒童良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。”如果孩子養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那對(duì)學(xué)習(xí)就是一種巨大的推動(dòng)。
學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)習(xí)方法的自動(dòng)化的表現(xiàn)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能使科學(xué)的學(xué)習(xí)方法自然而然地得以運(yùn)用，從而提高學(xué)習(xí)成績(jī)。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的成績(jī)與他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣是成正比的，凡是學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生，往往也是學(xué)習(xí)習(xí)慣好的學(xué)生;凡是學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生，往往學(xué)習(xí)習(xí)慣也不好。所以，成績(jī)好壞與學(xué)習(xí)習(xí)慣有直接關(guān)系。
盡管提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成績(jī)可以從多方面入手，如學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法等。但從訓(xùn)練學(xué)習(xí)習(xí)慣入手往往是最見(jiàn)效的，是一勞永逸。進(jìn)化論的創(chuàng)始人達(dá)爾文說(shuō)：“我的生活過(guò)得像鐘表的機(jī)器那樣有規(guī)則，當(dāng)我的生命告終時(shí)，我就會(huì)停在一處不動(dòng)了。”
達(dá)爾文所說(shuō)的“規(guī)則”，便是指良好的習(xí)慣，當(dāng)然也包括學(xué)習(xí)習(xí)慣。一個(gè)養(yǎng)成了良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的人，會(huì)把學(xué)習(xí)當(dāng)成第一需要，當(dāng)成樂(lè)趣。也可以這樣說(shuō)，學(xué)生只有養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才會(huì)使漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)生涯始終充滿幸福的體驗(yàn)，并且他的學(xué)習(xí)不但不會(huì)隨著學(xué)生時(shí)代的結(jié)束而終結(jié)，反而還會(huì)隨著生命的進(jìn)程而延長(zhǎng)，從而將自己提升到終身化學(xué)習(xí)的理想境界。
2、有利于孩子成人、成才
養(yǎng)成教育是提高孩子修養(yǎng)、完善人格不可缺少的教育。學(xué)習(xí)習(xí)慣雖然看起來(lái)是學(xué)習(xí)方面的教育，但它卻是修養(yǎng)和人格的重要體現(xiàn)，影響人的一生。培根說(shuō)：“習(xí)慣是一種頑強(qiáng)的巨大的力量，它可以主宰人生。”學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)影響孩子的生活、人際關(guān)系、性格等各方面。例如：
專注的習(xí)慣會(huì)影響到將來(lái)工作的專心程度;
虛心好問(wèn)的習(xí)慣會(huì)影響到將來(lái)的人際關(guān)系;
勤學(xué)的習(xí)慣會(huì)影響將來(lái)的工作態(tài)度;
仔細(xì)認(rèn)真的習(xí)慣會(huì)影響將來(lái)對(duì)工作的責(zé)任。
總之，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)可以使孩子終身受益。
學(xué)習(xí)習(xí)慣的主要內(nèi)容
1、與生理衛(wèi)生有關(guān)的學(xué)習(xí)習(xí)慣
學(xué)習(xí)是一種艱苦的腦力勞動(dòng)，如果負(fù)擔(dān)過(guò)重、時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，就會(huì)引起身體有關(guān)器官和大腦的疲勞，因此，要教育孩子勞逸結(jié)合，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)衛(wèi)生習(xí)慣。如：
科學(xué)用腦習(xí)慣;科學(xué)用眼習(xí)慣;寫字握筆習(xí)慣;看書坐姿習(xí)慣;有規(guī)律的作息習(xí)慣等等。
這些有關(guān)學(xué)習(xí)的衛(wèi)生習(xí)慣，不但關(guān)系到孩子的身體健康，而且直接影響學(xué)習(xí)效率。
2、與學(xué)習(xí)方法有關(guān)的學(xué)習(xí)習(xí)慣
提前預(yù)習(xí)的習(xí)慣;聽(tīng)講的習(xí)慣;按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣;仔細(xì)審題的習(xí)慣;細(xì)心觀察的習(xí)慣;獨(dú)立思考的習(xí)慣;勇于提問(wèn)的習(xí)慣;樂(lè)于研討的習(xí)慣;博覽群書的習(xí)慣;勤于朗讀的習(xí)慣;背誦的習(xí)慣;良好的書寫習(xí)慣;勤于動(dòng)筆的習(xí)慣(養(yǎng)成常寫日記、常記隨筆的習(xí)慣);自學(xué)的習(xí)慣;勤查工具書的習(xí)慣;及時(shí)復(fù)習(xí)整理的習(xí)慣;總結(jié)的習(xí)慣等等。
這一類學(xué)習(xí)習(xí)慣，是學(xué)習(xí)方法在習(xí)慣上的直接體現(xiàn)，所以有時(shí)很難區(qū)分哪是學(xué)習(xí)方法、哪是學(xué)習(xí)習(xí)慣。區(qū)分的標(biāo)準(zhǔn)在于;學(xué)習(xí)習(xí)慣是一種穩(wěn)定的動(dòng)力定型，而學(xué)習(xí)方法則不是。一旦學(xué)習(xí)方法經(jīng)過(guò)反復(fù)訓(xùn)練成為穩(wěn)定的動(dòng)力定型時(shí)，它就轉(zhuǎn)變?yōu)榱?xí)慣。
3、與學(xué)習(xí)態(tài)度有關(guān)的學(xué)習(xí)習(xí)慣
專心的習(xí)慣;認(rèn)真書寫文字的習(xí)慣;仔細(xì)認(rèn)真的習(xí)慣;珍惜時(shí)間，講求效率的習(xí)慣;勤學(xué)的習(xí)慣;虛心的習(xí)慣;獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣等等。
這里劃分的三類只是一種粗略的劃分，很多時(shí)候它們是交織在一起的，無(wú)論哪類習(xí)慣我們都應(yīng)該認(rèn)真培養(yǎng)。