興趣是英語學習的最大動力，所以一定要明白自己為什么要學英語。下面學習啦小編收集了一些關(guān)于大學應(yīng)試英語學習方法，希望對你有幫助

　　大學應(yīng)試英語學習方法1

　　第一要訣：從媒體中學習英語

　　說到大學英語學習方法，一定要看英文電視、電影不僅能了解西方人的文化和生活，而且也是學習地道英語和提高英語聽力的好機會。說到大學英語學習方法，從媒體中了解電影可能就會有很多種方法。如果您的聽力不錯，就要避免一遍看電影一遍看字幕。稍微差點的同學，可能需要結(jié)合字幕來進行觀看，但是也要有長期的打算，這樣慢慢的，也會變得不再依賴字幕了。

　　第二要訣：善用錄音帶鍛煉聽說能力

　　有些學習者總是喜歡一邊看書一邊聽磁帶，把磁帶當成閱讀的輔助工具，這樣不僅達不到練習聽力的目的，也會缺少我們的思考。說到大學英語學習方法，錄音帶應(yīng)該是以聽說能力的訓(xùn)練為主。學習者要選用與自己能力相適應(yīng)的聽力磁帶，不要急于求成，以免產(chǎn)生受挫心理。首先應(yīng)該反復(fù)聽磁帶里內(nèi)容，起初可能只聽出個大概，多聽幾次后，對細節(jié)的了解便越來越多。聽力較差的人，可以先將文章閱讀一遍，然后再集中精力領(lǐng)會每段每句的意思。這樣練習有助于培養(yǎng)傾聽時注意力的集中，使您的聽力迅速進步。

　　第三要訣：平時盈多朗讀，多開口

　　英語學習者往往對朗讀不太重視。事實上朗讀對學生的英語幫助很大，現(xiàn)在給大家提幾點關(guān)于朗讀時的要求

　　1.鍛煉英語的發(fā)音，語調(diào)與節(jié)奏

　　2.使口腔各發(fā)音部位靈活，增進說英語時的流利程度

　　3.使耳朵多多接觸英語，從而提高英語聽力

　　4.充分應(yīng)用讀書的四到：眼到，口到，耳到，心到——這樣相對于默讀將更好的記憶。

　　朗讀不僅可以鍛煉我們的口語，也是一種積極的態(tài)度。

　　第四要訣：遇到問題要思考，別急著查詞典

　　大學應(yīng)試英語學習方法2

　　1 要轉(zhuǎn)變新生的學習觀念

　　對于大一新生來說，應(yīng)試教育對他們有根深蒂固的影響。很多學生對于英語的認識還只是一種工具或一個考試科目。對于英語的學習仍然側(cè)重于詞匯和語法的記憶，對于英語課堂教學則習慣于“老師講，學生記”的傳統(tǒng)模式，對于提高英語水平也還停留在題海戰(zhàn)術(shù)的誤區(qū)中。此時，英語教師要盡快幫助新生認識到大學英語學習的特點。與高中的英語應(yīng)試教育有很大不同，大學英語教育是以外語教學理論為指導(dǎo)。以英語語言知識與應(yīng)用技能、跨文化交際和學習策略為主要內(nèi)容，并集多種教學模式和教學手段為一體的教學體

　　系。大學英語的教學目標是培養(yǎng)學生的英語綜合應(yīng)用能力，特別是聽說能力。

　　新生自身要積極的轉(zhuǎn)變觀念，要明確學習英語不是為了考試，而是為了用英語進行交際，要注重對于“聽，說，讀，寫。譯”英語綜合能力的培養(yǎng)。不能滿足于掌握課堂老師所教的內(nèi)容，應(yīng)該把課堂學習同課外延展學習緊密結(jié)合起來，全面提高英語水平。 2 要幫助新生制定明確的英語學習目標

　　樹立明確的英語學習目標是每一位新生首要的英語學習任務(wù)。大多數(shù)學生之所以學不好英語，不是因為沒有正確的方法，也不是因為沒有毅力長久堅持下去，而是因為在英語學習上沒有明確的目標。英語學習目標越明確科學，其英語學習實踐行動就越能取得成功。新生步人大學校園后，學習環(huán)境發(fā)生變化，不少新生難以適應(yīng)。極易出現(xiàn)“目標真空”現(xiàn)象，以至于對英語學習失去興趣。作為教師，要使盡快使學生了解大學英語課學習和考核的基本要求。學習的側(cè)重點，以及大學英語四六級考試的基本內(nèi)容，使學生在思想上有充分準備，能夠分出主次輕重，從而增強學生學習的目的性。在確立了明確的學習目標的同時，要提醒和督促學生按照自己的目標與規(guī)劃堅定不移地奮斗下去。要讓學生確信只要勤奮努力，既定目標就一定能實現(xiàn)。

　　3 要培養(yǎng)新生自主學習的能力

　　從小學到中學，多數(shù)學生一直習慣于在學校，老師和家長的督促甚至是強迫下學習英語。自然缺乏學習的自主性及自由選擇性。他

　　們等待著老師來講解語言點，翻譯課文，給出標準答案，等待著老師來發(fā)出學習指令，布置學習任務(wù)，從未意識到自己才應(yīng)該是學習的負責者和管理人。對于即將踏入社會的大學生來說，必須改變這種被動、消極的學習觀念。有意識地培養(yǎng)自己的自主學習能力。作為教師，也要注意培養(yǎng)新生自主學習英語的興趣。興趣是最好的老師。只有那些對外語學習有濃厚的興趣，把學習外語看成自己的愿望和需要的學生。才能把自己的整個認知活動激活起來。而學生的學習興趣的激發(fā)與教師積極引導(dǎo)和教學藝術(shù)是分不開的。其次，教師要幫助新生養(yǎng)成自主學習英語的習慣：如聽課前先預(yù)習的習慣，做作業(yè)前先回顧的習慣，記憶前先理解的習慣，訓(xùn)練能力前先掌握基礎(chǔ)的習慣以及讓學生主動去聽英語地習慣，去模仿地道的英語的習慣，去培養(yǎng)英語思維的習慣和隨時隨地用英語表達的習慣。學生如果能在老師的指導(dǎo)下形成一系列良好的習慣，自主學習能力自然就會增強。

　　4 要盡快和新生建立起良好的師生關(guān)系

　　有研究表明：當人際關(guān)系和諧融洽、當人的心情處于愉快輕松狀況時，記憶力會大大增強，聯(lián)想力也變得更加豐富，學習效率會大大提高，學習潛力可以得到更大發(fā)揮。因此，師生之間一定要多了解，多進行情感溝通。大學新生對于自己新的英語老師可能因陌生而感到懷疑?？謶帧Ｉ踔僚懦庥⒄Z課和英語學習。因而，盡快讓教師與學生彼此了解相互信任并建立和諧的師生關(guān)系是尤為重要的。教師應(yīng)首先了解大學新生的心理特點，抽出時間多接觸學生。以朋

　　友的身份和學生真誠的溝通，用心傾聽他們在新環(huán)境中的緊張與興奮，以及壓力和焦慮，用自己的真誠贏得學生的信任，走進學生的心靈，通過心與心的碰撞。讓學生感受到老師的真誠與寬容。關(guān)愛和期望，這樣才能使學生“親其師而信其道”。同時，教師應(yīng)善于采用適當?shù)姆椒ㄅ沤鈱W生對于學習英語的壓力。排除他們心理上的恐懼和緊張，調(diào)控學生的情緒變化。使他們保持愉快、積極向上的心境，。使他們能主動參與到自己的英語課中。使教與學真正相互促進。

　　5 要教授新生充分利用各種資源學習英語

　　為了使人、語言、環(huán)境更緊密的結(jié)合，多媒體試驗室和網(wǎng)絡(luò)課堂在大學英語教學中得到廣泛使用。這些資源具有豐富的表現(xiàn)力和較強的現(xiàn)實感，能夠大大增強英語學習的信息量，豐富英語學習內(nèi)容。提供形象逼真的英語情境，能有效提高學生學習英語的主觀能動性。因此，在入學伊始。教師應(yīng)通過講解和實際操練讓學生熟悉多媒體和網(wǎng)絡(luò)課堂，介紹外語學習的網(wǎng)站，幫助他們掌握查找學習資料的方法，鼓勵學生運用這些現(xiàn)代技術(shù)主動去學習英語知識，拓寬視野，了解西方文化，并通過視頻和音頻交流提高聽力和口語水平。 總之，大一新生在英語學習中可能會遇到各種各樣的問題，一定要做好面對各種學習困難的準備，學會及時調(diào)整自己。同時，教師應(yīng)努力幫助新生逐步擺脫以教師為主導(dǎo)的英語學習觀念、積極培養(yǎng)他們樹立英語自主學習的意識及能力、幫助他們有效地使用因特網(wǎng)等手段輔助學習，使他們能盡快適應(yīng)大學階段的英語學習。
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