孔孟論學(xué)習(xí)教學(xué)反思范文
孔孟論學(xué)習(xí)教學(xué)反思范文
反思教學(xué)就是教師自覺地把自己的課堂教學(xué)實踐， 作為認識對象而進行全面而深入的冷靜思考和總結(jié)，下面學(xué)習(xí)啦小編收集了一些關(guān)于孔孟論學(xué)習(xí)教學(xué)反思范文，希望對你有幫助
孔孟論學(xué)習(xí)教學(xué)反思篇一
課前本打算花十分鐘的時間讓學(xué)生們評論孔子和孟子的高低之分。結(jié)果課真的上起來學(xué)生們的積極性很高，真知灼見紛至沓來，討論得火星四射，很過癮。于是，放棄了試卷和練習(xí)的講評而把整節(jié)課都交給了學(xué)生們?nèi)ヌ接憽?/p>
由于之前給學(xué)生提供了一些可供參考的不同評判角度，而這些角度又有難易之別，所以不同層次的學(xué)生都能夠找到自己的話題，說出自己的意見。同學(xué)們在討論的過程中意識到孔子與孟子表達形式的不同的背后，其實有他們各自所處的時代政治大背景和他們講論道理的對象的不同。說得比較深刻。有的同學(xué)說：“孔子善于想，孟子善于說”，有的同學(xué)隨機補充道：“孔子想得深，孟子說得淺”，概括得未必圓融但確也頗有些道理。
林林總總，討論的后半部發(fā)集中到了兩個問題“氣場孰強孰弱”與“氣質(zhì)孰高孰低”，討論隨即也漸入佳境。同學(xué)們在討論中逐漸意識到言語的表現(xiàn)形式和人物性格氣質(zhì)之間的一種微妙的張力關(guān)系。
最后我把范溫在《潛溪詩眼》中的論述呈現(xiàn)給學(xué)生們(圣人未嘗有過，其曰：“丘也幸，茍有過，人必知之”，圣有馀之韻也，視孟子反復(fù)論辨、自處于無過之地者，狹也。)處理得水到渠成，恰到好處。比較滿意。
孔孟論學(xué)習(xí)教學(xué)反思篇二
說教學(xué)效果這堂課得突出特點是：能夠根據(jù)新課標(biāo)的有關(guān)要求去精心地創(chuàng)設(shè)教案，能使用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備來輔助教學(xué)，在教學(xué)中，能夠做到目標(biāo)明確，環(huán)環(huán)相扣，層層深入地推進知識，老師講得少，學(xué)生讀得多，說得多，想得多，練得多。通過多媒體課件的展示、老師適當(dāng)?shù)狞c撥、練習(xí)題的合理設(shè)計，學(xué)生們不僅學(xué)到了知識，領(lǐng)會了文章的美妙所在，并能夠?qū)W以致用練習(xí)寫法。課堂氣氛活躍，有激烈的討論，有爭先恐后的發(fā)言。學(xué)生們都能在學(xué)習(xí)的過程中和課后的練習(xí)中，得到美的體驗和情感的熏陶，同時還收到思想的洗禮。本課教學(xué)主要在教師的引導(dǎo)下，側(cè)重學(xué)生的感悟和探究，讓積極主動的參與其中，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體地位，在合作探究的形式下教好的完成教學(xué)目標(biāo)。因而課堂效果比較令人滿意。
孔孟論學(xué)習(xí)教學(xué)反思篇三
孔子和孟子作為儒家思想的代表人物，確實是非凡智慧的集大成者，他們獨具慧眼，神思澄明如水，他們的思想對我國幾千年的政治、思想、文化產(chǎn)生了巨大影響，滋養(yǎng)了一代又一代讀書人。學(xué)生能夠走近他們、了解他們、感受他們，無論是學(xué)習(xí)方面還是思想方面應(yīng)該會獲益非淺。而作為八年級的同學(xué)，已經(jīng)具備一定的文言文閱讀能力，他們可以通過自己閱讀這篇課文去把握文章的大部分信息。但是，讓他們從生活經(jīng)歷中去感悟課文的豐富內(nèi)涵，特別是借助語文學(xué)習(xí)的經(jīng)驗去觀照自己的實際生活，還有很大的困難。
孔孟論學(xué)習(xí)教學(xué)反思篇四
本文篇幅不長，但運用了多種句式，起了很好的加強語氣、表達情感的作用。而且用詞簡練，語言生動，給人以形象感，增強了文章的感染力。老師也可以 從以讀促寫的角度入手，引導(dǎo)學(xué)生細細品味語言，如敘述讀書時的兩種心理，生動而形象地描繪了讀借來的書和讀自己的書兩種不同神情。
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