八年級是整個初中的一個重要階段，這一階段對知識的掌握程度，直接影響著中考成績。下面學習啦小編收集了一些關于八年級地理學習方法，希望對你有幫助

　　八年級學習方法

　　第一，區(qū)分主次輕重。數(shù)學、語文、英語、物理要作為重點來安排學習，除了上課認真聽講，課后70%的精力要花在這些主課上。初二時，每門主科應有一本課外輔導書，課外適當做一些練習題還是必要的。初二后半學期，地理、生物要結業(yè)，聽好課，掌握必要的知識即可。政治、歷史是開卷考試，除了課本知識，還得多關心時事。

　　第二，要合理安排學習時間。早晨，人的記憶力最好，適合讀英語，記單詞。白天的自習課，安排給數(shù)學、物理，這時候解題效率高一些。其他的時間就要留給語文了，可以多讀些課外書，遇到好文章和好的語段，應該抄下來以積累素材，在寫作文時會輕松很多。晚間復習時切忌打疲勞戰(zhàn)，可以聽聽音樂，做一些不太劇烈的室內運動，放松自己的心情，學習效率會有很大的提高。

　　第三，有準備地進入每一堂課，帶著興趣，帶著問題，帶著目的聽課。準備什么呢?就是根據(jù)課程表的安排，有針對性地預習弱項課程，預習時要弄清下一節(jié)課的內容，其中哪些是清楚的，哪些是模糊的，哪些是不懂的，由此確定出聽課的重點。課后進行總結，歸納出所講知識的框架，然后做相關練習。

　　第四，消除不好意思的心理，多和同學們交流，在討論中發(fā)現(xiàn)他人的好思路、好方法、好心態(tài)。這種近距離的交流會使你和大家融為一體，學習心理壓力會減輕。同時，學習心態(tài)放輕松，聽課效果會很快提高。

　　第五，學習，“習”的作用決定了學習結果是否有好的成效。每次聽完課后，閱讀一些相關的輔導資料，做一些相關的習題?，F(xiàn)在的輔導資料很多，哪一種好呢?哪一種適合自己的情況?在書店的輔導資料書架前大致閱讀一些，感覺哪本自己看起來很舒服，就用哪一本。如果還感覺不準，可以咨詢代課老師。

　　第六，認真安排復習，要養(yǎng)成良好的學習習慣，平時多準備幾個筆記本。遇到自己不懂的問題及容易出錯的問題及時記下來。這樣，復習時就能有的放矢，有條不紊。

　　八年級歷史學習方法

　　一、高精度鞏固知識點

　　1.精讀課文。要逐字、逐句、逐段地反復閱讀，思考詞與詞間、句與句間、段與段間的前后關系，弄清每一個知識點，做到完整地回憶課本。如世界現(xiàn)代史“1929—1933年資本主義世界經(jīng)濟危機”一目就要弄清四個知識點：一是經(jīng)濟危機出現(xiàn)的原因;二是經(jīng)濟危機的出現(xiàn);三是這次經(jīng)濟危機的特點;四是這次經(jīng)濟危機產生的影響。這四個知識點又是相互聯(lián)系的，共同構成了關于1929—1933年資本主義世界經(jīng)濟危機的完整知識體系。

　　2.把握內涵。在弄清知識點的基礎上還須向細處分析，進一步把握每一個知識點的全部內涵。如上述第一個知識點就包含以下三個要點：①資本家攫取高額利潤，廣大勞動人民卻日益相對貧困，限制了社會實際消費能力的增長;②分期付款和銀行信貸刺激了市場的虛假繁榮，生產和銷售之間的矛盾日益尖銳;③人們醉心于股票等投機活動，大大增加了金融市場的不穩(wěn)定。

　　二、高準度理解歷史概念

　　1.把握概念的內涵和外延。弄清歷史概念的內涵和外延是作出準確定義的前提。如1997年高考試題第7題“康有為向光緒帝呈遞的《應詔統(tǒng)籌全局折》實際上是維新派的施政綱領，因為它：a.提出了各方面具體的變法建議b.主張實行君主立憲的理論c.系統(tǒng)論證了維新變法的理論d.明確指出變法是救亡圖存的唯一出路。”此題如果能正確理解“施政綱領”的內涵，即變法的具體實施方案，便可輕易選a。又如第8題“‘門戶開放’政策的提出，是美國侵略中國新階段的標志。這主要是因為該政策：a.得到了列強的認可b.可使美國在華獲得的權益居列強之首c.表明美國承認列強的在華特權d.有利于美國加快侵華步驟”。該題主要考查門戶開放的外延，即影響，為“有利于美國加快侵華步驟”。

　　2.完整歸納概念內容。例如1997年高考第14題“中國共產黨在新民主主義革命不同時期提出的土地政策的共同點是：①體現(xiàn)中國共產黨的民主革命綱領②消滅封建剝削制度③維護農民利益④促進社會經(jīng)濟發(fā)展a.①②

　　b.①②③c.①③④d.①②③④”。此題已對歷史概念的內容進行了部分歸納，要求選出符合項。選的過程，實際上就是對歷史概念所含內容的歸納過程。經(jīng)過歸納比較，顯然②不是共同點，應選沒有②的選項。

　　3.區(qū)別概念的異同。在復習中應把同類或相似、相近的概念進行對比，區(qū)分其異同點，從而提高對概念的準確把握。如1996年上海高考試題第26題“蘇聯(lián)實行新經(jīng)濟政策和美國推行羅斯福新政的相似之點是①面臨極為困難的經(jīng)濟形勢②國家頒布政策法令強制干預經(jīng)濟③最主要的內容是調整和復興工業(yè)④通過發(fā)展商品生產來恢復農業(yè)a.①②b.①③c.②③d.②④”。

　　4.運用概念分析問題。僅做到對概念的理解還不夠，能運用對歷史概念的準確理解來分析歷史現(xiàn)象才是復習中的理想境界。如運用“分封制”的概念來分析周朝分封、秦不分封而實行郡縣制、漢初分封等歷史現(xiàn)象的原因和結果。運用“半殖民地半封建社會”的概念來分析中國民族資產階級的兩面性等。

　　三、高密度串連知識網(wǎng)絡

　　知識網(wǎng)絡是知識內在的點、線、面交織而成的有機整體。在復習中，必須抓住教材中各知識點的聯(lián)系，把大量分散的、相對孤立的歷史知識納入完整的學科體系之中，形成科學的知識網(wǎng)絡。

　　1.抓點。如士族制度問題，可抓住四個點：①魏晉時期，在地主階級中形成士族制度;②東晉南朝時期，士族勢力發(fā)展;③南朝末年，士族勢力漸衰;④唐朝末年，在農民起義打擊下，士族被進一步摧垮。這樣，對士族問題就有了完整而明確的認識。

　　2.串線。“線”是有內在聯(lián)系的歷史事件構成的知識線索。如秦朝的皇帝、三公、郡縣，兩漢王國問題的解決和罷黜百家、獨尊儒術，隋唐的三省六部制，宋朝的“杯酒釋兵權”和元朝的行省制度，明清的廢丞相、八股取士、軍機處和文字獄，這些都是“點”，由這些點構成了中國古代中央集權建立、鞏固、加強的發(fā)展史。

　　3.鋪面。“面”是歷史某一時期或階段的全部內容構成的知識整體。

　　總之，只有系統(tǒng)地把握歷史知識結構，才能比較輕松地掌握一個時期或階段的整體內容，進而捕捉歷史的階段性特征，解題時才能撒得開、收得攏。

　　四、全方位分析歷史現(xiàn)象

　　教材是按照時間順序對歷史進行敘述的，是一個平面系統(tǒng)。但高考命題則往往抽取歷史線索，挖掘知識聯(lián)系，古今中外、縱橫交錯形成立體系統(tǒng)。因此，備考復習不僅要點線面結合形成知識網(wǎng)絡，而且要在此基礎上拓寬、挖深、抬高，全方位分析歷史現(xiàn)象，形成立體知識體系。

　　1.相對完整的敘述+多角度、多層次的分析。如1996年高考第48題“簡要說明18世紀—19世紀中葉法國社會經(jīng)濟和階級關系的主要變化，并根據(jù)這種變化分析1789年革命與1848年二月革命的主要不同之處。”此題要求對法國18世紀—19世紀中葉的歷史進行相對完整的敘述，其中又含有對革命原因、革命任務、革命對象和革命主體等方面的深層次分析。再如第47題“概括指出并結合史實簡要說明唐朝文化燦爛輝煌的原因，唐文化的特點和歷史地位。”此題同樣要求學生從原因、特點和歷史地位等不同的角度進行概括和歸納。從表面上看史實明確易見，但對分析能力的要求卻比較高。

　　2.宏觀分析+微觀考查。例如1997年高考第48題“概括指出凡爾賽——華盛頓體系中協(xié)約國列強的相互關系并舉例說明。試分析這一體系為什么不能長久維護世界和平。這一體系是如何被打破的?”此題主要考查對歷史現(xiàn)象的宏觀分析能力，要求學生從宏觀和整體的高度去認識協(xié)約國列強間的相互關系，同時也要求對協(xié)約國列強進行具體分析，也含有微觀分析的成份。

　　3.顯性聯(lián)系+隱性聯(lián)系。“顯性聯(lián)系”是教材中歷史知識間較明顯的聯(lián)系，而“隱性聯(lián)系”則隱藏于知識之間。換言之，就是所謂的顯性知識和隱性知識。而隱性問題是對顯性問題的深化、概括、比較和系統(tǒng)化，顯性問題只有通過隱性問題才能提高其自身的價值。如1996年上海高考第46題“英國、法國、俄國和美國在資產階級革命和改革中各用什么方式來解決土地問題的?各國土地問題的解決對其資本主義發(fā)展有何作用?”在這個問題中，命題者就抓住了它們的隱性聯(lián)系，即革命和改革中的土地問題，經(jīng)過發(fā)掘，能力考查的層次就明顯提高了。

　　八年級歷史期中復習資料

　　知識點一：鴉片戰(zhàn)爭

　　一、虎門銷煙

　　1、鴉片輸入的危害：

　　(1)白銀流入英國，造成了財政危機。

　　(2)鴉片還嚴重摧殘吸食者的體質，削弱了戰(zhàn)斗力。

　　2、概況：

　　時間：1839年6月3日。

　　地點：虎門海灘。

　　人物：林則徐。

　　意義：虎門銷煙是中國人民禁煙斗爭的偉大勝利，顯示了中華民族反對外來侵略的堅強意志。領導這場斗爭的林則徐，是當之無愧的民族英雄。

　　二、鴉片戰(zhàn)爭

　　1、根本原因：為開辟國外市場，推銷工業(yè)品，掠奪廉價的工業(yè)原料，把矛頭指向了中國。

　　直接原因：林則徐虎門銷煙。

　　2、鴉片戰(zhàn)爭的時間：1840年6月，在廣東爆發(fā)。1841年，英軍占領香港島。結束1842年。

　　3、《南京條約》內容的危害：

　　4、(1)：割香港島給英國。破壞了中國的領土主權。

　　(2)：賠款2100萬元。加重了人民的負擔。

　　(3)：開放廣州﹑廈門﹑福州﹑寧波﹑上海為通商口岸。方便外國傾銷商品，奪取原料，破壞了貿易主權。

　　(4)：英商貨物關稅，由中英協(xié)定。破壞了中國的關稅自主權。

　　5、影響：中國開始從封建社會逐步淪落為半殖民地半封建社會。

　　6、教訓：落后就要挨打，一定要強大中國。

　　知識點二：第二次鴉片戰(zhàn)爭期間列強侵華罪行

　　一：第二次鴉片戰(zhàn)爭

　　1、目的：西方列強不滿足所得利益，企圖進一步打開中國市場，擴大侵略權益。

　　2、時間：1856年10月至1860年10月。

　　3、侵略者：英法聯(lián)軍為主兇，俄美兩國為幫兇。

　　4、侵華罪行：他們爭先恐后的搶奪珍寶，搶不走的東西就砸碎，為掩人耳目，他們又放火焚燒，進行海盜式的掠奪。

　　5、俄國侵占我國大片領土(近代割占我國最多領土的國家)

　　二：太平天國運動(主要是反封建性質)

　　1、時間：1851年至1864年。

　　2、人物：洪秀全。

　　3、都城：天京。

　　4、結束原因：中外反動勢力的聯(lián)合絞殺。

　　5、太平軍抗擊洋槍隊(記住擊斃華爾)

　　6、1860年，美國人華爾與中外反動勢力成立了洋槍隊。華爾在1862年9月被太平軍擊斃
猜你感興趣：

1.八年級的歷史怎么學好

2.怎樣學初二歷史的方法

3.八年級的歷史學習方法

4.八年級歷史學習總結

5.八年級學生談歷史學習方法

6.初二歷史學習巧記方法