高三怎么學(xué)好歷史
高三怎么學(xué)好歷史
短短一年的時間，如何做到快速提升歷史成績，無外乎就是在和別人同樣的時間里，更加高效地吸取并掌握知識。下面學(xué)習(xí)啦小編收集了一些關(guān)于高三歷史學(xué)習(xí)方法，希望對你有幫助
高三歷史學(xué)習(xí)方法
1、抓住書本框架，背熟目錄和小標題。因為每一本歷史書都是按照一定的秩序和規(guī)律編排的。我們接受的不是零散的知識點而是知識的整體，背熟目錄才能準確把握歷史發(fā)展的線索，建立知識點之間的深入聯(lián)系，為知識的遷移和或用奠定基礎(chǔ)?？紙龃痤}時，才能做到大跨度和宏觀概括，盡量避免因遺漏觀點而失分。
2、不放過任何角落。大字小字一起看，還有批注，插圖及其說明等。還要適度涉及未列入綱的內(nèi)容。因為試題"超綱"現(xiàn)象常有發(fā)生。
3、注重整理筆記，抄錄書里。我沒有單獨的歷史筆記本，因為我覺得把筆記記到書里是最好的，方便和課本知識緊密聯(lián)系。我把幾本參考資料的延伸知識或者精辟見解都抄錄在書中，翻閱課本時也會一起復(fù)習(xí)。這樣在考試中你的歷史語言表達會更加完善和專業(yè)，切涉略面和跨度也更廣，進而得分更高。
4、分專題總結(jié)。這個在第二輪復(fù)習(xí)中老師也會有所概括，但是自己如能總結(jié)效果最好。比如世界之最，中共會議之類的。這樣不僅可以讓讀書看書更加有趣，還可以提高歸納總結(jié)能力。
高三歷史復(fù)習(xí)策略
1、夯實基礎(chǔ)知識
基礎(chǔ)知識是解答一切題目之根源，無論高考題出的多難，需要如何遷移知識點，最終都要回歸到用基礎(chǔ)知識作答上來。知識是能力的依托，即便分析角度再獨到，解題能力再高超，言而無物也終究得不到高分。因此，夯實基礎(chǔ)知識是復(fù)習(xí)中要遵循的首要原則。
復(fù)習(xí)時，我們要準確再現(xiàn)教材中重要的歷史事實、歷史概念、歷史結(jié)論、基本線索和發(fā)展過程。對于起著重要歷史作用的重要歷史事件、人物、典章制度、經(jīng)濟改革等知識點要重點掌握?？春谜n本目錄、標題、前言、正文、圖表、文獻資料等，做到了如指掌。夯實基礎(chǔ)知識貫穿整個高三始終，以一輪復(fù)習(xí)最甚，到了二三輪復(fù)習(xí)，考生要從練習(xí)和測驗中尋找知識漏洞，并對照《考試說明》進行知識上的梳理，進行查漏補缺。
2、構(gòu)建知識體系
如果說基礎(chǔ)知識是“點”，那么主干知識和知識體系就是“線”和“面”。歷史學(xué)科就是一個“點、線、面”構(gòu)成的有機整體，尤其在高三的二輪復(fù)習(xí)階段，構(gòu)建好學(xué)科知識體系，才能最終起到牽一發(fā)動全身的效果，無論考到哪方面的知識，都能做到知識間的聯(lián)系，無遺漏地將答案系數(shù)列上。
這個環(huán)節(jié)，首要問題就是如何將大量分散的、相對獨立的歷史事實、歷史概念和歷史結(jié)論納入知識體系當(dāng)中，最終化“點”成“面”。同學(xué)們不僅要上課認真聽老師講授如何構(gòu)建知識體系，還要學(xué)會構(gòu)建自己的知識脈絡(luò)，只有這樣才更便于我們的理解、掌握和運用。
3、提高運用能力
增強知識的運用能力，首先要打開思路。同學(xué)們在平日里可多從以下七個方面對歷史問題或現(xiàn)象進行思考，由此可培養(yǎng)自己分析問題解決問題的能力。
(1)發(fā)生了什么事?(事情的性質(zhì)和類別)
(2)誰干的?(做這件事的主體群)
(3)為什么干?(最直接目的：政治原因;最根本目的：經(jīng)濟原因;利益的必然性：發(fā)展規(guī)律;利益的必要性：主體群的功利心)
(4)能不能干?(矛盾轉(zhuǎn)化的條件)
(5)怎樣干?(戰(zhàn)略、策略、方針、政策、經(jīng)過、特點、調(diào)節(jié)和轉(zhuǎn)化各種關(guān)系)
(6)結(jié)果是什么?(矛盾運動的程度;多元的)
(7)有何評價?(從點、橫、縱三維角度來評價;從積極和消極角度評價;從事件發(fā)展的角度評價)
4、關(guān)注時事熱點
縱觀近年來的高考歷史試題，有十方面的歷史熱點需要我們關(guān)注：①倡導(dǎo)制度創(chuàng)新，②倡導(dǎo)社會改革，③倡導(dǎo)民主共和，④倡導(dǎo)理性愛國，⑤倡導(dǎo)生態(tài)文明，⑥倡導(dǎo)社會保障，⑦倡導(dǎo)民族團結(jié)，⑧倡導(dǎo)和平與發(fā)展，⑨倡導(dǎo)建立有效政府，⑩倡導(dǎo)建立以追求公平和效率為目的的社會主義市場經(jīng)濟。此外，周年性歷史事件在歷史上有著重大影響，也需要引起我們的關(guān)注。
需要提醒大家注意的是，對于歷史熱點問題的備考不能僅僅停留在熱點本身，還要對熱點本身全面理解，并進行性質(zhì)、意義、理論、層次、學(xué)科等多方面的解讀。同時還要對熱點問題以命題的方式進行分析，如：概括、歸納、分析、判斷;是什么、為什么、怎么做、作用、意義、影響;不同的社會科學(xué)意義上的范疇定位等。
高三歷史各題型答題策略
1、選擇題
歷史選擇題以分值高、知識覆蓋面廣、考查形式多樣化而著稱。不少同學(xué)由于沒有抓住選擇題的出題角度和答題規(guī)律，在這一題型上頻頻失分，拉低了文綜的整體分數(shù)。對于不同類型的歷史選擇題，我們可以用以下方法給予解答。
(1)最佳選擇題
在給出的各選項中，只有一項符合題目的要求，其他選項雖然有一定的道理，但是并不全面或因不合題意，不能稱為最佳答案。題目中一般有“最主要”、“最重大”、“最根本”等表示程度的詞語。此類題目解答的關(guān)鍵是，根據(jù)題目的要求，確定好邏輯關(guān)系和最佳標準，進行判斷和推理，找出最佳答案。
(2)因果選擇題
此類題目首先要弄清題意，明確因果關(guān)系，對于歷史現(xiàn)象的背景、原因、條件、結(jié)果、影響、作用等要做到心中有數(shù)。此外還要區(qū)分“根本原因”、“主要原因”、“主客觀原因”、“導(dǎo)火線”、“歷史根源”等詞語的準確概念。
(3)否定選擇題
此類題目要求選出與史實不相符的一項。題干中多會出現(xiàn)“不正確”、“不是”、“不相符”等限定詞語。此類選擇題的迷惑性較大，考生常因?qū)忣}不清失分。可采用正向思維或排除法解答此類題目。即先找出“正確”、“是”、“符合”一類的答案，剩下的便是正確選項。
(4)材料選擇題
考生要先讀懂材料，明確材料的背景、內(nèi)容、相關(guān)人物和歷史事件，再根據(jù)選項內(nèi)涵與題目之間的關(guān)系，找出符合題目要求的選項。
(5)比較選擇題
此類題目一般給出幾個歷史事件或人物，在選項中比較它們的相同點和不同點，主要考查學(xué)生的比較能力。此類題目難度不大，最直接的答題方法是排除法。同學(xué)們只要把基礎(chǔ)知識掌握扎實，注意審清題干和選項，就不難得出正確答案。
2、材料題
在解答材料題時要注意以下幾個方面。
(1)摘抄貴在精
評分細則中明確指出，照抄題目和材料，不得分，或者不能得滿分;對題目或材料作出改動的，可給滿分。這就要求我們在使用材料時要高效提煉，剔除無效信息。答題時可根據(jù)題目的要求，把符合題意的重點詞句摘抄下來，適當(dāng)?shù)赜酶痹~、連詞等將這些重點詞句串聯(lián)起來，形成比較通順的句子和段落。
(2)概括巧得分
概括是主觀題的一種重要答題形式，一般要求考生高度提煉材料中的信息，并將這些信息整合成需要回答的內(nèi)容。概括提煉的關(guān)鍵，是將一些文言材料，或是分布在不同段落中，卻有著相同屬性的內(nèi)容，整合起來，升華為自己的結(jié)論。
(3)緊扣關(guān)鍵點
高考閱卷“采點”給分，而不是“采意”給分。因此答題時有必要緊扣關(guān)鍵詞、關(guān)鍵點。抓關(guān)鍵點的主要方法是，根據(jù)題意要求，判斷出回答的主要方向，然后圍繞主要方向進行歸納。
(4)切忌重復(fù)句
很多同學(xué)在不知道如何作答時，喜歡車轱轆話來回寫，短短幾句話，意思重復(fù)了一遍又一遍。這樣不僅浪費了自己的答題時間，還浪費了閱卷老師的評卷時間，出力不討好。因此語義重復(fù)的問題需要考生一定避免。答題前，先列出答題要點再書寫?？捎行Ч?jié)省時間，并提高得分率。
(5)答題用術(shù)語
建議考生在答題時多用歷史術(shù)語，在歷史閱卷中，凡是用詞不準確或是詞不達意者均不給分，因此，使用正確的歷史術(shù)語答題是歷史得高分的前提。
(6)分值定要點
對于主觀題來說，分值往往是判斷答題要點數(shù)量的關(guān)鍵。一般來說，4分題大多要回答2個要點;6分題對應(yīng)2-3個要點;8分題對應(yīng)2-4個要點;9分題對應(yīng)3-4個要點;10分題對應(yīng)2-5個要點;12分題對應(yīng)3-6個要點;14分題對應(yīng)3-7個要點。高考閱卷中發(fā)現(xiàn)，有的考生回答的要點雖然多卻不合題意，有的考生回答的要點全，卻蜻蜓點水，沒有深入分析。建議考生回答時，首先保證語句通順，表達全面，條理清楚。字數(shù)以20字以上為宜，盡可能擴展成邏輯嚴密的語句或段落。
(7)思維多角度
很多同學(xué)知道要多角度作答，卻不知道怎樣才能做到思考角度“多而全”。首先，我們要從題目的分值和題干確定答題的角度。一般來說“原因”型問題的回答角度通常有政治、經(jīng)濟、思想、文化或內(nèi)部、外部、國際、國內(nèi)、主觀、客觀、歷史、現(xiàn)實等。“影響”類問題的回答角度通常有直接的、間接的、當(dāng)前的、深遠的、國際的、國內(nèi)的等，當(dāng)歷史事件涉及到多個主體時，還要結(jié)合多個主體的盛衰逐一分析說明。
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