小學(xué)三年級怎么學(xué)好數(shù)學(xué)
小學(xué)三年級怎么學(xué)好數(shù)學(xué)
三年級的學(xué)生開始接觸測量、四邊形、時(shí)間等較為復(fù)雜的問題，以及學(xué)生的對比、分析的邏輯思維能力，下面學(xué)習(xí)啦小編收集了一些關(guān)于小學(xué)三年級數(shù)學(xué)方法，希望對你有幫助
小學(xué)三年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法篇一
第一、加強(qiáng)小學(xué)三年級學(xué)生運(yùn)用“數(shù)概念”的能力培養(yǎng)。
有不少小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，常只重算法，忽視數(shù)概念的掌握和算理的理解。因而只能機(jī)械地應(yīng)用學(xué)過的東西，或簡單地模仿做過的例題，不能在變化了情況下遷移;或者只知道一些定義，而不能全面掌握屬于這一概念的東西。
例如，學(xué)生能說出什么是圓的半徑，但在作圖或解題時(shí)又常常只能舉出垂直方向上的半徑，不能反轉(zhuǎn)過來去解決逆向問題，沒有納入到一般的范疇或嵌入數(shù)概念體系的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中去。所以在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，不僅要重視算法和演算過程，尤其要重視數(shù)概念的掌握和算理的理解，加強(qiáng)小學(xué)生運(yùn)用數(shù)概念的能力培養(yǎng)。三年級數(shù)學(xué)中，會(huì)出現(xiàn)長度單位的認(rèn)識，什么千米、毫米、厘米，很多孩子總是無法記清楚，怎么辦呢?請大家伸出自己的右手，手心面向自己，從小拇指到大拇指，依次為：毫米、厘米、分米、米、千米。兩指之間的距離大小表示進(jìn)率的大小。你們看，小指、無名指、中指、食指每相臨的兩指間的距離相等，也就表示毫米、厘米、分米、米每相臨兩個(gè)單位間的進(jìn)率相等，都是10。而毫米與分米、厘米與米間的進(jìn)率為100，毫米與米之間的進(jìn)率為1000，食指與大拇指之間的距離較大，也是1000。記住單位對應(yīng)的拇指，這個(gè)換算就變得十分簡單而且準(zhǔn)確了。
第二、重視和加強(qiáng)發(fā)展小學(xué)三年級學(xué)生“空間關(guān)系”的知覺能力。
數(shù)和形是不可分開的。因此，學(xué)生掌握空間關(guān)系的知覺能力也是小學(xué)數(shù)學(xué)能力的重要組成部分。例如三年級下冊如用圓圈圖(韋恩圖)向?qū)W生直觀的滲透集合概念。讓他們感知圈內(nèi)的物體具有某種共同的屬性，可以看作一個(gè)整體，這個(gè)整體就是一個(gè)集合。
第三、觀察活動(dòng)：
所謂觀察是指學(xué)生對客觀事物或某種現(xiàn)象的仔細(xì)察看，因而是一種有意注意。培養(yǎng)的途徑是：教師提供的“客觀事物或某種現(xiàn)象”特征有序、背景鮮明，而且要給出一些觀察的思考題。這樣有助于學(xué)生明確觀察目標(biāo)，進(jìn)而使他們邊觀察，邊思考，邊議論，邊作觀察記錄，以發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律、本質(zhì)。
小學(xué)三年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法篇二
1、計(jì)算是基礎(chǔ)，基礎(chǔ)要打牢：
三年級數(shù)學(xué)思維系統(tǒng)的介紹了四則運(yùn)算及其巧算，關(guān)于數(shù)的計(jì)算是比較枯燥的內(nèi)容，但它同時(shí)也是學(xué)好數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，是歷次競賽或選拔比賽中都必不可少的組成部分。
數(shù)位老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)表明，在二、三年級打下良好運(yùn)算基礎(chǔ)的同學(xué)，一方面使得學(xué)生今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更加輕松，另一方面，在高年級競賽或選拔中往往會(huì)有相當(dāng)大的優(yōu)勢。
2、應(yīng)用題，重中之重：
從三年級起，數(shù)學(xué)競賽體系中介紹了大量的數(shù)學(xué)思維專題知識，尤其是應(yīng)用題部分，是所有年級所有競賽考試中必考的重點(diǎn)知識。學(xué)生一定要在各個(gè)應(yīng)用題專題學(xué)習(xí)的初期打下良好的基礎(chǔ)。
現(xiàn)在許多五六年級同學(xué)數(shù)學(xué)水平提高非常困難，就是因?yàn)樗麄內(nèi)昙壍臄?shù)學(xué)思維專題知識掌握的不牢靠。
3、學(xué)習(xí)方法很重要：
在學(xué)習(xí)計(jì)算的基礎(chǔ)上，三年級逐步引入了基本應(yīng)用題，簡單圖形問題等數(shù)學(xué)思維知識，面對突然增大的數(shù)學(xué)思維信息量，學(xué)生可以有意識的培養(yǎng)自己復(fù)習(xí)，總結(jié)等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
小學(xué)三年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法篇三
首先，在上課之前要做好充分的準(zhǔn)備工作，如筆、尺、三角板、量角器、草稿紙等。在上課的時(shí)候，如果你發(fā)現(xiàn)你缺少了文具，這會(huì)大大影響學(xué)習(xí)的效率，你們見過在戰(zhàn)場上找槍的士兵嗎?所以，準(zhǔn)備工作提前做好是很有必要的。
第二點(diǎn)，我以為背誦好書上的定理與公式，也是很有必要的。小學(xué)數(shù)學(xué)中，需要記住的定理公式是比較多的，有的同學(xué)會(huì)經(jīng)常說：“老師，我又忘記了!”明知道自己要運(yùn)用到這些公式與定理，為什么會(huì)記不住?實(shí)在是記不住的話，就準(zhǔn)備好一個(gè)小本子，把要記的東西全部寫在上面，每天都拿出來背個(gè)十分鐘，只要這樣堅(jiān)持一段時(shí)間，肯定會(huì)有效果的。
第三點(diǎn)，要養(yǎng)成打草稿的習(xí)慣!在小數(shù)的加減法的計(jì)算中，許多同學(xué)提起筆就寫出了計(jì)算結(jié)果，但是往往算出的答案全是錯(cuò)的。在沒有形成口算全部正確的能力之前，我建議同學(xué)們還是踏踏實(shí)實(shí)的打好草稿，認(rèn)真的計(jì)算才行。
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