初三怎么學(xué)好物理
物理比較抽象,所以不能死記硬背,要學(xué)習(xí)過程中要會(huì)思考，初三怎么學(xué)好物理呢?下面學(xué)習(xí)啦小編收集了一些關(guān)于初三物理學(xué)習(xí)方法，希望對你有幫助
初三物理學(xué)習(xí)方法篇一
1、獨(dú)立做題要獨(dú)立地(指不依賴他人)，保質(zhì)保量地做一些題。獨(dú)立解題，可能有時(shí)慢一些，有時(shí)要走彎路，但這是走向成功必由之路。
2、物理過程要對物理過程一清二楚，物理過程弄不清必然存在解題的隱患。題目不論難易都要盡量畫圖。畫圖能夠變抽象思維為形象思維，更精確地掌握物理過程。有了圖就能作狀態(tài)分析和動(dòng)態(tài)分析，狀態(tài)分析是固定的、死的、間斷的，而動(dòng)態(tài)分析是活的、連續(xù)的。
3、上課上課要認(rèn)真聽講，不走神。
4、筆記本上課以聽講為主，還要有一個(gè)筆記本，有些東西要記下來。知識結(jié)構(gòu)，好的解題方法，好的例題，聽不太懂的地方等等都要記下來。課后還要整理筆記，一方面是為了“消化好”，另一方面還要對筆記作好補(bǔ)充。
5、學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料要保存好，作好分類工作，還要作好記號。學(xué)習(xí)資料的分類包括練習(xí)題、試卷、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等等。
6、時(shí)間時(shí)間是寶貴的，沒有了時(shí)間就什么也來不及做了，所以要注意充分利用時(shí)間，而利用時(shí)間是一門非常高超的藝術(shù)。
7、向別人學(xué)習(xí)要虛心向別人學(xué)習(xí)，向同學(xué)們學(xué)習(xí)，向周圍的人學(xué)習(xí)，看人家是怎樣學(xué)習(xí)的，經(jīng)常與他們進(jìn)行“學(xué)術(shù)上”的交流，互教互學(xué)，共同提高，千萬不能自以為是。
8、知識結(jié)構(gòu)要重視知識結(jié)構(gòu)，要系統(tǒng)地掌握好知識結(jié)構(gòu)，這樣才能把零散的知識系統(tǒng)起來。大到整個(gè)物理的知識結(jié)構(gòu)，小到力學(xué)的知識結(jié)構(gòu)，甚至具體到章，如靜力學(xué)的知識結(jié)構(gòu)等等。
初三物理學(xué)習(xí)方法篇二
一、善于觀察。學(xué)習(xí)物理的主要任務(wù)就是研究各種物理現(xiàn)象，找出其中的運(yùn)動(dòng)變化規(guī)律，以更好地為生產(chǎn)和生活服務(wù)。要學(xué)好物理，就要認(rèn)真觀察周圍存在的各種物理現(xiàn)象。例如，看到彩虹，不是單純地好奇它五彩斑斕的色彩，而應(yīng)注意觀察里面有幾種顏色?為什么有這幾種顏色?這幾種顏色是如何排列的?為什么是這樣排列的?……勤于觀察，善于提出問題，必將使自己對物理產(chǎn)生濃厚的興趣，從而推動(dòng)自己去研究、去探索。
二、重視實(shí)驗(yàn)。任何物理現(xiàn)象的發(fā)生，都是有原因的，不是憑空而來的。探究其原因，是學(xué)習(xí)物理的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。其中許多“原因”是通過實(shí)驗(yàn)得出的，例如，通過“水的沸騰”實(shí)驗(yàn)研究得出：“氣壓不同，水的沸點(diǎn)不同……”。又如，通過串、并聯(lián)電路的實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論：“串連電路的各處電流相等……”?？梢姡ㄟ^實(shí)驗(yàn)來弄清物理現(xiàn)象發(fā)生的原因是很重要的，所以，要學(xué)好物理，就應(yīng)該重視實(shí)驗(yàn)，積極參與，弄清實(shí)驗(yàn)的來龍去脈，不斷提高自己的觀察、判斷、發(fā)散思維等能力，使自己對物理知識的理解更深刻。
三、勤于思考。想學(xué)好物理，單靠死記硬背是不行的，只有堅(jiān)持獨(dú)立思考，認(rèn)真理解，才會(huì)越學(xué)越輕松。每學(xué)過一個(gè)概念，要力圖弄清：這個(gè)概念是怎么得來的?如何定義的?物理意義是什么?和其他物理量之間有什么關(guān)系?……每學(xué)過一個(gè)規(guī)律，都要力圖搞清：這個(gè)規(guī)律是如何得來的?適用條件和范圍是什么?和其他規(guī)律之間有什么關(guān)系?……每做一道習(xí)題，要力圖搞清：這題描述的是什么物理現(xiàn)象?物理過程如何?該用哪個(gè)規(guī)律去解題?……要擺脫“上課記筆記，復(fù)習(xí)背筆記，考試全忘記”的機(jī)械學(xué)習(xí)方法，做到“勤思”、“善思”。
四、及時(shí)總結(jié)。平時(shí)把所學(xué)的物理知識、物理規(guī)律理解清楚，切忌一知半解，模糊不清。每一章學(xué)習(xí)結(jié)束，都要及時(shí)總結(jié)，畫出“思維導(dǎo)圖”或者“知識樹”，可以包括：這章學(xué)了哪些物理現(xiàn)象、概念、規(guī)律、公式?這些規(guī)律是如何得來的?各概念的物理意義是什么?它們與規(guī)律之間有什么關(guān)系?……知識小結(jié)，應(yīng)當(dāng)提綱挈領(lǐng)，層次分明，內(nèi)容準(zhǔn)確。這樣，將知識系統(tǒng)化、綱領(lǐng)化，就如同魚網(wǎng)一樣，張網(wǎng)撒一片，收網(wǎng)幾條線，使學(xué)過的內(nèi)容井然有序，條理分明。
初三物理學(xué)習(xí)難點(diǎn)知識點(diǎn)
難點(diǎn)一、密度的測量方法
第一個(gè)難點(diǎn)就是第十一章中密度的測量方法。這里主要難在分析誤差的產(chǎn)生原因：例如，測鹽水的密度怎樣避免粘杯。還有一類題只有天平測牛奶的密度或只有天平測石塊的密度。
例題：只有天平怎樣測牛奶的密度，寫出主要步驟并用測量的物理量表示結(jié)果
步驟：(1)測空杯的質(zhì)量m1(2)杯中裝滿牛奶，測總質(zhì)量m2(3)將牛奶倒出，擦干后在杯中裝滿水，測總質(zhì)量m3
結(jié)果表達(dá)式：ρ=(m2 -m1)ρ水/(m3 -m1)
難點(diǎn)二、運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系中平衡力和相互作用力的區(qū)分
需要注意的是平衡力必須是一個(gè)物體同時(shí)受的，而相互作用力是兩個(gè)物體之間的力。
例題：鉛筆盒放在水平桌面上，靜止時(shí)，在下列各對力中屬于平衡力的是( )
A.桌面對鉛筆盒的支持力與鉛筆盒對桌面的壓力
B.桌子受到的重力與鉛筆盒受到的重力
C.鉛筆盒受的重力與桌面對鉛筆盒的支持力
D.鉛筆盒對桌面的壓力與地面對桌子的支持力
分析：平衡力必須是一個(gè)物體同時(shí)受到的。C項(xiàng)是一對平衡力
相互作用力是兩個(gè)物體之間的。 A項(xiàng)是一對相互作用力
難點(diǎn)三、力和機(jī)械的難點(diǎn)是對摩擦力的分析
產(chǎn)生摩擦力需要三個(gè)條件，即接觸面粗糙、物體間相互擠壓、物體間有相對運(yùn)動(dòng)或相對運(yùn)動(dòng)的趨勢。
例題：如圖①所示。用彈簧秤拉著木塊在水平桌面上作直線運(yùn)動(dòng)，實(shí)驗(yàn)記錄如下表。由此可知，木塊與水平桌面的滑動(dòng)摩擦力為( )
A. 4.5牛 B. 3.2牛 C. 3.0牛 D. 2.1牛
分析：本題的考點(diǎn)是二力平衡，數(shù)據(jù)2中木塊受力平衡，因此摩擦力等于3N，當(dāng)拉力改變時(shí)物體速度發(fā)生改變，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變，但摩擦力與此無關(guān)，摩擦力的大小只與壓力和接觸面的粗糙程度有關(guān)。
難點(diǎn)四、壓強(qiáng)浮力的難點(diǎn)在浮力
請同學(xué)們記得，這章很復(fù)雜的計(jì)算題不會(huì)的話問題不大，初中的物理知識不要求很繁難的運(yùn)算，但浮力的題比較靈活。
例：如圖②所示，將兩塊相同的橡皮泥做成實(shí)心球形和碗形，分別放入相同的甲、乙兩杯水中，靜止時(shí)甲杯中橡皮泥所受的浮力_____乙杯中橡皮泥所受的浮力，_____杯中水面升高得多。
分析：因?yàn)闊o法比較排開液體的體積，這時(shí)靈活的應(yīng)用浮沉規(guī)律比較好：以物重為橋梁，甲圖浮力小于重力，乙圖浮力等于重力，因此答案是(小于)，(乙)。在此，孫老師特別提醒大家在學(xué)習(xí)方法和思維方式上盡快轉(zhuǎn)變，一定可以順利學(xué)好初三物理。
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