學(xué)習(xí)型組織工作總結(jié)
學(xué)習(xí)型組織精神——學(xué)習(xí)、思考和創(chuàng)新。關(guān)于學(xué)習(xí)型組織工作總結(jié)怎么寫(xiě)呢?下面學(xué)習(xí)啦小編為你整理了幾篇學(xué)習(xí)型組織工作總結(jié)范文，希望對(duì)你有幫助。
學(xué)習(xí)型組織工作總結(jié)篇一
學(xué)習(xí)型組織工作總結(jié)篇一我單位系新建單位，為適應(yīng)工作需要，提高水平，圓滿完成各項(xiàng)任務(wù)，我單位于今年X月份提出了創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的意見(jiàn)，并與直屬機(jī)關(guān)黨委倡導(dǎo)的開(kāi)展學(xué)習(xí)型黨支部創(chuàng)建活動(dòng)相結(jié)合，采取多種有效措施，經(jīng)過(guò)近一年的努力，創(chuàng)建工作取得了初步成效，
創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織工作總結(jié)
一、主要做法和采取的措施
(一)明確目標(biāo)，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)型組織是一種新型的組織管理模式，體現(xiàn)了知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)組織管理模式變化的要求。針對(duì)我局人員來(lái)自部?jī)?nèi)外多個(gè)單位、業(yè)務(wù)運(yùn)行、人員配合等方面尚處于“磨合期”，基礎(chǔ)建設(shè)基本上是空白，工作任務(wù)繁重的局情，局長(zhǎng)提出要通過(guò)學(xué)習(xí)研究出思路，找出路。他指出，我局創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的目的是，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)模式，提高個(gè)人和組織的學(xué)習(xí)和工作能力，培養(yǎng)適應(yīng)業(yè)務(wù)發(fā)展需要的人才，在學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)效率、學(xué)習(xí)成果的創(chuàng)新等方面有較大的提升，在組織內(nèi)形成學(xué)習(xí)研究的土壤和氛圍，為實(shí)現(xiàn)“干部隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化、行政行為規(guī)范化、管理決策科學(xué)化、執(zhí)行成果最大化”提供有力保證。X月12日，我局以局1號(hào)文件形式下發(fā)了《關(guān)于創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的意見(jiàn)》，從創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的重要性、要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)、具體措施等三個(gè)方面對(duì)創(chuàng)建工作進(jìn)行了全面論述和具體部署。該意見(jiàn)的制訂，既明確了我局創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的規(guī)劃要求，也統(tǒng)一了大家的認(rèn)識(shí)，為創(chuàng)建工作奠定了基矗
(二)建立課題研究制度。建局伊始，我局就成立了由局領(lǐng)導(dǎo)和各處室一把手組成的課題研究組，并按業(yè)務(wù)內(nèi)容分設(shè)了X個(gè)小組，圍繞事關(guān)局長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和局工作重點(diǎn)、難點(diǎn)的XX個(gè)課題進(jìn)行調(diào)研。年內(nèi)多次召開(kāi)局課題研究小組會(huì)議和小組擴(kuò)大會(huì)議，甚至召開(kāi)全局會(huì)議，共同研究交流討論重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，檢查、總結(jié)課題研究工作情況，并對(duì)階段性工作進(jìn)行部署。同時(shí)，與局務(wù)會(huì)的召開(kāi)緊密結(jié)合，在處級(jí)以上干部中研究工作中的重要課題，要求處級(jí)干部不僅要率先垂范，做好學(xué)習(xí)研究工作，而且要帶領(lǐng)、發(fā)動(dòng)、鼓勵(lì)每個(gè)職工都積極參與，
工作總結(jié)
(三)建立撰寫(xiě)出差出訪報(bào)告制度。利用出差、出訪工作的機(jī)會(huì)開(kāi)展調(diào)研，是全員參與、提升研究水平、鍛煉干部的有效途徑之一。X月份，我局要求所有因公出差、出訪的人員都必須撰寫(xiě)工作報(bào)告，并形成制度。截至XXX年底，共有XX名職工完成了XX篇各類(lèi)出差出訪工作報(bào)告，其中XX篇文章收入了我局編印的《報(bào)告匯編》。這一做法既提升了研究水平，促進(jìn)了業(yè)務(wù)工作，又實(shí)現(xiàn)了信息共享、交流經(jīng)驗(yàn)的目的。
(四)建立崗位學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度。崗位培訓(xùn)十分重要。年初，我局即制訂了全局職工培訓(xùn)計(jì)劃，聘請(qǐng)局內(nèi)外專(zhuān)家為職工講授相關(guān)政策規(guī)定和業(yè)務(wù)知識(shí)，年內(nèi)共舉辦各類(lèi)講座、研討會(huì)和報(bào)告會(huì)十多場(chǎng)次，內(nèi)容涉及規(guī)章制度、項(xiàng)目管理知識(shí)、信息化建設(shè)、提高黨的執(zhí)行能力、廉政建設(shè)及公文寫(xiě)作等方面。除舉辦業(yè)務(wù)講座外，還通過(guò)舉辦老人帶新人、召開(kāi)研討會(huì)、交流會(huì)、案例分析會(huì)、輪崗、自學(xué)、指定必讀書(shū)目等形式，開(kāi)展政治理論、政策法規(guī)、專(zhuān)業(yè)技能及理論知識(shí)等方面的學(xué)習(xí)。利用為實(shí)施企業(yè)舉辦規(guī)章培訓(xùn)班的機(jī)會(huì)，對(duì)新同志進(jìn)行系統(tǒng)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。XX月份，在全局掀起學(xué)習(xí)規(guī)章制度的熱潮，圍繞擬定的XX個(gè)思考題，采取集中學(xué)習(xí)、講座、自學(xué)等形式，深入學(xué)習(xí)援外規(guī)章制度，并計(jì)劃近期進(jìn)行統(tǒng)一考試，以檢查學(xué)習(xí)效果。
二、取得的初步成效
通過(guò)近一年的努力，我局創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織工作成效明顯，主要表現(xiàn)在四個(gè)方面：
一是學(xué)習(xí)研究風(fēng)氣初步形成。全局上下提高了對(duì)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織重要性的認(rèn)識(shí)，明確了創(chuàng)建的目的，從局領(lǐng)導(dǎo)到普通員工，自覺(jué)學(xué)習(xí)、主動(dòng)研究、學(xué)以致用的現(xiàn)象蔚然成風(fēng)，基本實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)研究工作化，工作學(xué)習(xí)研究化。
二是形成了新的工作機(jī)制。課題研究制度的建立和落實(shí)，使我局形成了一種新型的工作機(jī)制，即由局領(lǐng)導(dǎo)和各處室一把手共同研究問(wèn)題、尋求對(duì)策、解決問(wèn)題的工作方式，這一工作方式有效地保證了工作決策的科學(xué)性，提高了管理能力。
三是促進(jìn)了工作水平的提升。課題研究成果有的已直接應(yīng)用到實(shí)際工作之中，有的形成了局內(nèi)業(yè)務(wù)管理規(guī)定，有的較好地補(bǔ)充完善了現(xiàn)行政策規(guī)章，一批局內(nèi)制度都是課題研究成果的具體體現(xiàn)。
四是鍛煉了干部。通過(guò)課題研究制度和出差出訪工作報(bào)告制度的建立和實(shí)施，提高了干部分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，交流并共享了調(diào)研成果和工作信息，既鍛煉了干部隊(duì)伍，也提高了工作水平。
我局創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的工作剛剛開(kāi)始，還存在對(duì)學(xué)習(xí)研究重視程度不一、發(fā)展不平衡、且與繁忙的日常業(yè)務(wù)工作相矛盾等情況。2005年，要繼續(xù)堅(jiān)持創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的活動(dòng)，進(jìn)一步加大力度，抓好學(xué)習(xí)研究工作，以學(xué)習(xí)研究促工作，全面提升我局的管理能力和工作水平，早日把我局建成學(xué)習(xí)型組織。重點(diǎn)做好以下四方面的工作：一是突出重點(diǎn)。二是注重實(shí)效，將成果運(yùn)用于工作，規(guī)范指導(dǎo)實(shí)際工作。三是方式多樣化，積極探索新的研究方式和方法。四是保障措施要到位。
學(xué)習(xí)型組織工作總結(jié)篇二
提高職工素質(zhì)，促進(jìn)職工隊(duì)伍建設(shè)，是工會(huì)圍繞企業(yè)中心工作，服務(wù)大局，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)廣大職工把物質(zhì)文明、政治文明、精神文明建設(shè)等各項(xiàng)任務(wù)落到實(shí)處的重要內(nèi)容;是適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新形勢(shì)，充分調(diào)動(dòng)廣大職工的積極性、創(chuàng)造性，發(fā)揮廣大職工在郵政企業(yè)改革發(fā)展中的主力軍作用，實(shí)現(xiàn)企業(yè)健康、持續(xù)、協(xié)調(diào)發(fā)展的迫切要求。提高職工素質(zhì)是實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想的具體體現(xiàn)，是維護(hù)職工合法權(quán)益的最終體現(xiàn)。在集團(tuán)公司工會(huì)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真組織開(kāi)展“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，爭(zhēng)做知識(shí)型職工”活動(dòng)，不斷提高職工的業(yè)務(wù)素質(zhì)和綜合素質(zhì)，增強(qiáng)職工的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力，提升企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力，努力實(shí)現(xiàn)職工與企業(yè)的全面、協(xié)調(diào)發(fā)展。
一、廣泛宣傳，更新觀念，營(yíng)造氛圍
企業(yè)唯一能適應(yīng)市場(chǎng)變化的能力就是學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中發(fā)展與生存。只有不斷提高職工隊(duì)伍的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造能力，增強(qiáng)職工素質(zhì)，提升企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)能力，才能使企業(yè)在激勵(lì)的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。激勵(lì)廣大職工增強(qiáng)緊迫感、危機(jī)感和責(zé)任感，堅(jiān)定發(fā)展信心不動(dòng)搖，用發(fā)展來(lái)解決前進(jìn)中的困難和問(wèn)題。引導(dǎo)廣大職工樹(shù)立細(xì)節(jié)決定成敗的理念，扎扎實(shí)實(shí)做好每一件事，把“落實(shí)”抓緊抓好。教育廣大職工充分發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，凝聚廣大干部職工的智慧和力量，聚精會(huì)神搞建設(shè)，一心一意謀發(fā)展。以“超越自我”的理念，激勵(lì)廣大職工敢于創(chuàng)新，勇于實(shí)踐，團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)廣大干部職工，開(kāi)拓創(chuàng)新，勇于拼搏。同時(shí)，對(duì)廣大職工的學(xué)習(xí)提出四點(diǎn)要求：一是重視學(xué)習(xí)，樹(shù)立“速度”意識(shí)，未來(lái)企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)，是看誰(shuí)學(xué)習(xí)得更快。要自覺(jué)地、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)。二是堅(jiān)持學(xué)習(xí)，樹(shù)立“終身學(xué)習(xí)”的觀念。三是善于學(xué)習(xí)，從“缺什么補(bǔ)什么”的被動(dòng)學(xué)習(xí)方式向超前跨崗多能、主動(dòng)型學(xué)習(xí)的方式轉(zhuǎn)變。四是在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，做到“學(xué)習(xí)工作化，工作學(xué)習(xí)化”。運(yùn)用科學(xué)的理論指導(dǎo)實(shí)踐，通過(guò)實(shí)踐來(lái)進(jìn)行檢驗(yàn)，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)自我發(fā)展，自主創(chuàng)新的能力。
二、建立和完善各項(xiàng)制度
教育、培訓(xùn)是回報(bào)率最高的投資。把教育培訓(xùn)工作納入到企業(yè)整體發(fā)展年度計(jì)劃之中，建立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕逃嘤?xùn)機(jī)制，切實(shí)做到教育、培訓(xùn)與企業(yè)經(jīng)營(yíng)同步。工會(huì)積極主動(dòng)配合和協(xié)助公司辦公室做好崗位培訓(xùn)體系，采取自辦培訓(xùn)、以會(huì)代訓(xùn)、外送培訓(xùn)等方式進(jìn)行培訓(xùn)，并積極做好好宣傳發(fā)動(dòng)工作。
1、積極組織做好職工崗位技能培訓(xùn)工作，為公司業(yè)務(wù)
技術(shù)骨干隊(duì)伍打基礎(chǔ)。積極鼓勵(lì)職工一專(zhuān)多能，一崗多證，獲取職業(yè)資格等級(jí)證書(shū)。
2、加強(qiáng)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人員培訓(xùn)，全面提高企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人員素質(zhì)，培養(yǎng)一批懂經(jīng)營(yíng)、會(huì)管理、善決策、能開(kāi)拓的新型管理人員隊(duì)伍。積極組織全司管理人員參加總公司及各行管部門(mén)組織的各類(lèi)教育培訓(xùn)。
3、鼓勵(lì)職工通過(guò)成人教育、在職函授和自學(xué)等方式不斷學(xué)習(xí)。
三、關(guān)注干部職工生活，解決職工困難，維護(hù)職工切身利益，全心全意為職工服務(wù)。
維護(hù)干部職工的的合法權(quán)益，解決職工困難是工會(huì)組織的基本職責(zé)，也是“創(chuàng)爭(zhēng)”活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，在“創(chuàng)爭(zhēng)”活動(dòng)中，局工會(huì)十分關(guān)注干部職工生活，積級(jí)向黨支部反映職工的呼聲和要求，并采取多種方式為職工排憂解難送溫暖，開(kāi)展了“婚、喪、病”帶禮金慰問(wèn)的“暖人心”活動(dòng)。
“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)、爭(zhēng)做知識(shí)型職工”是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，我們將以堅(jiān)忍不拔的毅力，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真務(wù)實(shí)，開(kāi)拓創(chuàng)新，爭(zhēng)創(chuàng)一流，建立比較完備的學(xué)習(xí)型企業(yè)體系，不斷加快職工隊(duì)伍的知識(shí)化進(jìn)程，努力提升職工的整體素質(zhì),著力打造高素質(zhì)職工隊(duì)伍。
學(xué)習(xí)型組織工作總結(jié)篇三
在縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校深入學(xué)習(xí)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校的內(nèi)涵，積極倡導(dǎo)“人人學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)”和“學(xué)習(xí)工作化、工作學(xué)習(xí)化”的學(xué)習(xí)型理念，扎扎實(shí)實(shí)推動(dòng)創(chuàng)建工作。通過(guò)更新全體教職員工的學(xué)習(xí)觀念和學(xué)習(xí)行為，加速知識(shí)更新，弘揚(yáng)創(chuàng)新精神，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，提高職工隊(duì)伍的整體素質(zhì)，有效促進(jìn)了我校管理水平和教師素質(zhì)的提高。開(kāi)展“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織”活動(dòng)效用已初見(jiàn)成效。現(xiàn)將一年來(lái)的創(chuàng)建實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)組織建設(shè)，為創(chuàng)建活動(dòng)提供組織保障
創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園必須有一個(gè)強(qiáng)有力的組織領(lǐng)導(dǎo)，因?yàn)檫@是一項(xiàng)新的學(xué)校發(fā)展工程，當(dāng)務(wù)之急就是要充分發(fā)揮學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的主動(dòng)性作用，充分發(fā)揮教師團(tuán)隊(duì)、學(xué)科組、學(xué)校黨團(tuán)組織的能動(dòng)性，凝聚智慧，形成學(xué)習(xí)合力。我們學(xué)校建立和健全了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)總負(fù)責(zé)，以學(xué)年組和各辦公室為單位。明確責(zé)任分工，組織全員參與。領(lǐng)導(dǎo)小組定期分析和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，并把建設(shè)學(xué)習(xí)型校園活動(dòng)列入學(xué)校工作的重要日程，擺上重要位置，做出部署，提出要求，加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園的工作指導(dǎo)。
二、搭建終身學(xué)習(xí)的平臺(tái)，為教職工創(chuàng)建成長(zhǎng)的環(huán)境
隨著教育改革的深入，教育思想、教育觀念的改革對(duì)廣大教師提出了挑戰(zhàn)和更高的要求，樹(shù)立“終身教育”的思想，切實(shí)把學(xué)歷提高教育同終身教育有機(jī)結(jié)合。不斷充實(shí)和更新知識(shí)，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，搭建教職工終身學(xué)習(xí)的平臺(tái)。
l、樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念。江澤民曾經(jīng)指出：“構(gòu)筑終身教育體系，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會(huì)。”黨的十六大報(bào)告強(qiáng)調(diào)：“要形成全民學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)社會(huì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展。”因此，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織不僅是一項(xiàng)緊迫的任務(wù)，也是我們每一個(gè)人的責(zé)任，因而樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的信念，也就成為我們首要的工作。通過(guò)學(xué)習(xí)，使所有的教職員工都意識(shí)到，教育從來(lái)沒(méi)有像今天這樣成為關(guān)系人類(lèi)生存命運(yùn)的重要前提，學(xué)習(xí)也從來(lái)沒(méi)有像現(xiàn)在這樣成為每一個(gè)人最基本的生存能力。
2、構(gòu)建學(xué)習(xí)的共享系統(tǒng)。學(xué)習(xí)型組織的學(xué)習(xí)是“我要學(xué)”的終身學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的目標(biāo)是不斷提升人生價(jià)值，提高自身素質(zhì)，以適應(yīng)時(shí)代變化和社會(huì)的要求。學(xué)習(xí)和工作必須一體化，即工作學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)工作化，學(xué)習(xí)本身就是工作的一部分。因此，學(xué)習(xí)型組織的學(xué)習(xí)必須是一種高效的學(xué)習(xí)，是一種學(xué)以致用的學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)應(yīng)該在學(xué)習(xí)中突出組織和團(tuán)隊(duì)功能，那就是集體的智慧。建立學(xué)習(xí)共享系統(tǒng)是學(xué)習(xí)型組織不可少的環(huán)節(jié)。
(1)建立團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的交流制度。由于教師的工作性質(zhì)基本屬于個(gè)體勞動(dòng)，學(xué)科教學(xué)、班級(jí)管理工作都是獨(dú)立完成的，很容易產(chǎn)生自我封閉現(xiàn)象，從而阻礙了學(xué)習(xí)的交流。為此，我們建立了學(xué)習(xí)交流制度，使分散在個(gè)人頭腦中的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和信息整合成巨大的知識(shí)體系，通過(guò)深度交流，形成發(fā)展的共識(shí)，提升團(tuán)隊(duì)決策機(jī)智，如教育教學(xué)研討會(huì)、交流會(huì)等。由于有了這種交流對(duì)話的機(jī)會(huì)，大家才會(huì)樹(shù)立開(kāi)放學(xué)習(xí)的理念，交流自己在學(xué)習(xí)和工作中的得失，從而達(dá)到以誠(chéng)相待、共同學(xué)習(xí)、共同發(fā)展的目的。
(2)創(chuàng)設(shè)合作學(xué)習(xí)的氛圍和環(huán)境。團(tuán)隊(duì)精神的具體表現(xiàn)就是“合作”。在組織學(xué)習(xí)中，建立“合作”的理念，褒揚(yáng)合作的范例，引導(dǎo)教師在交流合作中發(fā)現(xiàn)不足而向別人的長(zhǎng)處學(xué)習(xí)，從而更好地完善自己。同時(shí)，還引導(dǎo)教師充分選用、挖掘有利于專(zhuān)業(yè)發(fā)展的資源，尋求同事之間的合作和幫助。如：不恥下問(wèn)，多向周?chē)耐聦W(xué)習(xí);積極參加研討會(huì)，傾聽(tīng)別人的發(fā)言，積極交流自己的見(jiàn)解;積極參加教研活動(dòng)，從中發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)、發(fā)展的方向或運(yùn)用現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)，吸取更多的知識(shí)等。
(3)實(shí)施“教師青藍(lán)工程”。實(shí)施以雙向選擇為基礎(chǔ)的“師徒制”，以學(xué)科帶頭人、骨干教師、中老年教師為中心的“專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)制”，以研帶訓(xùn)、研訓(xùn)結(jié)合的“研訓(xùn)制”，實(shí)施“學(xué)校教壇新秀”、“學(xué)校星級(jí)教師”的“評(píng)比制”。
(4)實(shí)施“信息校園工程”，使現(xiàn)代教育技術(shù)工作再上新臺(tái)階。鼓勵(lì)教職工努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，正確處理好學(xué)用結(jié)合的關(guān)系。努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐先進(jìn)的教育思想，更新教育觀念，探索和改進(jìn)教育教學(xué)方法，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高教育教學(xué)手段的科技含量。舉辦現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)班;提倡和鼓勵(lì)教師利用多媒體改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu);將教師使用多媒體教學(xué)的情況納入期末考核。
3、發(fā)揮模范的引領(lǐng)作用。在組織學(xué)習(xí)中，也與教育教學(xué)工作一樣，總會(huì)有先進(jìn)分子產(chǎn)生，他們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情和理解，掌握知識(shí)和應(yīng)用知識(shí)往往會(huì)走在別人的前面。利用這些模范力量，使他們能在組織中發(fā)揮作用，讓他們成為學(xué)習(xí)的帶頭人，使他們的成功經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為促進(jìn)團(tuán)體學(xué)習(xí)的動(dòng)力，在學(xué)習(xí)模范的帶動(dòng)下，使組織學(xué)習(xí)更富于活力。
4、形成全員學(xué)習(xí)的風(fēng)氣。在學(xué)習(xí)型組織中，每一個(gè)教職工都是一個(gè)學(xué)習(xí)者。要使全體教師理解和支持學(xué)習(xí)，形成學(xué)習(xí)價(jià)值觀和使命感，把“要我學(xué)”變?yōu)?ldquo;我要學(xué)”這樣的意識(shí)。在組織學(xué)習(xí)中，引導(dǎo)每一個(gè)教師要牢牢把握學(xué)習(xí)是為了提高自身素質(zhì)，提高生命質(zhì)量這一標(biāo)準(zhǔn)，聯(lián)系自己的工作和生活實(shí)際，在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)不足，修正不足，在不斷地完善自我過(guò)程中，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。做到學(xué)習(xí)工作化，工作學(xué)習(xí)化。使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中有所收獲，能在學(xué)習(xí)中得到成功，實(shí)現(xiàn)自己的個(gè)人愿望。
5、建立激勵(lì)長(zhǎng)效機(jī)制。鼓勵(lì)教職工提升學(xué)歷層次，積極參加學(xué)歷提高學(xué)習(xí);把繼續(xù)教育納入教師工作考核，同評(píng)優(yōu)、選先、晉級(jí)、職稱(chēng)評(píng)定掛勾，并形成了長(zhǎng)效的機(jī)制。極大地調(diào)動(dòng)了廣大教職工參與繼續(xù)教育的積極性和主動(dòng)性。
三、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，提升學(xué)校的辦學(xué)水平
在學(xué)習(xí)型學(xué)校創(chuàng)建過(guò)程中，教師們因廣泛學(xué)習(xí)而使自己的底蘊(yùn)更加深厚，在研究中努力提升自己，在合作學(xué)習(xí)中建設(shè)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)。通過(guò)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，學(xué)校得到了長(zhǎng)足的發(fā)展。在鞏固和發(fā)展了“市文明單位”成果的基礎(chǔ)上，2009年又邁上了新的臺(tái)階，學(xué)校榮獲哈爾濱市創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織先進(jìn)集體，哈爾濱市教育系統(tǒng)先進(jìn)集體標(biāo)兵等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)?，F(xiàn)在，在我校，學(xué)習(xí)已經(jīng)成為一種風(fēng)尚、一種需求。通過(guò)學(xué)習(xí)，愛(ài)崗敬業(yè)的多了，熱愛(ài)學(xué)生的多了，刻苦鉆研的多了，善于反思的多了。但我們清醒的認(rèn)識(shí)到，要想腳踏實(shí)地，形成一種顯現(xiàn)的文化效應(yīng)，還有一段很長(zhǎng)的路要走，我們堅(jiān)信，通過(guò)全體師生的不懈努力，我們一定會(huì)在創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型學(xué)校”的道路上走得更堅(jiān)實(shí)。
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