小學生怎么學好數(shù)學
小學生怎么學好數(shù)學
對于剛入門的小學生來說，數(shù)學是個很模糊的概念;小學生怎么學好數(shù)學呢?下面學習啦小編收集了一些關于小學生學習數(shù)學的方法，希望對你有幫助
小學生學習數(shù)學的方法
1、良好的學習習慣
課前預習，使得上課時更有目的性和針對性;課上認認真真，跟著老師的思路走，踴躍發(fā)言;課后復習，先復習當天學習的知識，再做作業(yè)，最后，把學習內容加以整理，檢查驗算。
2、嘗試活動
例如，學生掌握了整數(shù)四則混合運算順序之后，可請他們去嘗試學習“小數(shù)四則混合運算”，然后，教師稍作點撥：整數(shù)四則混合運算順序同樣適用于“小數(shù)四則混合運算”。學生就可同化新知識，從而構建新的認知結構：整小數(shù)四則混合運算的順序都是：先乘除，后加減，有括號的要先算括號里的。
3、思考活動
學生有了思考方向，并進行廣泛的聯(lián)系和想像，他們才有可能捕捉到豐富的材料，進而去粗取精、去偽存真，找到解決問題的方法。
4、合作學習
對于一些“問題性”程度較高，個體學習、同化有困難的材料，教師可改變課堂組織形式，讓學生開展合作學習，以促進他們在相互補充、互為啟發(fā)中完成心理轉化，學到知識。
5、數(shù)形結合
數(shù)學主要是研究數(shù)與形的學科，學生的思維特點又處于形象思維向抽象思維過渡的階段。因而，數(shù)形結合是學生最喜歡、最常用的一種學習數(shù)學的方法。
其實學好小學數(shù)學并不難，關鍵在于想不想學。對于學生本身來講，興趣很重要;而對于老師來說，要學會引導學生，尋求更好的教學方法，使得學生接受并吸收。
學生在學習活動中，一方面要有較為充裕的學習時間，因此，教師要舍得花時間讓學生去學習;另一方面，需要相互之間商量議論和合作學習，這樣才容易互為啟發(fā)、補充，形成較好的學習方法，從而提高學生的數(shù)學水平。
小學生數(shù)學散發(fā)思維能力培訓
1、誘導樂于求異的心理傾向
對于學生欲尋異解而不能時，教師要細心點撥，潛心誘導，幫助他們獲得成功，使學生漸漸生成自覺的求異意識，并日漸發(fā)展為穩(wěn)定的心理傾向，在面臨具體問題時，就會能動地作出“還有另解嗎?”“試試看，再從另一個角度分析一下!”的求異思考。
2、多形式的訓練
一題多變：對題中的條件、問題、情節(jié)作各種擴縮、順逆、對比或敘述形式的變化，讓學生在各種變化了的情境中，從各種不同角度認識數(shù)量關系。
一圖多問：引導學生觀察同一事物時，要從不同的角度、不同的方面仔細地觀察，認識事物，理解知識。 一題多議：提供某種數(shù)學情境，調度學生多方面的舊知、技能或經驗，組織議論，引起思維火花的撞擊。
一題多解：在條件和問題不變的情況下，讓學生多角度、多側面地進行分析思考，探求不同的解題途徑。
猜你感興趣：