初一怎么學好生物學
生物是自然科學的一個門類,初一怎么學好生物學呢?下面學習啦小編收集了一些關(guān)于初一生物的學習方法,希望對你有幫助
初一生物的學習方法
一、課前預習的方法
課前預習是上課的基礎(chǔ)和準備,有利于學生主動學好課程和自學能力的提高,特別是有利于學生獨立思考能力的提高,課前預習是不可缺少的環(huán)節(jié)。
閱讀教材,理解教材的含義,對重點內(nèi)容、名詞概念要畫出來,進行比較、分析。例如:《細胞的結(jié)構(gòu)》中,細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核,雖然字面比較接近,但各指不同的結(jié)構(gòu),各自作用不同,應通過預習進行比較,找出它們的區(qū)別與聯(lián)系。
預習是將下次課要學的內(nèi)容事先熟悉一下,做到心中有數(shù)即可,不必花費大量時間,遇到難于理解、理論性比較強的問題,可在書上做一記號,以便上課時注意聽老師的講解、分析。例如:呼吸作用和光合作用,遺傳和變異等這些都是比較難于理解的問題,可以等待課堂上注意聽教師講解。
預習時可以寫預習筆記,可以把書上的內(nèi)容歸納成幾個問題。如對《顯微鏡使用方法》一節(jié)預習時可以歸納成:顯微鏡由哪幾部分組成,每個部件的名稱及作用,每個部件的位置,能夠區(qū)別目鏡和物鏡。預習后,看書后面的習題是否會做,檢驗一下預習的效果。實際上對生物課感興趣的學生在上課前五分鐘左右就能把上述內(nèi)容預習完。
二、如何提高聽課效率
一個學生的學習過程中,上課占了大部分的時間,無論哪個學生要想學習好,都要寄希望于課堂。怎樣提高聽課的效率呢?
上課的目的性要明確,要帶著預習時不懂的問題聽講;聽課時精力一定要集中,跟上老師的思路,特別要注意老師的語氣和所強調(diào)的關(guān)鍵內(nèi)容;認真記筆記,筆記要記重點、要點。板書既能反映知識的要點,又能體現(xiàn)知識的內(nèi)在聯(lián)系,是應該記錄的。如果聽課與記筆記發(fā)生矛盾,應該先以聽懂為目的,可以暫時不記,課后再回憶、補充、整理;上課要動腦筋、想問題,特別是老師提問,要積極思考,舉手回答,一個經(jīng)常舉手回答問題的學生,他的語言表達能力和思維的靈敏性、流暢性,都比不舉手回答的同學強得多;聽課要抓住重點,一節(jié)課講的知識太多,但對每個知識點要求不同,老師會教給學生區(qū)分重點和非重點的方法,對于重點內(nèi)容學生要很好掌握,學好教材最基本的內(nèi)容;讓學生在學習時掌握基本觀點和原理,比如"進化"的原理:進化規(guī)律是:從簡單到復雜,從低等到高等,從水生到陸生;統(tǒng)一的原理:生物與環(huán)境的統(tǒng)一,人與自然的統(tǒng)一,結(jié)構(gòu)與功能的統(tǒng)一;矛盾的原理:綠色植物的光合作用與呼吸作用,生物的遺傳與變異等。
三、課上注意鞏固
教師授課如果用15~20分鐘,剩下的時間留給學生鞏固復習。鞏固內(nèi)容可以由教師帶領(lǐng),也可以由學生自己復習。學生自己復習時,對教材內(nèi)容要先理解,再嘗試記憶。學會識圖,對圖是否理解,是否會畫,各部分名稱是否記住了。覺得自己對教材問題不大,可以做題檢驗效果。
四、要注重觀察和實驗
生物學是一門實驗科學。沒有觀察和實驗,生物學就不可能取得如此輝煌的成就。同樣,不重視觀察和實驗,也不可能真正學好生物課。在做每個實驗之前,要認真閱讀實驗指導。在做每個實驗時,要仔細觀察、如實記錄,認真分析,得出結(jié)論。
五、要注重理論聯(lián)系實際
生物學是一門與生產(chǎn)和生活聯(lián)系非常緊密的科學。我們在日常生活中,可以將生物知識跟實際生活相聯(lián)系。例如,我們在學習食物鏈時,首先要搞清楚“食物鏈”的定義是什么?誰是被食者?誰是捕食者?他們之間是怎么樣構(gòu)成一個完整的食物鏈的?然后再聯(lián)系生活中的實際,列舉出2個簡單的食物鏈。如果忘記了,你便可以及時地看書回憶,這樣又就鞏固了知識。 學習生物科學是一件很有趣又很有意義是事情。
六、課后復習要及時
復習是進一步消化理解、鞏固記憶的過程,是學習不可缺少的環(huán)節(jié)。有的學生平時不注意復習,考前突擊覺得自己都會了,但一考試就答不好,這是為什么呢?原因就在于這些學生學習目的不明確,學知識僅僅是為了應付考試,當然考不好。如何復習才能做到更好地減少遺忘?
復習要及時。心理學研究表明,學過的知識在短時間內(nèi)遺忘得最快,而后遺忘速度減慢,因此學完新課后,必須及時復習,以減少遺忘。
復習的步驟。先進行嘗試性回憶,就是在課后復習時,按老師講課的思路,將老師講課的內(nèi)容回憶一遍,一邊回憶,一邊記錄要點。然后閱讀材料,看一看自己在哪些方面回憶不出來,這些內(nèi)容要重點看。邊看、邊想、邊寫,將概念、原理勾畫出來。最后是獨立完成作業(yè)。
七、課外提高自學能力
課外學習應靈活自由、方法多樣,目的在于深刻理解教材,擴大知識面,培養(yǎng)興趣和愛好,提高自學能力。需要提醒的是盡可能的選擇的書籍要適合自己,還要正確處理課內(nèi)課外的關(guān)系,安排好時間。另外,課外學習要記筆記或記卡片,記卡片要分門別類,便于瀏覽和記憶。
相信:每個學生只要課前認真預習,帶著問題聽講,課下及時復習,善于總結(jié),考試就一定能夠取得好成績!
初一生物小知識
一、生物的特征
1、生物的生活需要營養(yǎng) 2、生物能進行呼吸 3、生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物4、生物能對外界刺激做出反應 5、生物能生長和繁殖 6、由細胞構(gòu)成(病毒除外)
二、調(diào)查的一般方法
步驟:明確調(diào)查目的、確定調(diào)查對象、制定合理的調(diào)查方案、調(diào)查記錄、對調(diào)查結(jié)果進行整理、撰寫調(diào)查報告
三、生物的分類
按照形態(tài)結(jié)構(gòu)分:動物、植物、其他生物
按照生活環(huán)境分:陸生生物、水生生物
按照用途分:作物、家禽、家畜、寵物
4、生物對環(huán)境的影響
生物對環(huán)境的影響:植物的蒸騰作用調(diào)節(jié)空氣濕度、植物的枯葉枯枝腐爛后可調(diào)節(jié)土壤肥力、動物糞便改良土壤、蚯蚓松土
5、生態(tài)系統(tǒng)的概念在一定地域內(nèi),生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體叫生態(tài)系統(tǒng)。一片森林,一塊農(nóng)田,一片草原,一個湖泊,等都可以看作一個生態(tài)系統(tǒng)。
6、生態(tài)系統(tǒng)的組成
生物部分:生產(chǎn)者、消費者、分解者
非生物部分:陽光、水、空氣、溫度
7、如果將生態(tài)系統(tǒng)中的每一個環(huán)節(jié)中的所有生物分別稱重,在一般情況下數(shù)量做大的應該是生產(chǎn)者。
8、植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者,動物是生態(tài)系統(tǒng)中的消費者,細菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者。
9、物質(zhì)和能量沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動的。
營養(yǎng)級越高,生物數(shù)量越少;營養(yǎng)級越高,有毒物質(zhì)沿食物鏈積累(富集)。
10、生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力。在一般情況下,生態(tài)系統(tǒng)中生物的數(shù)量和所占比例是相對穩(wěn)定的。但這種自動調(diào)節(jié)能力有一定限度,超過則會遭到破壞
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