初一語文怎么學好
到了中學，學習的科目日漸增加，但語文作為一門基礎(chǔ)課程仍然占據(jù)著重要的地位，初一語文怎么學好呢?下面學習啦小編收集了一些關(guān)于初一語文學習的方法，希望對你有幫助
初一語文學習的方法：心理方面的銜接
進入初中，學生青春期的覺醒，自我意識的增強這些心理狀態(tài)的改變都是成長階段的正常變化，為此，這個階段的語文學習也要在心理變化上隨之調(diào)整跟進，心理學認為，只有適合不同身心階段發(fā)展的心理調(diào)節(jié)，才能成為學習的助推器，語文學習同樣如此：
1、保持良好的、積極的心態(tài)
這一點是最重要的。進入初中以后，同學們或多或少會遇到一些問題。比如：成績再怎么努力也是停滯不前;與其他同學相比總是有差距;與自己的小學語文成績對比產(chǎn)生巨大落差;老師教學方法無法適應(yīng)等等。如果處理不好，會嚴重影響學習，有些同學甚至會因此而一蹶不振。其實，在進入初中之后，本身會有一個適應(yīng)的過程，這一系列的問題，恰恰是每個孩子都會經(jīng)歷的事情，不必害怕，不必躲避，善待自己，允許自己有個調(diào)試期。要學會自我調(diào)節(jié)，多從積極的方面思考問題。也要多跟父母，老師進行溝通，尋找解決問題的途徑。只有把問題解決了，才會真正獲得進步。
2、克服思想上松懈的心理，不要掉隊
相當一部分同學，以為考入重點中學，進入重點班，就萬事大吉了。休息一段時間，然后再努力，反正中考還早著呢!這就大錯特錯了!語文本身就是一個長期積累與長期學習的過程，而且，語文不比數(shù)理化，可以通過補習很快見效。所以，如果基礎(chǔ)打得不牢，就很難趕上了。加上后面還有物理化學等學科的學習，花在語文學習上的時間就更少了，所以，同學們要有長遠的計劃，步步為營，時時占得先機。
3、克服浮躁、粗心、依賴的心理障礙
浮躁、粗心這個毛病在小學的學習中還不是特別凸現(xiàn)。但到了初中，這就可能造成嚴重后果：一是似懂非懂，二是淺嘗即止。隨著初中知識點難度的提高，同學們?nèi)绻俦е@種蜻蜓點水式的學習方式，就不可能完全消化老師所講的題目。高手過招，有時候比的不是技術(shù)，而是心理。到了中學，尤其是重點班，競爭很激烈，大家都很聰明。這個時候比的就是誰更努力，更踏實，更少犯錯誤。這也是很多毛躁的同學在小學成績很好，而到了初中后，成績越來越差的原因。
依賴心理在很多小學生中存在。小學階段，在生活上依賴甚至在學習上依賴，但是到了初中，很多問題家長也不懂，怎么辦?所以必須養(yǎng)成獨立學習的好習慣。而且，語文題目，很多講究獨立的見解，個性的思維。尤其是閱讀理解與作文，更是獨立思考后的結(jié)果，仁者見仁，智者見智。重復別人或者觀點陳舊都不可能得到高分。
初一語文學習的方法：習慣方面的銜接
初中階段學生的語文學習和小學階段有很大的不同，小學階段對學生基礎(chǔ)知識的訓練和落實往往抓得比較多，學習方式上，學生習慣于聽命于教師的引領(lǐng)和指導。而進入初中后，學生的自主學習則顯得尤為重要。養(yǎng)成自覺學習的良好習慣，對啟發(fā)促進學生思維的發(fā)展，對培養(yǎng)其自主思考、質(zhì)疑探究、自我評價的學習能力都有著不可估量的作用。好的學習習慣往往是獲得優(yōu)秀學習成績的有效途徑和必要手段，在語文學習的過程中需要加以重視和培養(yǎng)：
1、養(yǎng)成自覺學習的習慣
一進入初中，同學們會驚奇地發(fā)現(xiàn)，與小學老師們事事關(guān)心，面面俱到相比，初中老師管得較松，作業(yè)留得不多，也不太檢查，全憑自覺。在這樣寬松的氛圍下，首先要做到自覺學習。有些同學管不住自己，放任自流，不能自覺地學習。長此以往，與那些能夠自覺學習的同學，差距就會越來越大。
2、養(yǎng)成對文本質(zhì)疑的習慣
這是培養(yǎng)批判性思維的有效手段。古人云“盡信書不如無書”，批判地接受是科學的學習態(tài)度。語文學習同樣需要質(zhì)疑，善于思考，提出問題，提出獨到見解才能提高。
初一語文學習的策略
初中階段的語文學習比小學階段更為系統(tǒng)和完善，那么，高效的學習方法往往成為一種有效的學習策略。任何學科的學習都是有規(guī)可循的，語文學科有其自身的特點，比如，“人文性”決定了其思想的廣度和深度，而“工具性”則體現(xiàn)了其實用與具體操作的可行性。語文學習方法的摸索和形成是一項系統(tǒng)工程，為此，我們教師自己要做到心中有數(shù)，給學生以正確的方法指導，促使學生在學習中做有心人，不斷加強積累、豐富完善自身的學習方法，并使其上升為一種為我所用學習的策略：
1、要學會有計劃學習
初中的學科較多，學習內(nèi)容多而且深。在學習的過程中，學會合理安排時間，做好計劃是很重要的。比如:有計劃地預習課文、復習練習，有計劃地安排閱讀課外書籍(大量閱讀是學好語文的關(guān)鍵)，有計劃地進行練筆(日記、隨筆、作文、素材積累等)，有計劃地隨時查漏補缺。
2、分模塊鞏固與加強
語文的知識點相對瑣碎，同學們難免有無從著手的感覺，因此，初中階段的一般將語文知識點劃分為基礎(chǔ)知識(漢語拼音、漢字、詞語、句子、標點符號);積累運用(創(chuàng)造性地理解運用所積累的語文知識進行古詩文的默寫及閱讀分析、進行口語交際的創(chuàng)意表述和理解);閱讀理解不同文體的文章(寫人記事、寫景狀物的記敘文體、闡明觀點，探究真理的議論文體、說明事物特征、傳播科技文明的科普文章等);寫作方面：能寫敘事條理清楚、觀點鮮明正確、感情真摯生動、描寫細致傳神的各類文體的大作文。這幾大模塊成為語文學習重要的“攻關(guān)對象”。
3、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，舉一反三
具體到每類知識點的學習，又都是有一定的規(guī)律或方法可循的，只要同學們善于發(fā)現(xiàn)、總結(jié)，就一定能夠大大提高學習效率。例如：以古詩文閱讀為例來說，品味詩中所流露的情感是同學們遇到比較多的一類題，仔細總結(jié)不難發(fā)現(xiàn)，詩人往往會寓情于景，因此同學們在回答此類題時注意剖析詩中所寫之景，體會其“一切景語皆情語”的奧妙，便很容易把握詩人在詩中所流露的情感了。
4、勤閱讀、廣積累
這兩種方法是語文學習不可或缺的“秘密武器”，也經(jīng)得起實踐檢驗的語文學習的真諦，因為在語文學習中閱讀、積累是不可忽略的。學生語文素養(yǎng)的形成決非一日之功，廣泛的閱讀和積累，能厚實學生的語文功底，潛移默化地提升其文化內(nèi)涵，全方位提高學生的語文素養(yǎng)。例如表現(xiàn)在寫作上：閱讀面寬，積累豐富的同學一般寫作能力都比較強，他們的文章往往能具有深遠的立意、深邃的思想和充滿情感和智慧的表達。我們的閱讀積累，除讀《中小學語文教學大綱》上的必讀書目外，也可讀讀自己感興趣的書，一方面積累好詞、好句、好的寫作素材，一方面也學習優(yōu)秀作品在表情達意、闡釋道理方面的技巧。
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