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高中語文應(yīng)該怎么學(xué)

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  語文是最重要的交際工具。語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科,學(xué)好語文,提高正確理解運用語言文字的水平,有利于我們學(xué)好其他各門學(xué)科,高中語文應(yīng)該怎么學(xué)呢?下面學(xué)習(xí)啦小編收集了一些關(guān)于高中語文的方法,希望對你有幫助

  高中語文的學(xué)習(xí)方法(積累的習(xí)慣)

  我國古代學(xué)者十分重視知識積累的作用。戰(zhàn)國時期的學(xué)者荀子在《勸學(xué)》一文中告誡人們:“不積跬步,無以至千里,不積小流,無以成江河。”唐代的韓愈說:“俱收并蓄,待用無遺。”(《進學(xué)解》)。宋代的蘇軾則主張:“博觀約取,厚積薄發(fā)。”(《雜說》)可見積累對語文學(xué)習(xí)多么重要。從高考語文優(yōu)勝者的實踐來看,積累也確實重要。浙江高考狀元高考語文成績136分,他在談到自己的語文學(xué)習(xí)經(jīng)驗時說:“語文學(xué)習(xí)是慢功,不可能一蹴而就,而是一個長期積累的過程,點點滴滴的語文知識,就如一粒粒的黃沙,今天積一粒,明天積一粒,就會聚沙成塔。”他的高分來自高中三年苦心經(jīng)營的積累,積累也是高考應(yīng)試的需要。在文言文翻譯、現(xiàn)代文閱讀中,有許多題目都是需要學(xué)生激活積累才能完成的。因此,一個高中生,必須首先做好知識積累。

  積累的主要途徑有四個:一是摘抄,二是背誦,三是記憶,四是訓(xùn)練。

  積累的方法有三種:一是單元積累法。就是學(xué)習(xí)一個單元之后,及時歸納本單元學(xué)習(xí)的難讀字、易錯字、成語典故、精彩語段等,力求精要實用。

  二是考點積累法。根據(jù)高考語文《考試說明》中規(guī)定的高考考點,對散見于課本、資料、試卷中的語言知識進行歸納總結(jié),要注意突出重點、難點。

  三是易混點積累法。就是對平時訓(xùn)練中遇到的易混知識點,考試中出錯的知識點進行歸納總結(jié),要著眼于辨析疑點。

  根據(jù)《考試說明》和高考試卷的命題點,積累的內(nèi)容主要包括下列幾個方面:

  1、積累字音、字形、詞語、成語的意義和用法

  一是要養(yǎng)成勤查字典、詞典的習(xí)慣。一個高中生,從語文學(xué)習(xí)的角度來看,至少要有兩本詞典:一是中國社會科學(xué)院語言研究所的《現(xiàn)代漢語詞典》,二是上商務(wù)書館的《古代漢語常用字字典》。

  其他的還有《同義詞辨析詞典》和《漢語成語詞典》。經(jīng)常翻檢,培養(yǎng)對漢字的認讀,正確書寫和使用的能力。

  二是善于對易混字音、字形和同義的詞語、成語進行搜集整理:包括教材注釋中提到的字、詞;分考點訓(xùn)練的資料中的列舉的字詞;綜合訓(xùn)練試卷中出現(xiàn)的字詞等。

  三是掌握詞語搭配、感情色彩、語體色彩等辨析同義詞的方法。

  2、積累文言實詞

  《中學(xué)語文教學(xué)大綱》要求掌握文言實詞120個,其實要適應(yīng)要高考的需要,應(yīng)該是越多越好。積累文言實詞要注意以下幾個方面:

 ?、僭~的古今異義

  著重掌握詞語古今意義的變化,有的詞義擴大了,有的詞義縮小了,還有的詞義轉(zhuǎn)移了。

 ?、谝辉~多義

  文言文中詞的多義現(xiàn)象非常普遍,一個詞往往少則有幾個義項,多則有十幾個義項,在學(xué)習(xí)時要隨時總結(jié),不斷深化。

 ?、墼~類活用

  古漢語有些實詞在特定的語言環(huán)境中,臨時具有某種語法功能,并且臨時改變了詞性,有的還改變了讀音。這是文言實詞的特殊用法。

  ④偏義復(fù)詞

  偏義復(fù)詞就是一個詞由兩個意義相近、相對或相反的語素構(gòu)成,其中只有一個語素表示意義,另一個語素不表示意義,只作陪襯。

  ⑤通假字

  通假字是指應(yīng)該用甲字,而使用時卻借用與其意義毫不相干、只是音同或音近的乙字去代替它,那么乙字是甲字的通假字。

  3、積累古詩文名篇

  4、積累名言、警句、典故、故事、精彩篇段

  積累名言、警句、典故、故事、精彩篇段,是提高語言修養(yǎng)和作文水平的一個重要手段。每年我都對高三語文成績比較好的同學(xué)進行調(diào)查,發(fā)現(xiàn)他們有一個共同的特點,就是注意摘抄一些名言、警句、精彩文段、甚至是成篇的摘抄;注意搜集歷史典故和生動的有思想內(nèi)涵的故事。一有時間就拿來翻翻,久而久之,這些警句、典故、故事等,就會化為自己的東西,活躍在自己的文章中,在不自覺中提高了自己的語言水平,增加了語言的文采,豐富了文章的內(nèi)容。

  需要注意的是,我們還要有“學(xué)以致用”的思想。以往也有一些學(xué)生問我,我這個學(xué)期摘抄了兩大本,怎么一到作文時,仍然感到無話可說呢?這有兩個原因:一是你有“兵”不會用“兵”,“養(yǎng)兵千日,用兵一時”,我們積累材料的最直接的目的,就是要在寫文章時用,到時候你要想到這些材料,要學(xué)會用,這發(fā)問的同學(xué)就是只管抄,不去用。

  二是抄寫時,就沒有用的意識。我們的學(xué)習(xí)時間是十二分的珍貴,我們抄東西時,一定要想到有用沒有用,如果這個材料沒用,那我寧愿去休息也不去搞摘抄。有一個同學(xué)每抄一個故事,就在下面加上批注,提醒自己用在哪些觀點之下,我覺得這個做法是很值得學(xué)習(xí)的。這種做法是一種更高效的摘抄法,你可以試一試。

  5、積累答題技巧

  答題技巧是一個重要的課題,有些同學(xué)失分,不是失在知識能力上,而是失在沒有題技巧上。掌握好的解題方法和技巧,能使復(fù)習(xí)取得事半功倍之效。

  如現(xiàn)代文閱讀題:

 ?、僖形谋疽庾R

  我們必須學(xué)會從原文中把答案“摳”出來的本領(lǐng),不是叫你憑想當(dāng)然的,按自己的觀點作答,而要能把握住作者的思想觀點。

  ②要有語境意識

  體察語境,提高在具體的語境中理解語句的能力是提高現(xiàn)代閱讀水平整體水平的關(guān)鍵所在。具體的講包括以下幾個方面:

  (1)聯(lián)系上下文理解有關(guān)語句的含義。在一個語段中,語句表達一定的意義,又省略和隱含某些意義,是相輔相成的。有的先后相承,有的互為補充,有的先定范圍再做闡發(fā),有的有所表述,有所省略……如果對相語句熟視無睹,閱讀理解必然脫離語境的偏差。

  高中語文的學(xué)習(xí)方法(閱讀的習(xí)慣)

  1、誦讀

  誦讀就是有聲的讀書。古代人把上學(xué)叫做“讀書”,可以看出傳統(tǒng)的語文教育思想對“讀”的重視程度。今天許多學(xué)生語文素養(yǎng)差的根本原因就是從初中到高中一直都只重視去做各種模擬試題,而沒有認真的進行過“誦讀”的訓(xùn)練,但是一個人的語文能力的形成恰恰是在誦讀的過程中完成的。因此,教材上選的那些優(yōu)秀的作品,特別是要求背誦的文章,我們要認真的誦讀,我們還要找一些文情并茂的文章,拿來反復(fù)誦讀。

  有的同學(xué)可能認為高考不考誦讀,誦讀文章對考試沒有意義。實際上,語文試卷中的許多題目,并不是憑理性的分析而是憑借較高的語感做出來的。有些選擇題,你做對了,但問你原因你可能答不出來,這并不能說明你憑運氣做對了,實際上你是憑語感做對的,正確的語感從何而來呢?從誦讀中來。

  許多語文試題都是這樣,憑語感就能做對,因此,只做題不讀書,對于提高語文能力來講,是舍本逐末。

  2、精讀

  從形式上看,與誦讀相比,精讀是一種無聲的讀,即默讀;從本質(zhì)上看,是一個伴隨著思考、理解、概括、轉(zhuǎn)化、吸收的研究性的、創(chuàng)造性的閱讀,是更高層次的閱讀。對于精讀來說,最關(guān)鍵的一條是在讀中思考,在思考中質(zhì)疑,即發(fā)現(xiàn)問題,實際上有效的閱讀,就是一個發(fā)現(xiàn)問題解決問題的過程,也是一個閱讀水平不斷提高的過程。

  3、多讀

  閱讀水平的提高,有賴于多讀名篇佳作,讀多了,視野開闊了,自然就會有比較,有鑒別,自然也就會產(chǎn)生較為深入的理解。如有人讀了《荷塘月色》中關(guān)于月色的描寫,就想起“煙籠寒水月籠沙”(杜牧《泊秦淮》)的朦朧,又想到“空里流霜不覺飛,汀上白沙看不見”(張若虛《春江花月夜》)恬靜,覺得有那么幾分相似,由是而到畫面所顯示的凄婉的美。

  既然要求多讀,我們就該明白一個高中生課外應(yīng)該讀什么的問題。

  我覺得一要挑選《語文讀本》里的一些篇目來讀;二要讀一點名著,按照《中學(xué)語文教學(xué)大綱》的要求,一個高中生至少也得讀20部以上的名著,這個數(shù)字對于面對高考的高中生來說,可能有點大。但是一本都不讀,這就會造成文化底蘊、文學(xué)素養(yǎng)等方面的缺失。我們應(yīng)該盡量的多讀,也可以挑選自己喜歡的一兩個作家的作品來讀,特別是那些思想容量大、藝術(shù)感染力強、容易與青少年的思想情感產(chǎn)生共鳴的作品,如《冰心散文選》、《余秋雨文集》等。三是讀精美的短文,如在同學(xué)們中間很流行的《智慧背》。四是要讀一些品位較高的雜志。從寫作的角度看,可以讀《讀者文摘》、《青年文摘》、《讀寫天地》、《作文與考試》、《作文通訊》等;從閱讀的角度,可以讀《語數(shù)外學(xué)習(xí)》、《中華活頁文選》、《中學(xué)生閱讀》、《閱讀與欣賞》等。

  4、勤動筆

  要養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習(xí)慣。一是要隨時記下有用的知識,生字、新詞、生動的語句,優(yōu)美的語段,將讀書與積累結(jié)合起來。

  二是點評閱讀材料,對其內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言、手法直至遣詞造句等方面進行有針對性的,獨到的點評。

  三是寫讀書筆記、心得體會等,把讀與寫結(jié)合起來。

  高中語文的學(xué)習(xí)方法(寫作的習(xí)慣)

  1、積累素材

  素材是作文的基礎(chǔ),素材的積累宜從以下幾個方面入手:一是自己的親身經(jīng)歷和體驗(含自身周圍環(huán)境見聞),這是極為豐富而行動的材料來源;

  二是學(xué)過的課文內(nèi)容,這也是一個可觀的材料庫;

  三是課外閱讀(書籍、報刊、影視等)中發(fā)現(xiàn)的反映社會生活的典型材料、精彩片斷、名言警句等?!蹲x者》、《青年文摘》這兩本雜志故事性較強,很多同學(xué)喜歡看,但是不能“過目就忘”,要把其中精彩的故事、文段摘抄出來。摘抄時要有用的意識,還有一點是怎樣用的問題。

  2、善于思考

  要想寫出思想深刻、見解獨到的文章,就必須對生活現(xiàn)象進行深入的感受、領(lǐng)悟、思考,對其進行“去偽存真,去粗存精,由表及里”的精加工,力求在生活的礦石中,提煉出珍貴的人生之“金”。

  材料是文章的“血肉”,深刻的思想內(nèi)涵是文章的“靈魂”,精深的思考則是使“血肉”中生出“靈魂”的手段和過程。沒有精思就不可能對生活進行精加工,就無法使主題思想得到升華。要學(xué)會從小處入手,向深處開掘。通過具體平凡的小事、小物和有關(guān)細節(jié)材料的剖析開掘,揭示出蘊含其中的深刻思想內(nèi)涵。

  3、抄寫范文

  作文水平較差,起點很低的同學(xué),首先要在抄寫文章上下點功夫,即按照下面講的這3條來抄寫:一是選合適的范文,例如報刊上比較好的散文,或同學(xué)中的優(yōu)秀作文;二要成句的抄寫,要看一句,抄一句,而且連標(biāo)點也不要抄錯;三要堅持,如果每天抄一千字,那么至少堅持兩個月,就能有顯著效果,如果堅持半年,那么你的作文水平就會有質(zhì)的飛躍,這比看任何寫作方法之類的書都管用。

  4、勤于練筆

  練筆可以采取以下幾種方式:一是養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣。

  二是經(jīng)常寫一些生活片斷、生活場景等,積累素材和技巧。

  三是及時記下自己的生活感受。

  生活是豐富多彩的,有些事情觸動了心靈,使自己有所感、有所思、有所得,就及時的將其記錄下來。這些來自生活的思想,往往閃耀著個性的靈光,寫進文章就會煥發(fā)出耀眼的光彩。

  5、反復(fù)修改

  我教過的一些能寫文章、能發(fā)表文章的學(xué)生,其中絕大多數(shù)都很注意對自己文章的修改,他們在完成自己作文之后,總愿意聽聽老師的意見,然后或作修改,或者重寫。這大概是他們能寫好文章的重要原因之一。但是每篇作文老師都提出具體的修改意見是不現(xiàn)實的。最好是明白修改的一般要領(lǐng),自己動手,勤練修改,養(yǎng)成修改文章的習(xí)慣。實在拿不定主意,不知道怎么修改,再征求老師的意見,或試改后再聽聽老師的意見。

  修改文章有一個大前提,就是所寫文章確實可以改,也就是說一篇文章在內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言沒有大的問題,這才可以修改,如果立意離題,內(nèi)容空洞,思路混亂,語言太差,就不適合修改,因為修改也不能解決這方面的問題。如果你的文章在考試中經(jīng)常是三類文或四類文的較低檔次那你先在抄寫上下功夫。

  6、規(guī)范操作

  考場作文不同于一般的文學(xué)作品,也不同于平時練習(xí)筆,有其自身的特點和操作規(guī)范,只有遵守這些操作規(guī)范,才能拿到高分。

  此外,還有以下這些,做到了會大有裨益:

 ?、傧攘刑峋V的習(xí)慣

  平時訓(xùn)練中,有的同學(xué)不注意編寫作文提綱,寫出的文章,往往前緊后松,頭重腳輕。由于考試的時候文字書寫量較大,寫作文時一般同學(xué)都不寫草稿,這時先列出一個詳細的提綱,按照提綱寫作文,就顯得尤為重要。

  ②迅速入題的習(xí)慣

  迅速入題就是開門見山,迅速表現(xiàn)文章的主要內(nèi)容,有時分幾層說,也要做到“開篇點題”,然后再層層推開,把主題說清楚,那些“客套話”、“過場話”大可不必說。如寫議論文,要盡快進入說理,不能大量復(fù)述話題材料,或大擺存在的問題。因為“以敘代議”往往會沖談?wù)f理的內(nèi)容。

 ?、壅J真書寫的習(xí)慣

  整潔的卷面、端正的字體,本身就給人以美的享受,往往受到閱卷老師的睛睞。字寫得不好看的,去練字啊。

 ?、芤李}行文

  同一定要在話題涉及的范圍內(nèi)行文,即依題行文,做到“符合題意”,為拿高分奠定一個良好的基礎(chǔ)。

  ⑤遵守規(guī)則

  考場作文是一場有規(guī)則的比賽,每一個參賽者都必須遵守其中的規(guī)則。例如:

  (1)字數(shù),寫的太多,給人臃腫之感,少了按規(guī)定每50字扣一分,實際操作起來所扣分數(shù)比這個規(guī)定要高得多。

  (2)作文文體自選,但一旦選了某種文體,必須要遵守這種文體的寫作規(guī)范,否則就會失分。

  (3)不寫錯字,保持良好的文面形象。錯字連篇,文面不潔,往往使一些人的作文直接被歸入第四類卷。

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