2017個(gè)人期末考試總結(jié)兩千字

　　期末考試已經(jīng)結(jié)束了，那么同學(xué)們對(duì)于自己的考試成績(jī)有怎樣的看法呢?又會(huì)怎樣總結(jié)自己的學(xué)習(xí)情況呢?一起來(lái)看看學(xué)習(xí)啦小編整理的個(gè)人期末考試總結(jié)，希望對(duì)您有幫助。

　　個(gè)人期末考試總結(jié)2000字篇一

　　本次命題全面考查一年級(jí)學(xué)生對(duì)教材中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況、簡(jiǎn)單基本技能的形成情況和基本能力的培養(yǎng)情況，加強(qiáng)了對(duì)基本運(yùn)算能力、用簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力及空間觀念能力的考查，避免繁難偏舊試題出現(xiàn)?，F(xiàn)根據(jù)本次考試情況作如下具體的分析：

　　一、試題分析

　　這套一年級(jí)數(shù)學(xué)試題較好體現(xiàn)了人教版《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的新理念和目標(biāo)體系。具有以下特點(diǎn)：

　　1。內(nèi)容豐富

　　本試卷是以《標(biāo)準(zhǔn)》所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，同時(shí)根據(jù)整套教材的知識(shí)、能力和情感發(fā)展總體結(jié)構(gòu)進(jìn)行設(shè)計(jì)的。比較全面地考查了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，在注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的同時(shí)，適當(dāng)考查了教學(xué)過(guò)程，能較好地反映出學(xué)生的實(shí)際數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握情況。從卷面看分這樣幾部分：

　　100以?xún)?nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)及計(jì)算、認(rèn)識(shí)人民幣、位置和圖形的拼組、統(tǒng)計(jì)知識(shí)、解決問(wèn)題顯本領(lǐng)等。

　　2。貼近生活

　　《標(biāo)準(zhǔn)》認(rèn)為數(shù)學(xué)要關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)體驗(yàn)。本卷為學(xué)生提供了設(shè)計(jì)的情景、插圖的內(nèi)容貼近學(xué)生生活，圖畫(huà)的風(fēng)格注意符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)。比如：

　　(1)我會(huì)算

　　(2)我會(huì)填

　　(3)我會(huì)選

　　(4)我會(huì)認(rèn)，還能數(shù)

　　(5)我會(huì)整理，先涂一涂，再填一填

　　(6)我會(huì)解決問(wèn)題

　　讓學(xué)生置身在一個(gè)充滿(mǎn)情趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)中。激勵(lì)學(xué)生用自己的智慧去解決問(wèn)題，使學(xué)生獲得愉快成功的體驗(yàn)。

　　3。注重解決問(wèn)題的能力

　　解決問(wèn)題在數(shù)學(xué)中有重要作用，它既是發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)思維的過(guò)程，又是培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)的重要途徑。

　　4。注重動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)

　　數(shù)學(xué)活動(dòng)必須讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)際操作，組織引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷觀察、實(shí)驗(yàn)、猜想、驗(yàn)證的過(guò)程。本卷精心選材，考查了教學(xué)過(guò)程和學(xué)生的實(shí)際能力。如：我會(huì)整理，先涂一涂，再填一填，重視了學(xué)生的動(dòng)手操作，讓學(xué)生經(jīng)歷了探究的過(guò)程。

　　二、質(zhì)量分析

　　兩班的90名同學(xué)人均92。3分，優(yōu)秀率88/100，及格率98/100。

　　現(xiàn)將試卷情況具體分析如下：

　　(一)口算題該題正確率為98%，好的方面及成因分析：

　　口算中的兩位數(shù)加減一位數(shù)進(jìn)位及退位的，兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)，學(xué)生對(duì)計(jì)算方法都掌握得很好，計(jì)算的能力也好，正確率高因?yàn)槲覀兘?jīng)常有口算訓(xùn)練。

　　差的方面及成因分析：只是幾個(gè)不會(huì)數(shù)數(shù)的學(xué)生錯(cuò)了，還有連加、連減、加減混合做錯(cuò)的同學(xué)較多，主要原因是由于第一步的得數(shù)記不準(zhǔn)確，就進(jìn)行了第二步計(jì)算，老師一再?gòu)?qiáng)調(diào)要把第一步的得數(shù)寫(xiě)出來(lái)，可大部分學(xué)生沒(méi)按老師要求作;還有一個(gè)重要原因是粗心，計(jì)算時(shí)將加法作減法算或減法作加法算，甚至有學(xué)生將數(shù)字看錯(cuò)。

　　(二)填空題該題正確率98%。好的方面及成因分析：第1、2、3、4、6、7題正確率較高。老師在教學(xué)中注重了100以?xún)?nèi)的數(shù)的順序和組成教學(xué)，學(xué)生掌握較好。

　　差的方面及成因分析：第5題學(xué)生對(duì)學(xué)生對(duì)人民幣的換算掌握還存在一些問(wèn)題，比如：8角+7角=()元()角，角直接成復(fù)名數(shù)，有的學(xué)生總感到難接受。

　　(三)我會(huì)選，該題正確率為70%。

　　差的方面及成因分析：主要是粗心，沒(méi)有看清題意，就急于寫(xiě)上答案，造成大量錯(cuò)誤而失分。

　　(四)我會(huì)認(rèn)，還能數(shù)，該題正確率為99%。

　　好的方面及成因分析：覺(jué)得好玩有趣

　　差的方面及成因分析：只是2個(gè)不會(huì)數(shù)數(shù)的學(xué)生錯(cuò)了

　　(五)我會(huì)整理，先涂一涂，再填一填該題正確率為99%。

　　好的方面及成因分析：覺(jué)得好玩有趣，讓顏色筆也攤上用途啦。

　　差的方面及成因分析：只是2個(gè)不會(huì)數(shù)數(shù)的學(xué)生錯(cuò)了

　　(六)我會(huì)解決問(wèn)題，該題正確率為97·5%。

　　好的方面及成因分析：老師在平時(shí)的教學(xué)中重視了應(yīng)用題的基本結(jié)構(gòu)訓(xùn)練，基本數(shù)量的關(guān)系分析及審題習(xí)慣、解題方法的指導(dǎo)。

　　差的方面及成因分析：有的同學(xué)是數(shù)字抄錯(cuò)，有的是方法做錯(cuò)，今后還要加強(qiáng)對(duì)題意理解的訓(xùn)練，對(duì)計(jì)算能力的培養(yǎng)。

　　第1題，較好。

　　第2題，一部分同學(xué)缺乏用詞經(jīng)驗(yàn)，不理解“5個(gè)盒子()裝下這些面包”，我們平常都是用“夠或不夠”倆詞。

　　第3題，多余信息始終是孩子的絆腳石，有少數(shù)孩子就是難以取舍，而造成丟失分?jǐn)?shù)。

　　三、教師的教學(xué)思考

　　1。數(shù)學(xué)“雙基”的教學(xué)始終是數(shù)學(xué)的主體，也是各級(jí)各類(lèi)考試考查的主體。教學(xué)中對(duì)“雙基”的認(rèn)識(shí)要與時(shí)俱進(jìn)，要在知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展、應(yīng)用的過(guò)程中體現(xiàn)“雙基”的本質(zhì)，體現(xiàn)“雙基”的內(nèi)涵。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，讓學(xué)生有體驗(yàn)數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì)。為學(xué)生提供“做數(shù)學(xué)”的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中體驗(yàn)數(shù)學(xué)和經(jīng)歷數(shù)學(xué)。要重視知識(shí)的獲得過(guò)程。任何一類(lèi)新知的學(xué)習(xí)都要力爭(zhēng)在首次教學(xué)時(shí)讓學(xué)生通過(guò)操作、實(shí)踐、探索等活動(dòng)充分地感知，使他們?cè)诮?jīng)歷和體驗(yàn)知識(shí)的產(chǎn)生和形成過(guò)程中，獲取知識(shí)、形成能力。只有這樣他們才能獲得屬于自己“活用”的知識(shí)，達(dá)到舉一反三、靈活運(yùn)用的水平。

　　2。加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)策略的引導(dǎo)：新教材的教學(xué)內(nèi)容比以往教材的思維要求高、靈活性強(qiáng)，僅用大量機(jī)械重復(fù)的訓(xùn)練是不能解決問(wèn)題的。教師一方面要重視基本算理、基本概念的教學(xué)，精選、精編?kù)`活多變的針對(duì)性練習(xí)、發(fā)展性練習(xí)和綜合性練習(xí)，另一方面要有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行收集信息、處理信息、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法和策略進(jìn)行訓(xùn)練和指導(dǎo)，要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。包括課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣，獨(dú)立思考的習(xí)慣，認(rèn)真讀題、仔細(xì)審題的習(xí)慣，使用學(xué)具的習(xí)慣等

　　個(gè)人期末考試總結(jié)2000字篇二

　　我連續(xù)兩個(gè)星期到南京出差，正遇上昕期中復(fù)習(xí)和考試。本想能好好幫幫她，看著她學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，但是出差了。但是實(shí)際上我即使在家也幫不了她什么，因?yàn)槠綍r(shí)上學(xué)時(shí)她根本沒(méi)時(shí)間，晚上作業(yè)很多，要做到很晚。所以上個(gè)星期的琴都沒(méi)練，我問(wèn)她為什么不練，她說(shuō)很奇怪，每次我一出差就很多作業(yè)，沒(méi)有時(shí)間練琴，我一回來(lái)作業(yè)就少了。我只能說(shuō)：“你拉倒吧”。還好，周末時(shí)我是在家的，但是她硬是不專(zhuān)心復(fù)習(xí)，只把老師布置的作業(yè)做完就完成任務(wù)了。我讓她好好看書(shū)，她不聽(tīng)，只想著電腦電視。不過(guò)還好，我是把她小四門(mén)用老師的講義給從頭到尾提了一遍，感覺(jué)還不錯(cuò)，除了政治背得不熟外，其它都掌握得還好，能應(yīng)付考試。她最近一時(shí)期數(shù)學(xué)粗心得厲害，我又跟她苦口婆心地叮囑數(shù)學(xué)一定要細(xì)心點(diǎn)，要仔細(xì)檢查好。英語(yǔ)讓她做完后，專(zhuān)門(mén)檢查沒(méi)加復(fù)數(shù)的。

　　這個(gè)星期我是星期三走，昕是從周二開(kāi)始每天下午考試，周二語(yǔ)文、生物、地理，周三數(shù)學(xué)、歷史、政治，周四英語(yǔ)，每天上午在家復(fù)習(xí)，老師讓走讀生每天也要六點(diǎn)起床背書(shū)，班主任說(shuō)要抽打電話(huà)給幾位家長(zhǎng)，如果知道哪位沒(méi)在六點(diǎn)起來(lái)背書(shū)，就要不客氣了?？墒顷恳凰偷娇彀它c(diǎn)，我催著才能起來(lái)。我想隨她吧，她起來(lái)也不可能好好看書(shū)的，還不如睡睡懶覺(jué)。實(shí)際上確實(shí)上這樣，即使我沒(méi)出差的上午，奶奶說(shuō)她在家也沒(méi)見(jiàn)她踏實(shí)看什么書(shū)，不知道她干什么的，一會(huì)趴桌上寫(xiě)東西(寫(xiě)小說(shuō)的)，一會(huì)趴我們床上的。昕不安心看書(shū)，還對(duì)學(xué)校這樣的時(shí)間安排很氣憤，認(rèn)為如果初一上午考試，下午就能安心玩電腦了。好了，我一出差，她可就能玩電腦了。實(shí)際上，我是答應(yīng)她晚上彈過(guò)一小時(shí)琴后可以玩一小時(shí)電腦的，可是她一玩電腦就沒(méi)影了，不僅周三晚上玩，周四早上、晚上都沉到電腦里了，也不知道鋼琴到底彈了多長(zhǎng)時(shí)間。我回來(lái)后，她奶奶告訴我，她還直說(shuō)奶奶別費(fèi)話(huà)了，手在嘴上吹“噓”?？荚嚽埃译m然怕她數(shù)學(xué)繼續(xù)粗心得離譜，但是心里感覺(jué)還是比較有信心的，因?yàn)樗孟駹顟B(tài)很好，知識(shí)掌握得也算很好，除了粗心這毛病外。

　　周五下午我和她爸都是五點(diǎn)多到家，昕還沒(méi)放學(xué)?？炝c(diǎn)時(shí)，昕打電話(huà)讓我下樓幫她把自行車(chē)送到車(chē)庫(kù)，她急著要上廁所(每次都這毛病)?？吹轿?，對(duì)我說(shuō)這次考試還不錯(cuò)，她對(duì)自己很少不滿(mǎn)意，都是自我感覺(jué)良好。

　　果然，總成績(jī)還算不錯(cuò)，沒(méi)有哪一科目出現(xiàn)較大失誤?？偡?17分，語(yǔ)文105分，數(shù)學(xué)110分，英語(yǔ)114分，歷史50分得了滿(mǎn)分，政治48分，生物和地理都是45分。她說(shuō)在班上可能會(huì)是第五名。

　　如果是第五名，她這步子邁得可真夠堅(jiān)實(shí)的，第一次月考排第7，第二次摸底考排第6，這次第5，一般人還真難辦到這一步一個(gè)腳印的。

　　她的所有試卷我都看了一下，總體來(lái)說(shuō)，她是正常發(fā)揮，沒(méi)有出現(xiàn)較大的失誤?？嫉幂^好的語(yǔ)文，考得不好的是數(shù)學(xué)。

　　語(yǔ)文105分，基本知識(shí)72分，作文33分。這次語(yǔ)文試卷做得非常好，除了填“何事長(zhǎng)向別時(shí)圓”時(shí)把“向”寫(xiě)成了“相”，被扣1分，其它沒(méi)有粗心扣分的地方。閱讀理解第(一)題17分全得，一分沒(méi)扣，真是難得。并且?guī)缀跞强紝?duì)文章的理解，有告誡我們什么，對(duì)一句話(huà)的理解，對(duì)問(wèn)題的見(jiàn)解等。最好笑的是，有一題是問(wèn)除了文中這“四堵墻”還有什么?請(qǐng)選擇一個(gè)方面簡(jiǎn)述見(jiàn)解。昕把政治講義上的題直接給搬上去了。答：“除了文中的四堵墻，我認(rèn)為人應(yīng)該要有自信心，自信能使我們更快樂(lè)，離成功更進(jìn)一步。自信的人能靠自己的力量使看似不可能的事成為可能，使可能成為現(xiàn)實(shí)，所以我認(rèn)為人還要有自信。”第二個(gè)閱讀理解題20分，她被扣5分，被扣的是品味語(yǔ)句的表達(dá)效果，6分題，她只得了2分，她確實(shí)沒(méi)有正確地把句子中的詞語(yǔ)理解透。第三個(gè)文言文閱讀21分，她只在最后一題寫(xiě)啟發(fā)時(shí)被扣了2分。作文40分，她被扣了7分，她寫(xiě)的題目是：帶著自信與勇氣出發(fā)。她寫(xiě)得比較平實(shí)，沒(méi)有什么亮點(diǎn)，所以得33分很正常。只是莎士比亞的那句：“Tobeornottobe，thatisaquestion。”又在開(kāi)頭用了一次。

　　數(shù)學(xué)110分，說(shuō)她考得不好，是因?yàn)閿?shù)學(xué)試卷沒(méi)有一道難題，沒(méi)有一道繞彎彎的題，全是很簡(jiǎn)單的題。班上光滿(mǎn)分就5個(gè)。雖然一再叮囑仔細(xì)認(rèn)真，但是沒(méi)辦法，依然是粗心。填空題錯(cuò)了2空，扣了6分，一個(gè)是單位km丟了;一個(gè)是前面是萬(wàn)人、萬(wàn)平方米，要求填每人擁有綠地多少平方米，她竟然還專(zhuān)門(mén)在數(shù)字后面給加一個(gè)“萬(wàn)”字，真不知道怎么想的。真是該加的不加，不該加的偏加。一題化簡(jiǎn)，化到最后符號(hào)又不對(duì)了，4分被扣了2分。還有1道應(yīng)用題沒(méi)仔細(xì)讀題，沒(méi)看到“最后回到郵局”，少算4km，被扣2分。

　　英語(yǔ)114分，也就一般。宿遷中學(xué)108分以上算是優(yōu)分，班上有23個(gè)優(yōu)分的。她是聽(tīng)力錯(cuò)2題扣2分，看來(lái)聽(tīng)力欠缺。雖然讓她檢查時(shí)專(zhuān)門(mén)檢查復(fù)數(shù)的問(wèn)題，但是還是有兩題復(fù)數(shù)沒(méi)加s，被扣2分，還有一題完形填空，她選have，應(yīng)該選has，她說(shuō)她考試時(shí)還猶豫到底要選哪一個(gè)，因?yàn)殡m然知道選has，但是她認(rèn)為初一英語(yǔ)中還沒(méi)學(xué)到has，所以最后就選have了。真是呆到一定程度了。

　　小四門(mén)沒(méi)什么可說(shuō)的，扣分都很正常，老師對(duì)問(wèn)答題的改分很寬松。昕只是政治被扣的2分有點(diǎn)不該，問(wèn)喜歡哪組性格，她竟然選：體諒、隨大流。我想她一是沒(méi)理解“隨大流”是啥意思，二是沒(méi)仔細(xì)讀題，如果仔細(xì)，不可能不選“可信、聰明、關(guān)懷他人”。還有最后一題的“體育課剛上完，小剛就脫去鞋襪在教室里給腳放風(fēng)。”她竟然認(rèn)為這不是不尊重人的表現(xiàn)。

　　一直以來(lái)，數(shù)學(xué)一直是她的強(qiáng)項(xiàng)，但是現(xiàn)在因?yàn)榇中牡膯?wèn)題，強(qiáng)項(xiàng)不強(qiáng)了，并且成為打擊她自信心的一個(gè)問(wèn)題。哪一天粗心改善了，相信會(huì)突飛猛進(jìn)的。我想經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的糾正，會(huì)好起來(lái)的。