初中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)總結(jié)
初中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)總結(jié)
初中階段這三年是孩子一生很重要的受教育階段，很多家長(zhǎng)心情急切，望子成龍。如何培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是很多家長(zhǎng)都思考的問(wèn)題。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的初中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)總結(jié)，希望對(duì)您有幫助。
初中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)總結(jié)篇一
一、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做好以下五個(gè)環(huán)節(jié)
聽(tīng)講、筆記、作業(yè)、改錯(cuò)、總結(jié)
這五個(gè)環(huán)節(jié)與我們的成績(jī)息息相關(guān)，非常重要。
和成績(jī)的關(guān)系度：聽(tīng)講與筆記，約40%，作業(yè)約10%，改錯(cuò)約20%，總結(jié)約30%
具體做法：
聽(tīng)講、筆記，時(shí)間分配：80%時(shí)間聽(tīng)講，20%時(shí)間記筆記。
聽(tīng)講聽(tīng)什么：老師對(duì)一個(gè)題目的思路突破分析，一個(gè)題目或者一類(lèi)題目的總結(jié)，自己有疑問(wèn)的地方。
筆記記什么：
(1)基礎(chǔ)的定義、定理、性質(zhì)(一定要理解記憶)
(2)自己課上的靈感
(3)自己有疑問(wèn)的地方
(4)老師的歸納與總結(jié)
作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)是對(duì)課堂知識(shí)的落實(shí)，很重要
改錯(cuò)：對(duì)自己沒(méi)掌握的知識(shí)的及時(shí)彌補(bǔ)與修正
總結(jié)：總結(jié)的時(shí)間不需要太長(zhǎng)時(shí)間，但是對(duì)能力提升很重要。把自己的知識(shí)體系歸納總結(jié)，編織成網(wǎng)。
1、按時(shí)完成老師部署的各種作業(yè)
這個(gè)要在每天及時(shí)將作業(yè)完成，效率很重要!不能一邊做一邊玩，要高效率學(xué)習(xí)高效率的玩!初中學(xué)業(yè)任務(wù)加重，效率很重要。
2、做題書(shū)寫(xiě)整潔、清晰
開(kāi)始要重點(diǎn)要求步驟，對(duì)題目解答交待清楚通過(guò)步驟反應(yīng)思維過(guò)程，不能出現(xiàn)跳步現(xiàn)象。在步驟清楚時(shí)再要求板書(shū)整齊(尤其男孩板書(shū)可能會(huì)馬虎些)初中對(duì)步驟要求很?chē)?yán)格，孩子們不知道哪些該寫(xiě)哪些不該寫(xiě)，要么寫(xiě)很多，要么跳步。到初中等意識(shí)到問(wèn)題時(shí)，很難停下來(lái)去改正。
初中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)總結(jié)篇二
一、做好四會(huì)
會(huì)聽(tīng)、會(huì)做、會(huì)講、會(huì)變
會(huì)聽(tīng)：會(huì)聽(tīng)老師講課的關(guān)鍵點(diǎn)，聽(tīng)講效率高
會(huì)做：把會(huì)的就成對(duì)的，準(zhǔn)確、規(guī)范的進(jìn)行書(shū)寫(xiě)表達(dá)自己的思路
會(huì)講：把自己會(huì)的東西講解出來(lái)，能力達(dá)到一個(gè)新的層次
會(huì)變：題目的形式發(fā)生變化，能發(fā)現(xiàn)本質(zhì)，準(zhǔn)確解答
具體做法：
1、家長(zhǎng)裝傻讓孩子把題目講給你聽(tīng)
有時(shí)候家長(zhǎng)要傻點(diǎn)，題目的解答你看懂裝沒(méi)看懂或根本不看就說(shuō)你看不懂，讓孩子把過(guò)程講給你聽(tīng)，把你講明白，過(guò)程還裝傻提些問(wèn)題。
既提高了孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，又能讓他(她)對(duì)題目理解更深一層!(題目解答能看懂和能講清楚的理解程度是不一樣的)還有就是讓孩子有成就感，爸爸媽媽都不明白的題，是我講給他們講明白的。聽(tīng)懂不意味著會(huì)做，會(huì)做不一定能做對(duì)。講題會(huì)加深進(jìn)一步對(duì)題目的理解，對(duì)能力提高大有好處。
2、讓他(她)學(xué)會(huì)總結(jié)，做讀書(shū)筆記交流體會(huì)
學(xué)會(huì)一個(gè)章節(jié)或一冊(cè)，讓他(她)給你總結(jié)下知識(shí)，開(kāi)始你可以幫助他(她)，讓他(她)養(yǎng)成總結(jié)歸納的習(xí)慣最重要。
有些時(shí)候放松下，讓他(她)讀些名著、讀者或青年文摘、勵(lì)志類(lèi)書(shū)，有感想時(shí)讓他(她)做好筆記，你也可以和他(她)一起看，交流些對(duì)人物的感受和心得體會(huì)，會(huì)總結(jié)和歸納，才能讓學(xué)習(xí)更高效，才能做到舉一反三一。
二、改進(jìn)學(xué)習(xí)的思路，做好三多
一題多解、多題一解、一題多變
一題多解，打開(kāi)思路，找到巧法
多題一解，歸納總結(jié)，找到通法
一題多變，形式多變，找到模型
初中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)總結(jié)篇三
常設(shè)小目標(biāo)
目標(biāo)包括兩類(lèi)，一類(lèi)是長(zhǎng)期穩(wěn)定的目標(biāo)，短期內(nèi)不會(huì)變化，這個(gè)不用多講;一類(lèi)是短期小目標(biāo)，包括一分鐘目標(biāo)。這一類(lèi)可變性很強(qiáng)，但對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)起著決定性作用，卻恰好是多數(shù)同學(xué)忽略的，值得一提。
有人曾經(jīng)專門(mén)對(duì)大學(xué)生的三十多項(xiàng)品質(zhì)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，發(fā)現(xiàn)其中絕大多數(shù)對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)幾乎沒(méi)有影響，而真正能左右成績(jī)的只有一個(gè)品質(zhì)——自控力。而“常設(shè)小目標(biāo)”就是訓(xùn)練自控力的開(kāi)始。
比如，你要求自己每次課前一分鐘不講廢話，而是回顧一道昨天的錯(cuò)題知識(shí)點(diǎn);如果你習(xí)慣用右手，偶爾可以有意識(shí)地用左手;你可以強(qiáng)迫自己說(shuō)的每一句話都必須思維清晰，邏輯通暢……這種小目標(biāo)不會(huì)讓你獲得多少知識(shí)量，卻能在不知不覺(jué)中讓你的自控意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)。
能管住自己，也就擋住了各種學(xué)習(xí)上的負(fù)面干擾，如此，那個(gè)“大目標(biāo)”也才會(huì)更接地氣，這就是“千里之行，始于足下”。
預(yù)習(xí)
預(yù)習(xí)有兩個(gè)目的：
一是高效利用課堂時(shí)間。一節(jié)課，你不可能四十五分鐘全部做到聚精會(huì)神，但是因?yàn)樘崆皩W(xué)習(xí)過(guò)就知道自己的痛點(diǎn)在哪里，當(dāng)老師講到痛點(diǎn)時(shí)，自然就不會(huì)錯(cuò)過(guò)，也更容易聽(tīng)得透徹，課堂利用效率就會(huì)高出很多。相反，不預(yù)習(xí)，上課被動(dòng)地跟著老師走，下課則會(huì)付出成倍的時(shí)間代價(jià)，還費(fèi)力不討好。
二是獲得心理上的優(yōu)勢(shì)。當(dāng)你能夠如此高效學(xué)習(xí)時(shí)，就能獲得一種“一覽眾山小” 的心理優(yōu)勢(shì)，從而獲得自信，節(jié)節(jié)拔高。
其實(shí)，許多優(yōu)秀同學(xué)上課之前都有這個(gè)習(xí)慣。有的甚至超前許多，有一位記者曾采訪一位中考尖子生，問(wèn)到暑假生活都做了什么時(shí)，她第一個(gè)回答記者的事情就是，提前學(xué)習(xí)下學(xué)期的課本知識(shí)。
所以，你要知道，雖然同在一間教室，同一時(shí)刻，老師從同一個(gè)點(diǎn)開(kāi)始講，但是，每一位同學(xué)的起點(diǎn)是不一樣的。你如果具備了良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，也就有了先發(fā)優(yōu)勢(shì)。
自我反省
整個(gè)中學(xué)生涯結(jié)束時(shí)，大家學(xué)的知識(shí)、見(jiàn)過(guò)的題型、老師的教法、各自的聰明程度、努力程度都相差無(wú)幾，怎樣才能拉開(kāi)別人和你的差距?很大程度上取決于你犯錯(cuò)的幾率。如果平時(shí)對(duì)錯(cuò)誤持無(wú)所謂的態(tài)度，那么到考場(chǎng)上，這種“習(xí)氣”只會(huì)讓你更緊張，犯錯(cuò)幾率當(dāng)然就只增不減。要想在考場(chǎng)上犯錯(cuò)幾率小，就得平時(shí)重視自我反省習(xí)慣的培養(yǎng)，對(duì)錯(cuò)誤“緊追猛打”。只有你視“平常”為“考場(chǎng)”，才能做到視“考場(chǎng)”為“平常”。
所以，優(yōu)秀的中學(xué)生，每個(gè)科目都有自己的錯(cuò)題本。
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