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英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)總結(jié)

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  培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,能夠有效提高孩子的學(xué)習(xí)效率,那么想要幫助孩子提高英語(yǔ)成績(jī),家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣做?怎樣才可以培養(yǎng)孩子良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣?下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)總結(jié),希望對(duì)您有幫助。

  英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)總結(jié)篇一

  國(guó)家教育部決定 20xx 年秋季起全國(guó)各地小學(xué)從三年級(jí)起陸續(xù)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課,從此每年將有數(shù)以萬(wàn)計(jì)的小學(xué)生開(kāi)始接受正規(guī)的英語(yǔ)啟蒙教育。如何有效地普及小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)、提升小學(xué)英語(yǔ)課程的質(zhì)量,為中學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),已成為一個(gè)廣大教師關(guān)注的焦點(diǎn)。筆者認(rèn)為小學(xué)階段是一個(gè)人習(xí)慣養(yǎng)成的重要時(shí)期,所以在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中使我們的學(xué)生養(yǎng)成一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是擺在每一位教師面前的一個(gè)十分關(guān)鍵的問(wèn)題,這不僅是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的要求之一,也是培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力的必備條件。本文將根據(jù)筆者的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),就如何培養(yǎng)小學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣談幾點(diǎn)做法。

  一、準(zhǔn)確模仿的習(xí)慣

  這是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)最關(guān)鍵的一步。啟蒙英語(yǔ)的學(xué)習(xí)主要依靠模仿,模仿的準(zhǔn)確與否直接關(guān)系到發(fā)音的質(zhì)量。因此,教師要在課堂中根據(jù)小學(xué)生的身心特點(diǎn)和英語(yǔ)課堂教學(xué)的基本規(guī)律有效調(diào)控全體學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,想方設(shè)法吸引他們的注意力,切實(shí)把握語(yǔ)音教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié)。教師需及時(shí)提醒學(xué)生觀察教師示范發(fā)音時(shí)的口形變化,仔細(xì)辨別讀音,如horse馬/house房子、mouse鼠/mouth嘴、ride騎/red紅、 bag包/ bike自行車、 no不 /not不是,等等;充分利用各種有聲教學(xué)媒體的范讀,如語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速;進(jìn)行發(fā)音要領(lǐng)的分析介紹,如開(kāi)、閉音節(jié)、升降調(diào)、連讀、重讀、不完全爆破音和停頓等,使學(xué)生能及時(shí)、有效、準(zhǔn)確地模仿到地道的讀音。

  二、大膽開(kāi)口的習(xí)慣

  英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一種語(yǔ)言的學(xué)習(xí),尤其是在漢語(yǔ)的重重包圍之中且與英語(yǔ)截然不同的語(yǔ)境中進(jìn)行的外語(yǔ)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)任何一種語(yǔ)言都離不開(kāi)勤講、多練和常用,包括課內(nèi)、課外兩種環(huán)境。因此,如何讓學(xué)生大膽開(kāi)口、多講、常用應(yīng)當(dāng)引起每位英語(yǔ)教師的高度重視。教師要為全體學(xué)生提供盡可能多的說(shuō)話機(jī)會(huì),讓他們?cè)诟鞣N情景中跟教師學(xué)說(shuō)、跟錄音演唱、與教師、同學(xué)互講;還應(yīng)做到大聲、清楚、流暢。教師要適時(shí)地予以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),還應(yīng)該特別關(guān)愛(ài)性格內(nèi)向、膽小怕羞的學(xué)生,鼓勵(lì)、引導(dǎo)每一名學(xué)生主動(dòng)參與到開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)(單詞、詞組、句子、語(yǔ)片)、講英語(yǔ)(日常生活對(duì)話)、唱英語(yǔ)(歌曲)、演英語(yǔ)(短劇、小品)、誦英語(yǔ)(童謠、小詩(shī))等各項(xiàng)開(kāi)口練習(xí)英語(yǔ)的活動(dòng)中來(lái),培養(yǎng)一批又一批能說(shuō)會(huì)道、愛(ài)唱善演的小學(xué)生。

  三、樂(lè)于交際的習(xí)慣

  英語(yǔ)教學(xué)的最終目的就是為了培養(yǎng)學(xué)生具備用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。教師應(yīng)多方位、多途徑設(shè)計(jì)英語(yǔ)交際活動(dòng),例如開(kāi)展英語(yǔ)活動(dòng)周、校園英語(yǔ)節(jié)、英語(yǔ)課本劇匯演、英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流、英美文化介紹、英語(yǔ)國(guó)家兒童生活情況集錦、評(píng)選英語(yǔ)大王、小博士、小能人等專題活動(dòng),營(yíng)造濃郁的校園英語(yǔ)氛圍,讓學(xué)生能有廣泛、自由的交流機(jī)會(huì),在各種交流中獲得信息、享受快樂(lè)、體驗(yàn)成功,使他們養(yǎng)成樂(lè)于用英語(yǔ)交際的好習(xí)慣。因此,即使是在起始教學(xué)階段,教師也應(yīng)該有計(jì)劃、有目的地引導(dǎo)學(xué)生積極參與英語(yǔ)活動(dòng),要相信只要從頭抓起并一抓到底就一定會(huì)有好的效果。

  英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)總結(jié)篇二

  1認(rèn)真聆聽(tīng)的習(xí)慣

  這是一年級(jí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)最重要的習(xí)慣。只有認(rèn)真聽(tīng),專注聽(tīng)英語(yǔ),才能聽(tīng)得明白,聽(tīng)得有效果。在課堂上要聆聽(tīng)老師所講,也要聆聽(tīng)同學(xué)所語(yǔ)??傊褪钱?dāng)他人在講話的時(shí)候,學(xué)生要養(yǎng)成專注地聽(tīng)他人發(fā)言的習(xí)慣。我經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō)的一句話就是“該聽(tīng)的時(shí)候認(rèn)真聽(tīng),專注聽(tīng),該講的時(shí)候高效地講。”所以,在我的課堂當(dāng)中,剛開(kāi)始的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)有些孩子在他人發(fā)言的時(shí)候很喜歡插嘴,打斷他人說(shuō)話的不良習(xí)慣。為了糾正這個(gè)習(xí)慣,我與學(xué)生約定:當(dāng)他人發(fā)言時(shí),你也很想發(fā)表自己的想法,老師是允許的,只是要舉手,等他人說(shuō)完后,我會(huì)根據(jù)時(shí)間來(lái)讓你發(fā)言。如果在他人發(fā)言的時(shí)候,突然插嘴講話,我會(huì)與學(xué)生約定:除了安全等特大的事外,該生要延遲發(fā)言五分鐘。

  2用手指點(diǎn)著讀的習(xí)慣

  小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生,從幼兒園以游戲?yàn)橹鞯恼n堂變?yōu)橐月?tīng)課為主。這一轉(zhuǎn)型,需要孩子比較長(zhǎng)一點(diǎn)的專注力。因此,在孩子讀書(shū)的時(shí)候,為了讓他們更專注地讀,通常最有效的讀書(shū)方式就是用手指點(diǎn)著讀。這也是認(rèn)字的最初形式,在點(diǎn)讀的過(guò)程,孩子慢慢能區(qū)分單詞,也知道單詞之間的停頓,對(duì)于孩子怎樣開(kāi)始閱讀有了良好的開(kāi)始。

  英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)總結(jié)篇三

  一、每天聽(tīng)讀英語(yǔ)的習(xí)慣

  我們天生就有二個(gè)耳朵,一個(gè)嘴巴。所以,我們需要聽(tīng)比講多一點(diǎn)點(diǎn),或者說(shuō)我們必須先大量地聽(tīng),才能有“講”。所以,在一年級(jí)的課后,我強(qiáng)烈邀請(qǐng)家長(zhǎng)們協(xié)助一年級(jí)的孩子養(yǎng)成每天聽(tīng)讀英語(yǔ)20分鐘的習(xí)慣。這20分鐘可以是單單聽(tīng)英語(yǔ),也可以聽(tīng)和讀的時(shí)間各分配好。別小看這20分鐘,給孩子帶來(lái)的效果真的不一樣。特別是12歲前的孩子,只要每天給孩子大量地聽(tīng),當(dāng)孩子聽(tīng)到一定的程度后,對(duì)于英語(yǔ)就有一種感覺(jué),學(xué)起來(lái)英語(yǔ)來(lái)就更輕松,更高效。

  因此,我為了給孩子養(yǎng)成每天聽(tīng)讀英語(yǔ)的學(xué)習(xí),我制作了一個(gè)聽(tīng)讀表。每天都檢查孩子的聽(tīng)讀情況,在這個(gè)聽(tīng)讀表當(dāng)中,我還設(shè)計(jì)了家長(zhǎng)的評(píng)價(jià):目的是讓孩子養(yǎng)成聽(tīng)英語(yǔ)的習(xí)慣和態(tài)度。其實(shí)對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),20分鐘完全靜靜地坐在那里不動(dòng)地聽(tīng),這是非常難的事。所以,我允許孩子可以在吃飯的時(shí)候聽(tīng),可以睡覺(jué)前聽(tīng),可以一邊洗澡一邊聽(tīng),也可以一邊運(yùn)動(dòng)一邊聽(tīng)??傊刻毂仨?0分鐘。同時(shí),我還告知孩子,當(dāng)聽(tīng)課內(nèi)的知識(shí)已經(jīng)掌握得挺好的時(shí)候,多點(diǎn)聽(tīng)課外的,特別是純正的外籍英語(yǔ),這樣孩子通過(guò)大量的聽(tīng)專業(yè)人士的發(fā)音,這樣孩子的發(fā)音就比較準(zhǔn)確,流利。

  二、自信朗讀的習(xí)慣

  中國(guó)人的“啞巴”英語(yǔ)時(shí)代早已過(guò)去了,但是怎樣做到自信地與他人交流也是一種學(xué)問(wèn)。因此,在一年級(jí)剛剛接觸英語(yǔ)的時(shí)候,就開(kāi)始讓孩子自信的朗讀英語(yǔ)非常重要。怎樣做呢?在課堂上,我讓孩子盡量地大聲讀英語(yǔ),說(shuō)英語(yǔ)。當(dāng)然大聲不是大喊,大聲是自信地大聲,大喊是狂叫,沒(méi)有情感,沒(méi)有節(jié)奏地喊。我會(huì)用心引導(dǎo)孩子怎樣區(qū)分大聲和大喊。當(dāng)孩子出現(xiàn)很小聲的時(shí)候,我會(huì)鼓勵(lì)孩子大聲說(shuō),給孩子重新說(shuō)的機(jī)會(huì)。當(dāng)孩子大聲了一點(diǎn)的時(shí)候,我會(huì)用力地欣賞他,鼓舞他。

  三、課堂口令快速反應(yīng)的習(xí)慣

  一年級(jí)的英語(yǔ)課堂,要全英語(yǔ)教學(xué)是有點(diǎn)難度,也不太現(xiàn)實(shí)!因?yàn)楫吘刮覀兪侵袊?guó)人,對(duì)于國(guó)語(yǔ)來(lái)說(shuō)容易直接進(jìn)入內(nèi)心。所以,為了能讓孩子對(duì)聽(tīng)英語(yǔ)口令快速作為反應(yīng),我為一年級(jí)的英語(yǔ)課堂口語(yǔ)都作了一翻解析。如開(kāi)火車的游戲,規(guī)則必須先是中文解析一下,我一般這樣對(duì)學(xué)生說(shuō)的:我們開(kāi)火車需要團(tuán)結(jié)一致,高度集中精神才能保證我們的安全,所以我們要睜大眼睛,看著前面同學(xué)傳遞給你的信息。所以我開(kāi)火車是要求學(xué)生轉(zhuǎn)身面對(duì)面告知下一位,同時(shí),為了省時(shí)間,我不用他們站起來(lái),直接坐在凳子上講就可以。

  同時(shí),低年級(jí)的英語(yǔ)課堂口令一定要簡(jiǎn)短有力,配上一定的動(dòng)作。讓孩子一起動(dòng)起來(lái),也是對(duì)學(xué)生的身體有益。英語(yǔ)口令也要簡(jiǎn)單明了,如讓孩子準(zhǔn)備做活動(dòng)時(shí)我對(duì)學(xué)生說(shuō):Show me your hands。學(xué)生只要回答:Hands , hands, hands,并將起手來(lái)。這些簡(jiǎn)短有力的口令,要訓(xùn)練學(xué)生快速的回應(yīng),在開(kāi)學(xué)的第一個(gè)月,幾乎每天都要訓(xùn)練。


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