中學生學習習慣培養(yǎng)工作總結(jié)
中學生學習習慣培養(yǎng)工作總結(jié)
習慣是一種定型行為,是條件反射長期積累和強化的結(jié)果。習慣的培養(yǎng)不是一朝一夕之功,必須在長期的教育教學中反復訓練,培養(yǎng)良好的學習習慣對學生今后的發(fā)展有很重要的意義。下面是由學習啦小編整理的中學生學習習慣培養(yǎng)工作總結(jié),希望對您有用。
中學生學習習慣培養(yǎng)工作總結(jié)篇一
為了使學生樂于養(yǎng)成良好的習慣,平時我是這樣做的:
1、指導學生訂計劃,包括德、智、體各方面的安排,學習是其中的重要部分。學生的計劃包括每天的時間安排、考試復習安排和雙休日、寒暑假安排。計劃要簡明,什么時間干什么,達到什么要求。每天的計劃安排,星期一至星期五除了上課之外,要把放學回家以后的時間安排好。放學回家主要是復習、做作業(yè)
和預習,還應該有玩的時間和勞動的時間,不能讓學生太累,應在快樂中學習。周六和周日應安排小結(jié)性復習、做作業(yè),內(nèi)容不可排得太滿,否則影響效果。寒暑假時間較長,除了完成假期作業(yè)之外,要安排較多的課外閱讀和較多的文體活動。同時督促學生嚴格執(zhí)行計劃,不能訂完計劃放在一邊。計劃可以調(diào)整,但不可放棄。
2、督促學生在學習時要專時專用、講求效益。有的學生學習時“磨”得很,看書做作業(yè)心不在焉,時間耗得很多,效益不好。其原因就是沒有形成專時專用、講求效益的習慣。因此,針對這一缺點,我平時在的學生學習上,注意速度、質(zhì)量并重,在一定的時間內(nèi),按要求完成一定數(shù)量的任務。這既要講清道理,更需要認真訓練。剛開始,學生往往不會掌握時間,我就注意指導他們,該學時學,該玩時玩。重要的是,要讓學生明確學習內(nèi)容的數(shù)量和質(zhì)量要求,一旦坐到書桌前,就要進入適度緊張的學習狀態(tài)。并且建立起評價機制,每次學習之后,讓學生自我評價做得如何,而我及時糾偏或給以鼓勵。堅持下去,使他們逐漸形成專時專用的習慣。
3、學習,最忌諱一知半解、淺嘗輒止。要想學習好,必須獨立鉆研、務求甚解。我主要用了以下方法培養(yǎng):
方法之一:
激發(fā)學生刨根問底的積極性。在日常學習、生活中,很多學生對許多事總愛刨根問底,這是好奇、求知的表現(xiàn),說明學生愛動腦子。所以我并沒有嫌學生嘴貧,冷漠對待或敷衍了事。而是能跟學生一塊兒刨根問底,能解決的自己解決,不能解決的請教他人或者查閱資料,這也有助于培養(yǎng)學生查閱資料的習慣。
方法之二:
指導學生多問幾個“為什么”。隨著學習任務增多,學生往往滿足于“是什么”就過去了,很少多問幾個“為什么”。這時我都是主動參與,積極引導學生多動腦,讓遇事好問“為什么”成為思維習慣。
方法之三:
學生考老師,老師考學生。課后我有時會抽點時間,和同學們圍坐在一起,就某一方面的問題學生和老師互相考問。
4、工具書和資料是不會說話的老師,會使用工具書和資料好處很多,我在平時指導學生多利用工具書,同時給學生做榜樣,遇到生字、生詞,請教不會說話的老師。
5、善于請教是一種好習慣。善于請教的前提是善于思想、善于提出問題,同時要輔之一定的勇氣。我平時有意識地指導學生隨時把學習中遇到的問題記錄下來,以便向老師請教,向同學請教。向別人提出的問題,應該是自己通過努力沒有解決的。這點很重要,不能惰于思考,一味依賴別人。學問,學問,既要學,又要問。
6、勤表揚,多鼓勵。表揚使學生產(chǎn)生自信,鼓勵使孩子戰(zhàn)勝膽怯。好學生是夸出來的。
7、利用閑暇多與學生交流,做學生忠實的聽眾。對于學生的一些想法和念頭不要急于批評,而是因勢利導進行正面引導。
8、和學生做朋友,遇事征求學生的意見和看法,不管采納是否都給學生講明其中的道理,使學生愿意思考且思想活躍。
通過一個學期的努力,有很多孩子都能按老師的要求認真觀察、積極思維、
大膽發(fā)表自己的見解,也逐步掌握了一些基本的學習方法,而且書寫規(guī)范,作業(yè)本工整潔凈,受到了老師的表揚。課上大多數(shù)學生聽講專心了,學習效果有明顯好轉(zhuǎn)。有些孩子丟三落四的習慣也得到很好的克服,都能及時的準備學習用品并擺放整齊。大多數(shù)學生能夠按時完成、按時上交、及時改正作業(yè),為今后的學習打下良好的基礎。
中學生學習習慣培養(yǎng)工作總結(jié)篇二
培養(yǎng)學生良好的學習習慣,是培養(yǎng)學生素質(zhì)的重要組成部分,也是對學生進行養(yǎng)成教育的重要內(nèi)容。在課堂教學中注意學生學習習慣的培養(yǎng),體現(xiàn)了寓思想教育于學科教學之中的原則。學習習慣的培養(yǎng)是持之以恒,強化訓練的結(jié)果,不是一朝一夕之功,整個過程充滿著對意志的磨練。勤奮、自信、獨立、創(chuàng)新、嚴謹、謙虛等是良好的學習性格最主要的特征。其中勤奮、自信、獨立、創(chuàng)新、嚴謹、謙虛又是隨著習慣的形成,才表現(xiàn)出來的。因此,良好的學習習慣也是養(yǎng)成良好的學習性格的基礎。習慣基本上屬于非智力因素。良好的學習習慣有助于非智力因素的培養(yǎng),而培養(yǎng)非智力因素是現(xiàn)代化教育的重要目標之一。它是培養(yǎng)學生全面發(fā)展,實現(xiàn)素質(zhì)教育的一個重要部分。
“一年之計在于春”。小學是義務教育的基礎階段,是一個人形成良好學習習慣的關(guān)鍵時期,也是一個人成長的奠基時期。因此,在小學教學中重視良好學習習慣的培養(yǎng),根據(jù)小學生可塑性強的特點,采取有效措施,有意識地進行訓練和培養(yǎng)是非常必要的。我在培養(yǎng)學生良好的學習習慣時從以下幾方面入手:
1、培養(yǎng)上課習慣。 上課前,要求學生把課堂上用的東西,如教科書、練習本、筆等放在桌上一定的地方,預備鈴一響就安靜下來,小憩收心。教師對學生的怎樣坐,答問時怎樣站等都要提出明確要求,培養(yǎng)學生認真對待學習的態(tài)度和習慣,反映出學生的精神面貌。
2、培養(yǎng)遵守課堂紀律,專心聽講的習慣。 根據(jù)學生注意力不持續(xù),易轉(zhuǎn)移等特點,教師要把握好上課的節(jié)奏,有張有弛,使學生的思維處于活躍的狀態(tài)之中,讓每個學生都有事可做,沒有搞小動作的機會。
3、培養(yǎng)良好的書寫習慣。 良好的書寫習慣可以反映學生認真的態(tài)度,教師應要求學生卷面整潔,不潦草,不涂抹,算式要規(guī)范、美觀。要培養(yǎng)學生作業(yè)書寫工整的好習慣,教師首先應注意教學時板書設計合理,書寫規(guī)范整齊,嚴格要求自己,不斷學習,提高業(yè)務素質(zhì),時時處處都要用自己良好的行為習慣影響、感染學生,身教重于言教,日復一日,月復一月,經(jīng)過潛移默化,就容易使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。
4、培養(yǎng)動腦鉆研的習慣。 要學好知識,學生必須具有強烈的求知欲,濃厚的學習興趣,積極的探索精神,頑強的意志品質(zhì)。為此,教師就應充分利用一切機會創(chuàng)造條件,使學生在課堂教學中集中精力,專心聽講,勇于鉆研,大膽發(fā)言,并逐步養(yǎng)成習慣。
5、培養(yǎng)與人合作的習慣?,F(xiàn)在孩子多獨生子女培養(yǎng)合作的意識就顯得尤為重要。課堂上,教師必須喚起學生與人合作的意識,使其能正確處理個人與集體的關(guān)系,將個人的學生活動與集體活動融為一體,互相配合,協(xié)調(diào)一致。在課堂教學中,不可忽視思想教育,鼓勵學習成績好的同學幫助學習成績差的同學,當別的同學回答問題時,要仔細地聽,不嘲笑同學的錯誤等。
6、培養(yǎng)有條理,快節(jié)奏的習慣。 現(xiàn)代社會講求工作效率,它是當今社會和未來時代一個人必須具備的素質(zhì)之一,而小學生普遍存在著做事無緊迫感,動作緩慢的現(xiàn)象。從小培養(yǎng)學生的快節(jié)奏、高效率,對他們今后的學習和工作會有極大的幫助。要做到提高效率,必須加強做事的計劃性,養(yǎng)成做事有條理的好習慣。
習慣是一種定型行為,是條件反射長期積累和強化的結(jié)果。習慣的培養(yǎng)不是一朝一夕之功,必須在長期的教育教學中反復訓練,加以深化,循序漸進,持之以恒,這是我們在素質(zhì)教育中應該提出、應該研究的重要課題之一.
中學生學習習慣培養(yǎng)工作總結(jié)篇三
一、課前預習的習慣
預習可以使學生具備“自知之明”,事先知道課文哪些地方學會了、哪些地方還不會,老師講的時候,自覺地把注意力集中到不懂的問題上,讓學生自覺地摸索出一條學習之路,積累一些學習的方法。 現(xiàn)在,學生已經(jīng)把預習當成一種必不可少的事情,每學完一課,就利用課外時間把下一課讀通、讀會。劉之源、商慧琳、王蒙源、朱照坤、李卓岳等學生做得很好,只要老師準備講下一課,這幾位學生就抽時間把課文讀會,難懂的地方做上記號。相信在他們的影響下, 會有更多的學生會自覺地參與預習。
二、經(jīng)常閱讀、主動積累的習慣
學生做作業(yè)時,差距較大。好學生能在15——20分鐘內(nèi)做完,并且正確率很高,差學生一節(jié)課、甚至把下課時間算上也做不完。那么,做完作業(yè)的學生干什么?閱讀是最好的辦法。每當做作業(yè),就有十來個學生提前完成,其余的時間讓他們閱讀課外書,遇到好詞佳句,主動摘抄到筆記本上。班里的盧亞強、商森超兩個學生互相攀比著閱讀和摘抄,從開學到現(xiàn)在,已經(jīng)抄了一本半的讀書筆記。內(nèi)容豐富多彩:
童話、科普、好詞佳句、笑話、歇后語、廣告詞??在他倆的帶動下,張玉杰、陳婉森等同學逐步形成喜歡閱讀和摘抄的好習慣。不斷的閱讀和積累提高了學生的寫話水平,盧亞強等每次寫話,篇幅長達三、四頁,而且用詞造句恰當流利,這不能不說是閱讀的功勞。
三、規(guī)范書寫的習慣
寫一手好字是一個學生應該具備的優(yōu)秀品質(zhì)。班里的學生都有一套字帖,每學習一課生字,我就指導學生坐好姿態(tài),先描紅、再臨帖,反復練習,每一筆每一畫都規(guī)范書寫。除了陳亞千、牛澤璇、牛新建、 李亞恒幾個學生寫的字還不夠規(guī)范,其余的同學均可達標。
四、及時復習的習慣
小學生記得快,也忘得快。為了鞏固每一節(jié)課所學的知識,我督促學生養(yǎng)成及時復習的習慣。每學習下一課,就復習前一課;每學完一個單元,就及時小測驗。發(fā)現(xiàn)錯誤,及時糾正。學生易錯的生字詞在班里經(jīng)常提醒,不定時聽寫、提問,使學生把知識記牢固,做到溫 故而知新。
通過這一段時間的努力,多數(shù)學生已經(jīng)形成良好的學習風氣。但是,某些學生好動、好玩的性格使他們不能進入良好的學習狀態(tài),還 需要老師耐心教育、啟發(fā)引導。
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