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幼兒園師德學(xué)習(xí)反思范文

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  幼兒教師是幼兒增長知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師,一言一行,都會(huì)對幼兒產(chǎn)生影響,一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上,全面以身作則。一起來看看學(xué)習(xí)啦小編整理的幼兒園師德學(xué)習(xí)反思范文3篇,希望對您有用。

  幼兒園師德學(xué)習(xí)反思范文篇一

  關(guān)于師德建設(shè)的重要性已經(jīng)成為當(dāng)今教育工作中的一項(xiàng)根本要求,作為一名教師,具備良好的師德也早已成為國家對教師職業(yè)道德規(guī)范的職責(zé)要求,在構(gòu)成教師素質(zhì)諸要素中,師德處于首要地位,這已被全社會(huì)所公認(rèn)。目前,幼兒園教師的師德之所以成為全社會(huì)普遍關(guān)注的熱門話題,原因之一除了獨(dú)生子女政策導(dǎo)致每個(gè)家庭對于孩子的教育與關(guān)愛超過了任何國家與我國歷朝歷代以外,其次就是幼兒教師與其他教師一樣在經(jīng)濟(jì)浪潮的大環(huán)境中出現(xiàn)了師德素質(zhì)下滑的問題。因此師德建設(shè)也成為教育行政部門和幼兒園管理工作中加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)和園所園風(fēng)建設(shè)的一項(xiàng)重要工作。

  建立一支高素質(zhì)的幼兒園教師隊(duì)伍對發(fā)展學(xué)前教育,提高學(xué)前教育質(zhì)量有著重大的戰(zhàn)略意義。經(jīng)過幾年的幼兒園管理工作和教師隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)踐,在師德建設(shè)中雖然取得了一定的成效和經(jīng)驗(yàn),但是也存在著諸多問題與困難。當(dāng)前,探索與構(gòu)建科學(xué)合理、可操作性強(qiáng)、富有時(shí)代特色的幼師師德建設(shè)實(shí)踐模式,已成為學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展的重大課題。下面是我們在師德建設(shè)中的一些做法和成績,也有相應(yīng)的反思與解決不了的難題,在這里和大家共同探討。

  所謂師德師風(fēng),即教師的職業(yè)道德修養(yǎng)及其表現(xiàn)出來的人生觀、價(jià)值觀及其價(jià)值取向下的工作作風(fēng)和教師思想素質(zhì),具體表現(xiàn)包括對國內(nèi)外政治的關(guān)心和了解、對從事的幼教職業(yè)的熱愛和投入、對本班組教師與同事的團(tuán)結(jié)和協(xié)作、對幼兒及家長的尊重和家庭教育指導(dǎo)、對幼教學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)和進(jìn)取、對自己的終身學(xué)習(xí)的職業(yè)追求和自律以及對國內(nèi)外幼教理論的吸納與借鑒等各個(gè)方面的綜合狀況,它是教師隊(duì)伍建設(shè)和教育水平的提高的關(guān)鍵所在。以下就是我園在師德建設(shè)中的一些做法和體會(huì)。

  一、以國家的教育法規(guī)與方針政策作為指導(dǎo)師德建設(shè)實(shí)踐的理論基礎(chǔ),輔以我園有針對性的各種手段提升教師的職業(yè)形象和服務(wù)意識(shí)。

  1、近年來,上級教育行政部門把師德建設(shè)放在重要的議事日程上,并在依法治校、依法辦教育的思想指導(dǎo)下開展了教師學(xué)法懂法的工作安排,不僅要求教師學(xué)法,更重要的開展了校長(園長)的法律培訓(xùn),通過培訓(xùn)增強(qiáng)了校長的法律意識(shí)和政策理論水平,更重要的是運(yùn)用到了教師培訓(xùn)和常規(guī)工作中。在每學(xué)期的培訓(xùn)中分別組織教師們學(xué)習(xí)了《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國教育法》、《勞動(dòng)法》(新)、《幼兒園工作規(guī)程》以及“十七大報(bào)告”中黨和國家有關(guān)教育方面的方針政策,使全園教師更清醒的認(rèn)識(shí)到國家對教育特別是對學(xué)前教育的重視,提高了教師的職業(yè)榮譽(yù)感和自信心,并理解《教師法》提出的教師應(yīng)承擔(dān)的六條義務(wù)的內(nèi)涵和意義。

  通過園本培訓(xùn)制定了我園教師的行為規(guī)范,從樹立教師的職業(yè)形象入手,細(xì)化了從教師語言、著裝、儀容到教師行為的行為規(guī)范,通過每學(xué)期有計(jì)劃的培訓(xùn)學(xué)習(xí)提高了教師們履行師德的自覺性。

  幼兒園師德學(xué)習(xí)反思范文篇二

  師德師風(fēng)教育作為我園的一項(xiàng)重要工作,長期以來一直常抓不懈。我園重視師德建設(shè),提出“八個(gè)打造”即倡導(dǎo)每一位教職工在學(xué)習(xí)上(政治、政策等)、思想上(樹立一心四服務(wù)思想、正確的價(jià)值觀和世界觀)、工作上(樹立認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,高度的責(zé)任心,開拓創(chuàng)新的精神)、業(yè)務(wù)上(更新觀念,樹立正確的兒童觀、教育觀、兒童發(fā)展觀,深刻領(lǐng)會(huì)《綱要》精神,勇于開拓創(chuàng)新,努力提高各項(xiàng)業(yè)務(wù)水平)、奉獻(xiàn)上(弘揚(yáng)奉獻(xiàn)精神)、作風(fēng)上(樹立健康的心態(tài)和人格)、職業(yè)道德上、執(zhí)行規(guī)章制度上等八個(gè)方面打造自己,不斷完善自我,提高師德修養(yǎng)和政治思想覺悟。同時(shí),組織大家學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師十不準(zhǔn)》、《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師文明用語》等等,近期,還學(xué)習(xí)了盤龍區(qū)教育局關(guān)于師德師風(fēng)的文件精神,并開展了師德師風(fēng)大討論活動(dòng),通過學(xué)習(xí),我體會(huì)頗深。

  教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各個(gè)方面都要為人師表。幼兒教師是幼兒增長知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師,她的一言一行,都會(huì)對幼兒產(chǎn)生影響,一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上,全面以身作則,自覺率先垂范,這樣才能為人師表。教師素質(zhì)重在師德,教師職業(yè)道德充分體現(xiàn)了教師特有的職業(yè)思想、職業(yè)情操。教師要做好幼兒的靈魂工程師,首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人。重視教師職業(yè)道德培養(yǎng),是實(shí)施科教興國戰(zhàn)略,培養(yǎng)新世紀(jì)人才的關(guān)鍵。教育是事業(yè),是科學(xué),又是一門藝術(shù)。這就要求教師既要有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神,還要有新時(shí)代所推崇的新思想,新觀念,要有探索精神和創(chuàng)新精神。

  幼兒園師德學(xué)習(xí)反思范文篇三

  算算時(shí)間我來到谷城縣幼兒園快兩個(gè)月了,在這兩個(gè)月的時(shí)間里,我學(xué)會(huì)了不少的東西。對于教育的專業(yè)知識(shí)也進(jìn)步了不少。但是同樣我在教學(xué)的過程中,不僅僅看見了很多好的一面,同樣我也看見了我個(gè)人覺得不足的地方。

  首先我?guī)У陌嗍谴蟀?,從這個(gè)學(xué)期開學(xué)開始我就在帶著個(gè)班了,對這個(gè)班上的孩子我已經(jīng)比較的熟悉了。通過這近兩個(gè)月的帶班時(shí)間,讓我對我們這群還是有了一定的認(rèn)識(shí)。我覺得其實(shí)孩子雖然很小,有些事情說不清楚也表達(dá)不清楚,但是孩子的心里卻很敏感,你說的話,語氣,態(tài)度,表情,這些很微妙的東西小孩子雖然表達(dá)不清楚,但是他們是可以感覺的到的,比如說,小朋友都喜歡動(dòng),在上課的時(shí)候特別容易調(diào)皮搗亂。有時(shí)候老師就會(huì)批評他們,這時(shí)候孩子們是可以很明顯的感覺的出來的。而且孩子們的世界很單純,你如果批評他的話,他就會(huì)感覺到很沮喪,很難過,如果你連續(xù)幾次批評他的話,他就會(huì)認(rèn)為你不喜歡他。這些都是孩子們特有的心理特征,我個(gè)人覺得,我們在批評小朋友的時(shí)候,應(yīng)該多注意和小朋友的溝通,注意他們是怎么想的。我記得有一次在上課寫字的時(shí)候我突然問到一個(gè)小朋友,外婆喜歡你嗎?她哭著眼淚跟我說,不喜歡。我問他為什么?他的回答很簡單,外婆打我。

  小孩子很多事情的理解和對事物的認(rèn)知能力都不是很完善,他們的世界里面,批評,挨打,罵,對于他們來說都是不好的。而我們小朋友在教室里面上課或者和小朋友們在一起玩的時(shí)候很容易調(diào)皮搗蛋,或者產(chǎn)生摩擦等問題。當(dāng)我們一般情況下遇到這些問題的時(shí)候,通常采取的方式就是批評。所以當(dāng)我們?nèi)ヅu他們的時(shí)候,我們很容易就可以發(fā)現(xiàn)小孩子一些表情和動(dòng)作的一些變化。這些變化其實(shí)就是小孩覺得又不好的東西加到了自己的身上,他們會(huì)難過,會(huì)傷心。

  我覺得真正的教育是應(yīng)該順應(yīng)孩子們的心里發(fā)展的,教育和孩子的成長史息息相關(guān)的,而孩子們的成長不僅僅是生理上的成長,更重要的是心理的健康成長。所以如果我們發(fā)現(xiàn)小孩子有什么事情做得不對,我們可以和他們聊一聊,想討論問題一樣,讓小朋友們和我們一起思考,這樣做會(huì)帶來什么樣的后果,而這樣的后果好不好,教給孩子們?nèi)ニ伎?,去理解,自己去判斷一件事情對不對,我就得這樣的行為要比批評他們要來的更有意義和價(jià)值。他們自己思考的東西就會(huì)印象特別的深刻,這樣的話他們下次再遇到同樣的事情的時(shí)候,他們就會(huì)注意,去改正。


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