緊張而又忙碌的一學期已經(jīng)過去了，那么在過去的一個學期里，教師的學習、教學情況如何了?能順利提高六年級孩子的學習成績嗎?下面是由學習啦小編整理的小學六年級教師學期學習總結(jié)，教師們不妨參考一下。

　　小學六年級教師學期學習總結(jié)篇一

　　六年級的最后一個學期即將結(jié)束，學生六年的小學生活也將劃上一個圓滿的句號了。本學期，我從學生的思想、常規(guī)管理、課堂紀律、學習等方面做了一些有益的嘗試。下面我就從這幾方面對學生這一學期的表現(xiàn)作以總結(jié)。

　　一、思想方面

　　進入六年級下學期后，學生思想波動較大，許多男生變得更加調(diào)皮，經(jīng)常違反課堂紀律，不完成作業(yè)。針對這一情況，我多觀察，多了解，及時對有這種現(xiàn)象的同學進行交流。有必要時還和家長聯(lián)系，共同幫助孩子端正思想，明確學習是自己的首要任務。另外，六年級的學生處于青春萌動期，個別男孩女孩萌發(fā)了過早的“好感”。平時，我就注意觀察，并多方面了解，發(fā)現(xiàn)有這種情況存在，我就與其交流，幫助其明辨是非，避免“早戀”的煩惱。

　　二、常規(guī)管理方面

　　我在班級里制定了一套嚴格的制度，并對學生的表現(xiàn)量化評估。主要是從早自習開始，到下午離校這一段時間內(nèi)，學生的課間紀律、課堂表現(xiàn)、兩操一課等方面進行量化評估。主要是積分制，一個月一總結(jié)，并對表現(xiàn)突出的學生進行表彰獎勵。

　　早自習安排五名優(yōu)秀的學生參與管理，每天早晨到校后帶領(lǐng)全班同學做好晨讀，真正利用好早晨的寶貴時間，讓學生懂得“一日之計在于晨”的道理。充分抓好每一個課間。課間時間很多孩子會在教室或走廊內(nèi)追逐打鬧，嚴重影響了教學樓的秩序。這個時間段，我會不定時檢查同學們的課間活動情況，真正做到有序而不亂。

　　小學六年級教師學期學習總結(jié)篇二

　　緊張而又忙碌的一學期已經(jīng)過去了，在這一學期里，我所擔任的是六(三)班的數(shù)學，我感到有苦有笑，有感有悟，當然，最大的感受是收獲良多，更重要的是我在本學期里能夠充滿自信，能夠超越自我，能夠大膽地做自己想做的事。現(xiàn)進行學情分析：

　　1、我們班數(shù)學基礎(chǔ)差，學困生多。即使想在班上采取以優(yōu)幫差的措施來改變現(xiàn)狀，也無法堅持。學困生成堆，很多精力都放在他們身上，從而造成了對一些中上基礎(chǔ)學生的輔導和關(guān)注不夠，又會形成新一代的學困生。

　　2、親人的的溺愛，致使心理疾病學生多。現(xiàn)在在管理教育方面比較注重體現(xiàn)人性化的一面，重視與學生的交流，關(guān)心學生的學習與成長。但學生把那種“小皇帝”、“小公主”的作風、脾氣都帶到了，時時班級，以自我為中心，對于老師很婉轉(zhuǎn)的批評都不能正確接受。有的學生甚至采取離?；丶摇⒘R老師、摔東西、頂嘴等行為，來對待老師的教育。

　　3、抄襲作業(yè)之風嚴重。很多學生很少自己獨立完成作業(yè)，也拒絕父母每周的檢查簽字，每天就拿別人的本子抄作業(yè)來應付教師的檢查。實在沒有時間抄，就干脆交空本子或不交作業(yè)。

　　4、缺少競爭意識，學習氛圍差。學生普遍缺少學習的目標方向，沒有競爭的意識。學困生更是沒有學好數(shù)學的興趣，滿足于現(xiàn)狀。有的學生很坦率地告訴老師：我根本不想老師給我輔導。還有的學生認為：現(xiàn)在實行九年義務教育，我肯定可以進初中讀書的。

　　小學六年級教師學期學習總結(jié)篇三

　　時光飛逝，日月如梭，驀然回首，一學期的語文教學已經(jīng)結(jié)束。由于我擔任六年級的語文教學，經(jīng)驗尚淺。所以，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗?，F(xiàn)對自己這一學期的教學工作總結(jié)如下：

　　一、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能

　　由于我班學生參差不齊，為了扎實學生的基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范，要求行款整齊，字跡工整，要求學生每天認真練鋼筆字20字，并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調(diào)，以提高學生的基本技能和語文能力。范嘉、郭輝、任興亮等由原來的書寫潦草，到現(xiàn)在基本能做到較工整的書寫。

　　二、積極貫徹新課程標準，認真上好課。

　　⑴、根據(jù)新課程標準要求和學生的情況備好課。

　　認真鉆研新課程標準和教材，對新課程標準和教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點。

　　⑵、充分發(fā)揮學生的主體作用。

　　口語交際教學中，我一方面訓練學生養(yǎng)成良好的聽話、說話習慣，使他們有禮貌的聽別人講話;另一方面講話時聲音洪亮，態(tài)度大方，有條理有重點的表達自己的觀點。

　　一句名言可以改變?nèi)说纳詈蛯W習，所以引導學生收集名人名言，使之成為自己的座右銘是本節(jié)課要達到的教學目標。充分利用評價激勵的功能.進一步開發(fā)學生交際的潛能，是取得本節(jié)口語交際成功的關(guān)鍵。