青年教師拜師學習心得總結_教師外出學習參觀心得體會(2)
教師外出參觀學習心得一
今天我校青年教師在學校領導的組織下外出參觀學習，首先我們去慧遠的將軍府，鐘鼓樓，下車后有導游師帶領我們并對每一個位置環(huán)境做了詳細介紹，在這參觀的過程中我們聽到了很多，同時也看到了很多，更是進一步增強了我們這一批青年教師之間的互動和深厚的友情，觀看完之后，我們留了合影，拍下了歷史人物。享受著導游師鏗鏘有力的介紹：著名的愛國將領林則徐曾在這里居住了兩年零一個月，留下了令人追惠遠古城景觀。他因領導了轟轟烈烈的禁煙運動而聞名于世界，但也因此遭到投降派的誣蔑和陷害，被革官流放至此。眾多前來惠遠古城觀光的旅游者，亦想了解林公當年在此的生活。 由于戰(zhàn)亂、沙俄侵略，城內建筑物亦遭戰(zhàn)亂毀壞，許多建筑被拆除。此后惠遠城垣逐年被伊犁河水侵蝕，地下遺存的文物多被伊犁河水淹沒，城內建筑物已蕩然無存。今尚存北、東面部分城墻和老東門土墻墩，即惠遠老城，與惠遠新城、伊犁將軍府同時期建筑的還有惠遠鐘鼓樓，鐘鼓樓位于古城中心，東、西、南、北四個方向正對四個城門，鐘鼓樓為四層三檐歇山頂?shù)哪局平Y構建筑
下一站，映入眼簾的是一幢設計獨特、氣勢雄渾的活動大樓和開闊的外圍活動場地，環(huán)境十分優(yōu)美，我們看到都很興奮。 首先，我們青年教師參觀了青少年活動中心的環(huán)境及每個特
長班的面貌，最吸引我們的是獨特的景觀，我們看到了美麗的風景，熊熊壯烈的動物，和那不同尋常鳥的叫聲，還有各種昆蟲的標本。環(huán)境的優(yōu)雅不得不讓我們教師留戀，我們都互相拍照，走時還想我能不能在停留一會，有的老師都議論紛紛的說等周末我要帶孩子也來參觀，哎，美好的時光總是來的匆匆，去的匆匆，此時由于時間關系，我們不得不上車進行下一站了。這一站，我們來到了清水工業(yè)園區(qū)，太湖鋼構，紙板廠簡單的參觀了，我們看到了技術人員的精神。之后我們聚在了蘆草溝風順餐廳。
不知不覺中，我們就要離開了，大家都戀戀不舍。通過這次活動，我學習到了很多新知識，掌握了一些新技能，可謂收獲頗豐。
教師外出學習心得二
5月14日—5月17日，我有幸參加了本次青年教師外出學習活動，四天的學習日程安排緊湊，內容也非常豐富，既有專家講座，名師課堂，還有多種形式的教學研討、班主任論壇。作為一名青年教師，我十分珍惜這樣的學習機會，四天的學習之中我在努力地汲取各種營養(yǎng)。學習雖然結束了，但反思還在繼續(xù)，只有在反思中才能提高教學水平，只有在反思中才能讓新課程的教學理念真正滲透到平時的教學中。接下來我從以下一些方面談一下我的學習心得體會。
一、xx附中物理組簡介
物理學科是xx附中的強勢和特色學科，組內擁有特級教師1人，省級名師培養(yǎng)人選2人，市級名師4名，高級教師15人，物理特級教師陳報南老師在物理學科如何培養(yǎng)學生思維能力、讓學生領會學習方法等方面做了大量全面而深入的研究。在他的帶領下，物理學科的各位老師也積極探索著如何在物理課堂中激發(fā)學生思維，讓學生樂、快、好地學習。
二、xx附中物理課堂教學特色
xx附中的物理課堂教學致力于尋求一種“思維引導的課堂教學模式”。思維引導課堂教學模式就是試圖通過成功的思維引導來體現(xiàn)“教”字的優(yōu)化，使學生在學習物理知識的過程中領悟精髓，掌握思維方法，培養(yǎng)全面素質，達到會學物理的高目標。思維引導課堂教學設計必須遵循化學法為教法，化學習過程為教學過程，改講堂為學堂，變主演為導演的設計指導思想。在根本上落實“以學生為主體”，完成“讓學生會學物理”的高目標任務。真正達到變知識為能力、全面提高素質的目的。在聽課過程，我深切感受到xx附中的課堂教學有以下幾個特點：
1.切實把設問技巧在課堂教學中用活用好
如何成功引導學生愛物理、會物理，教師能否掌握高效的設問技巧，至關重要。xx附中的老師們就總結出兩類設問：一類從課堂教學整體結構上所起作用來劃分——有引導性設問、承接性設問、檢查性設問、釋疑性設問、應用性設問和發(fā)展性設問六類;另一類就設問的藝術角度來劃分——有激欲式設問、導向式設問、判斷式設問、引導式設問、遞進式設問、題變式設問、逆向式設問、聯(lián)系式設問、探究式設問及開放式設問十類。
為使教學真正達到雙向互助、活躍思維的目的，xx附中的老師們在課堂上特別注意啟發(fā)、引導、點撥學生思維時的恰時性、方向性和靈活性。努力做到“啟在關鍵處，發(fā)在疑難時，引在上升點，導在要害處，點得時間恰當，撥得分寸合理。”
2.切實傳播科學家的科學精神、態(tài)度和方法
就中學物理教學的特點而言，我們許多教師忽視科學探究的方法的教育，輕視學生探究未知世界的意識、能力與智慧。xx附中的老師們認為，若把科學家的思維與探索活動有機地融入到教學中，能使學生學到活生生的思維方式和探究方法，領略到科學家獻身科學的真誠與可敬，追求科學真諦的求實精神，對待實驗的科學態(tài)度與科學發(fā)展的艱難與必然。
他們認為，在教學中，他們在以下六方面入手讓學生從中獲取“高價值營養(yǎng)”：①不斷地深入思維與探究是推動科學不斷發(fā)展的源泉;②思辯是科學理論不斷完善的必由之路;③科學的結論依賴于科學的思維與科學的方法;④求實求是的科學態(tài)度是科學健康發(fā)展的保證;⑤假設與設想是科學新知不斷發(fā)現(xiàn)的動力;⑥新的理論與實驗成就都是建立在眾多巨人肩膀上的輝煌成果。為此，物理教研組收集了不少相關材料以用于教學，使學生切實感受體驗到什么是科學精神、科學態(tài)度和科學方法，也提升了學生的科學素質。
3.切實把物理思想方法傳播給學生
物理學在長期的發(fā)展過程中，形成了一整套行之有效的實驗、分析、研究、歸納、總結的優(yōu)秀物理思想方法，這些思想方法不僅對物理學的研究與發(fā)展起了重要的作用，而且對其他學科的發(fā)展乃至對社會的發(fā)展也產生了巨大的影響。xx附中的老師們提出：要把物理思想方法融入到教學的每一環(huán)節(jié)中去。從教學的引入、展開、深入、發(fā)展到結論的全過程，從問題、思考、探索、釋疑到新疑、深思、探研、明了的解決問題過程，從教師演示實驗的高效益到學生實驗的高成功率，從師生互動的共振度到生生的互動高質量等等，都成為物理思想方法與設問藝術相結合的研究方向，一系列的成果使教學質量不斷提高，競賽成績名列前茅。
4.教師大容量的課堂，學生強烈的自主學習意識。
課堂教學體現(xiàn)層次性，讓學生聽懂，讓學生吃的飽的同時，更要有能力的提升。教師應重視課堂，追求課堂的營養(yǎng)。師大附中的學生課下需要學習的東西很多，需要完成的學習任務很多，試卷、練習冊，這些從來不會去占用課上的時間，都需要課下完成，一句話概括就是：功夫在課下，功夫在課外，課內是用來收獲的。而課上讓學生更多提出問題，老師需要做的就是點撥，是答疑，是指點、是歸納、是總結，是對知識點的擴充。簡單的知識不必面面俱到，基礎性的知識無需再去占用課上的時間，而課上需要的是知識能力的提升，這樣就大大增加了課堂容量，使學生在課堂上收獲更多。這就是更高層次的學生，更高層次的教學。而我們平時的教學是否也可以分開層次，不去一刀切呢，我們是否也去努力培養(yǎng)一下學生的自覺學習意識，自覺的學習習慣，好的習慣終身受益，而好的習慣的養(yǎng)成又非一朝一夕能完成的，還需要注重平時的點滴。
5. 老師對教材的處
青年教師外出學習心得理精當而又有針對性。
對教材的處理緊緊圍繞《課程標準》與《考試大綱》的要求。努力做到教有所用，
學有所獲，這也是我們在教學中應該注重的，從聽課及與師大附中老師的交談中我感受到，對教材的處理，對教材的挖掘，對知識點的講解，對方法的傳授，都是今后教學中應注意的問題。教師要做一個研究者，要充當設計師的角色。教師的每一次備課都是對課程的二次開發(fā)，一堂課不一定面面俱到，不必所有涉及到的內容都逐一去講，而應從某一個角度切入，緊緊圍繞高考，把這一個方面的內容講透徹，并且做到知識的外延，不是僅就教材而講教材，教材只是個例子，在教學中時時刻刻都要樹立一種高考意識。把高考的理念和思想貫穿于整個教學之中，滲透在每一節(jié)課之中。讓學生能夠明確自己的在學什么，學這些是為什么，該怎樣去學習。
師大附中的四天的學習讓我感慨頗多，感謝領導能給我這次學習機會，在以后的工作中我會更加努力，為成為一名研究型教師、智慧型教師、創(chuàng)新型教師而奮斗!
教師外出參觀學習心得三
一睹名師風采，走進名師課堂，現(xiàn)場觀摩學習，聆聽大師教誨，是每個老師的心愿。非常有幸，在二零一四年九月到十二月，赴湖北省仙桃市進行學習。感謝學校給我提供外出學習的機會，讓我能將工作和學習結合起來。通過學習，從中取得真實課堂教學中的經驗。學習期間，聆聽優(yōu)秀教師精彩的展示，純正的發(fā)音、流利的口語、嫻熟的教學技巧、精致的板書、親切的教態(tài)、良好的綜合素質等，令人嘆為觀止。通過學習使我受益匪淺，讓我領略到了名師的風采，學到了寶貴的教學經驗。為我以后的教學工作起到了點云撥霧的作用。以下是我在學習期間的幾點感悟：
一、課堂必須調動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主體。
這是新課標的重要特點，也是素質教育的要求。我想每個教師都想把這點做好，只是在實行的時候不能完全按照自己的意愿，這就要求我們備課的時候要充分考慮學生的具體情況。上課的老師能注重學生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，每堂課的教學中互動模式多樣，激起了同學們對學習的興趣，營造了寬松，民主，和諧的教與學的氛圍。通過聽課我深刻認識到：在課堂上，只有學生清楚的知道自己應該干什么時，才有可能干好這件事;而問題太難學生就會無從下手，太容易又沒意義，這都會打擊學生學習的積極性。
二、課堂活動的形式與教學內容密切相關，活動要為內容服務。 新課程標準倡導通過表演、唱歌、游戲、競賽和故事等活動來激發(fā)學生學習英語的興趣、培養(yǎng)他們初步用語文知識進行聽、說、讀和寫的能力。任何活動的設計都應是圍繞學生獲得語言知識和語言技能而設計的，而不是講究形式。
三、課堂活動的設計必須面向全體的學生，要讓每個學生都有學習任務可參與。
課程標準提出，課程活動的設計要面向全體的學生，使每個學生的學習都能得到發(fā)展。但是每個學生在學習上所表現(xiàn)出的興趣、天分和能力以及學習方法都是不同的，他們對學習的需求也是不同，在學習能力上的體現(xiàn)也不同。
四、課堂教學活動的設計突出真實化，生活化。
課堂教學活動要以學生的生活經驗和興趣為出發(fā)點，內容和方式盡量真實;并積極促進學科間相互滲透和聯(lián)系，使學生的思維和想象力，審美情趣和創(chuàng)新精神等綜合素質得到發(fā)展。因此，教師們盡量設計的課堂教學活動貼近學生的實際生活，以撞擊出學生靈感的火花，使學生的思維空間得到發(fā)展。把活動的設計拉進了學生的生活中，學生的注意力自然就會持久。
學習期間，在各位名家的點評講解中，沒有難懂生澀的理論，沒有華麗繁復的表述，而是用最平實的語言，最容易讓我們接受的方式向我們傳達了最直接的信息，讓我們有了一個系統(tǒng)的認識，讓我們在今后的教學中少走彎路，更易于把握住知識的要點。聽課學習中，除去對知識的學習和吸收，更多的是自我的反思。反思自己的教學，反思自己的課堂，反思自己的專業(yè)成長。我想這次學習引發(fā)的反思能成為我不斷前進的動力，能成為成功的敲門石，能成為我堅定航向的指路標。只有把學到的知識技能轉化成自我前進的內驅力，我才會在教學中有所成。 回首聽課學習的內容，他們所展現(xiàn)的不僅僅是對教材的分析，同時也展現(xiàn)了他們的人格魅力。如果沒有苦和累的磨礪，怎會有這么奪目的表現(xiàn)呢!成果的背后更承載著她們的努力與收獲?，F(xiàn)實是殘酷的，適者生存?，F(xiàn)今的教育模式早已
不是一本教科書、一根粉筆、一個教桿就能存活的課堂模式了。多媒體教學也早已取代了單一、古板、老舊的老式的上課體系。而她們卻能提前躍出“龍門”，掌握先進的教學手段及方法。聯(lián)想到自己從教幾年以來，我作為一名小學教師更應不斷的加強學習，身邊越來越多的年輕教師憑借自己實力也將脫穎而出。我覺得自己有了壓力和動力。尤其是通過這次學習，更感到自己在教學中的差距，來自湖北省仙桃市的教學精英們帶給我的不僅是知識的傳授，更是心靈的震撼。“梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出。”看似他們呈現(xiàn)給我們的都是精彩，其背后必有汗水的揮灑。借用一句話來表達我內心的感受“經歷了就會感動，行動了才會有收獲。”。所以為適應現(xiàn)狀需要我去學習，為提升自己的業(yè)務水平更需要我去學習。
一、學習他們的敬業(yè)精神。
在課堂聽課活動中，教師教態(tài)都十分規(guī)范，課堂組織緊張有序，當堂訓練扎實有效，而且各個教師的課堂都具有自己鮮明的特色。敬業(yè)精神已經在教師身上得到完美展現(xiàn)。他們一定做出了艱辛的努力，才會有今天的收獲。敬業(yè)本質上就是工作觀，他們的工作觀值得我們學習，
二、學習他們高效的自主學習。
新課程理念告訴我們，在學習活動中必須自主、合作、探究、體驗，這一點在來自省小學的課堂中體現(xiàn)得十分到位。他們的教學理念十分先進，在聽課的過程中發(fā)現(xiàn)學生的自主學習意識已經內化為他們自己的行動。教師巧妙的創(chuàng)設情境，學生在情景中積極主動地參與學習活動。小組合作交流、班級合作交流。帶著問題來、帶著問題走，教師引導學生以準確簡練的語言，對課堂知識進行總結、評價、反思。有利于培養(yǎng)學生學習的興趣和信心。有利于培養(yǎng)學生初步的創(chuàng)新精神和探究能力。讓學生學會了合作，承擔責任。
三、實踐了才會匯集成河。
莊子說過：“始生之物，其形必丑。”任何東西的形成必須經過不斷的實踐、不斷的修剪、不斷的完善才成型的。專家們當天有關評課，其內容自成體系，脈絡清晰自然，讓我們在以后的工作中更懂得了如何去評價一堂課，怎樣來評價，以什么樣的方法等等，非常具體。由此，我想到這樣完善的內容是與專家們多年的親身實踐，不斷分析總結分不開的。如果我們也用同樣的態(tài)度去對待我們的工作，隨著時間的推移，我們定會有所收獲。
四、魅力創(chuàng)造奇跡。
有一種力量它是無形的，但它對人的影響卻是無窮的。它就是人的魅力。我想這些名師的自然、時尚、灑脫、樂觀也許是我也要追求的東西吧!同時這些優(yōu)秀教師們都非常樸實、和藹可親、富有朝氣，做事嚴謹認真，給我們豎起了榜樣。 總之，教育需要一種可貴的堅持。把簡單的事情做好就是不簡單，把平凡的事情做精就是不平凡。把工作做到了一種極致、一種完美。體會是可以記錄的，但心靈的感受可能是無法言語的，只有自己的經歷，才會有認識上的提高。學習是沒有止境的，學生需要不斷學習，教師也同樣如此，并且我們還肩負著教學的責任。心得的總結對我來說是認識上提高。知道了不足才能對癥下藥。因此，我十分感謝領導給了我這次學習的機會，它讓我有了心靈上的思考，讓我有了前行的目標和方向，相信自己在今后的工作中一定會更好。
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