初三學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃和反思范文

　　一次兩次的考試考砸了，并不是大問(wèn)題，重要的是之后的總結(jié)反思還有做相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，這樣才能提高成績(jī)。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的初三學(xué)習(xí)計(jì)劃和反思，希望對(duì)您有所幫助。

　　初三學(xué)習(xí)計(jì)劃和反思篇一

　　初中年的最大特點(diǎn)是學(xué)習(xí)內(nèi)容多、任務(wù)緊、壓力大、思想負(fù)擔(dān)重。那么,在這最后我們?nèi)绾我宰罴褷顟B(tài)投入學(xué)習(xí)中,并在最后的中考中取得理想的成績(jī)呢?古人云,“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢”,科學(xué)、合理地制訂與落實(shí)學(xué)習(xí)計(jì)劃是復(fù)習(xí)備考過(guò)程中的關(guān)鍵。

　　如果沒(méi)有目標(biāo),自然也就沒(méi)有動(dòng)力,目標(biāo)是指引我們前進(jìn)的燈塔。我們首先必須確定學(xué)年的總體目標(biāo),即:升入理想的高中;其次,我們還應(yīng)該制定各學(xué)科、 各階段的一個(gè)個(gè)短時(shí)期的小目標(biāo)，既不能太高,也不能太低,略高于現(xiàn)在的水平,因?yàn)楹线m的目標(biāo)才能最大限度地激發(fā)我們的潛能。 現(xiàn)在我們即將面臨的是中考。中考是對(duì)初中階段各門(mén)學(xué)科的一次綜合性檢測(cè),各科都取得理想的成績(jī),才能在最后的中考中打好“漂亮一仗”。

　　有些同學(xué)有自己比較喜歡、學(xué)起來(lái)比較順手的科目,也有不大喜歡的科目。但是從現(xiàn)在開(kāi)始我們必須學(xué)好每一門(mén)科目，因?yàn)橹锌疾粫?huì)因?yàn)槟悴幌矚g那科目就不考，所以現(xiàn)在每門(mén)都必 須學(xué)好，千萬(wàn)不能偏科。 00一個(gè)好的時(shí)間表可以對(duì)學(xué)習(xí)做整體統(tǒng)籌,從而節(jié)約時(shí)間和精力,提高學(xué)習(xí)效率。而且,它可以將日常學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)變成習(xí)慣,從而使學(xué)習(xí)變得更為主動(dòng)、有序。

　　在上課時(shí)必須認(rèn)真聽(tīng)課,積極主動(dòng)地參與課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),向45分鐘要效益;

　　在晚自習(xí)時(shí)，可以用來(lái)預(yù)習(xí)新課、完成課后作業(yè)、查漏補(bǔ)缺或者背誦學(xué)科主干知識(shí)等。一方面,我們要“見(jiàn)縫插針”地利用零碎時(shí)間的習(xí)慣。例如:中午下課吃午飯時(shí)食堂里人多隊(duì)長(zhǎng),排隊(duì)時(shí)可以看看筆記和主干知識(shí)，在上課或下課的往返道路上,利用走路時(shí)間在自己的腦中“放電影”,回憶當(dāng)天或前一階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容等。另一方面,在計(jì)劃中規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間的同時(shí),必須堅(jiān)持勞逸結(jié)合,保證足夠的休息時(shí)間,不打“疲勞”戰(zhàn)。

　　初三學(xué)習(xí)計(jì)劃和反思篇二

　　初三是初中生活很重要的一個(gè)階段,是初中學(xué)習(xí)的終點(diǎn),又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)深造的起點(diǎn)!初三學(xué)年的最大特點(diǎn)是學(xué)習(xí)內(nèi)容多、任務(wù)緊、壓力大、思想負(fù)擔(dān)重。那么,在這最后一年里,我們?nèi)绾我宰罴褷顟B(tài)投入學(xué)習(xí)中,并在最后的中考中取得理想的成績(jī)呢?古人云,“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢”,科學(xué)、合理地制訂與落實(shí)

　　學(xué)習(xí)計(jì)劃是復(fù)習(xí)備考過(guò)程中的關(guān)鍵。

　　一、明確目標(biāo),使計(jì)劃具有指向性

　　不少學(xué)生進(jìn)入初三以后依舊很迷茫,不知初中畢業(yè)后要做什么,不想學(xué)便不學(xué),蹉跎歲月,荒廢學(xué)業(yè)。沒(méi)有目標(biāo),自然也就沒(méi)有動(dòng)力,目標(biāo)是指引我們前進(jìn)的燈塔。明確目標(biāo)是制訂與落實(shí)計(jì)劃的首要前提。

　　邁入初三這個(gè)人生轉(zhuǎn)折的關(guān)鍵時(shí)期,面對(duì)升學(xué)與就業(yè)的嚴(yán)峻戰(zhàn),我們首先必須確定學(xué)年的總體目標(biāo),即:升入理想的高中;其次,我們還應(yīng)該制定各學(xué)科、 各階段的一個(gè)個(gè)短時(shí)期的小目標(biāo)。這些小目標(biāo)的制訂應(yīng)充分考慮自身的實(shí)際情況,既不能太高,也不能太低,“跳一跳,摘葡萄”,略高于現(xiàn)在的水平,經(jīng)過(guò)自己的一番努力可以達(dá)到最合適。合適的目標(biāo)才能最大限度地激發(fā)我們的潛能,目標(biāo)越清晰、明確,越能發(fā)揮目標(biāo)的引領(lǐng)作用。

　　二、立足實(shí)際,使計(jì)劃具有可行性

　　正如“世界上沒(méi)有兩片相同的樹(shù)葉”一樣,我們每位同學(xué)的實(shí)際情況也是不一樣的。因而在為自己制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí),我們每位同學(xué)計(jì)劃的重點(diǎn)和要求應(yīng)該是有差異的,只有從自身實(shí)際出發(fā)制定出來(lái)的學(xué)習(xí)計(jì)劃,才是切實(shí)可行并有意義的。在制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃之前,我們必須認(rèn)真回顧、總結(jié)自己以前的學(xué)習(xí)情況與基礎(chǔ),對(duì)所學(xué)的各門(mén)學(xué)科知識(shí)認(rèn)真反思,弄清自己的“學(xué)情”,弄清楚到底掌握了哪些知識(shí)、哪些學(xué)科?哪些方面的知識(shí)還比較薄弱?學(xué)習(xí)上還有哪些遺漏和不足?真正做到“認(rèn)清自我”;此外,學(xué)習(xí)計(jì)劃制訂后,在實(shí)施的過(guò)程中,還應(yīng)該保持一定的靈活性,根據(jù)計(jì)劃實(shí)施的效果反饋與對(duì)比,聯(lián)系自身實(shí)際情況,及時(shí)調(diào)整、充實(shí)學(xué)習(xí)計(jì)劃。

　　三、統(tǒng)籌學(xué)科,使計(jì)劃具有平衡性

　　走進(jìn)初三,即將面臨一年后的中考。中考是對(duì)初中階段語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、政治等各門(mén)學(xué)科的一次綜合性檢測(cè),各科都取得理想的成績(jī),才能在最后的中考中打好“漂亮一仗”。一般來(lái)說(shuō),做到“門(mén)門(mén)全優(yōu)”是很困難的,每個(gè)同學(xué)都有自己比較喜歡、學(xué)起來(lái)比較順手的科目,也有些不大喜歡甚至“瘸腿”的科目。這就要求我們?cè)谥朴唽W(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí),能夠統(tǒng)籌好優(yōu)勢(shì)科目和“瘸腿”科目的關(guān)系,優(yōu)勢(shì)學(xué)科應(yīng)保持,同時(shí)樹(shù)立“瘸腿就是短腿”的意識(shí),制定“瘸腿”學(xué)科的“接長(zhǎng)”措施,盡量保持學(xué)科平衡。特別是思想品德學(xué)科,在不少地區(qū)實(shí)行開(kāi)卷考,但相當(dāng)一部分同學(xué)卻因?yàn)樽詈笾锌嫉头侄绊懥松龑W(xué),一個(gè)重要的原因就是這部分學(xué)生平時(shí)存在“思想品德開(kāi)卷考,不再需要記憶和理解,只要考試時(shí)翻翻書(shū)、抄抄書(shū)就行了”的思想誤區(qū),沒(méi)有認(rèn)識(shí)到:思想品德作為一門(mén)中考必考科目,雖然開(kāi)卷考,但是試題注重能力的考查,凸顯知識(shí)的整合與綜合運(yùn)用且考試時(shí)間有著嚴(yán)格的規(guī)定,要想取得好的成績(jī),功夫必須下在平時(shí)。

　　四、規(guī)劃時(shí)間,使計(jì)劃具有高效性

　　前蘇聯(lián)著名詩(shī)人普西金曾說(shuō):“要完全控制一天的時(shí)間,因?yàn)槟X力勞動(dòng)是離不開(kāi)秩序的”。一個(gè)好的時(shí)間表可以對(duì)學(xué)習(xí)做整體統(tǒng)籌,從而節(jié)約我們的時(shí)間和精力,提高學(xué)習(xí)效率。而且,它可以將我們?nèi)粘W(xué)習(xí)細(xì)節(jié)變成習(xí)慣,從而使學(xué)習(xí)變得更為主動(dòng)、有序。我們的學(xué)習(xí)時(shí)間主要有常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間與自由學(xué)習(xí)時(shí)間兩部分構(gòu)成。常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間主要是每日固定的學(xué)科課堂教學(xué)時(shí)間,這段時(shí)間,我們必須認(rèn)真聽(tīng)課,積極主動(dòng)地參與課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),向45分鐘要效益;自由學(xué)習(xí)時(shí)間是指課后歸自己支配的時(shí)間,我們特別需要合理規(guī)劃,這段時(shí)間,我們可以用來(lái)預(yù)習(xí)新課、完成課后作業(yè)、查漏補(bǔ)缺或者背誦學(xué)科主干知識(shí)等。一方面,我們要“見(jiàn)縫插針”地利用零碎時(shí)間的習(xí)慣。例如:中午下課吃午飯時(shí)食堂里人多隊(duì)長(zhǎng),不妨錯(cuò)開(kāi)時(shí)間,先坐在教室里看書(shū)或?qū)懽鳂I(yè);在上課或下課的往返道路上,利用走路時(shí)間在自己的腦中“放電影”,回憶當(dāng)天或前一階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容等。另一方面,在計(jì)劃中規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間的同時(shí),必須堅(jiān)持勞逸結(jié)合,保證足夠的休息時(shí)間,不打“疲勞”戰(zhàn)。

　　五、嚴(yán)格執(zhí)行,使計(jì)劃具有約束性

　　計(jì)劃一旦制訂,就要嚴(yán)格執(zhí)行。切勿以為只要有了計(jì)劃,學(xué)習(xí)效率自然會(huì)提高。好的學(xué)習(xí)計(jì)劃貴在落實(shí)和堅(jiān)持,保證計(jì)劃對(duì)自己的持久約束力。計(jì)劃學(xué)習(xí)的全過(guò)程是:確立目標(biāo)→采取措施→排定時(shí)間→嚴(yán)格執(zhí)行→檢查驗(yàn)收。要嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃,不能只有三分鐘的熱度,而應(yīng)有持之以恒的意志;不能有遇到困難就退縮的軟弱,而應(yīng)有挑戰(zhàn)困難、戰(zhàn)勝困難的勇氣和決心。一

　　方面,我們要以?xún)?yōu)良的意志品質(zhì)自覺(jué)排除一切干擾學(xué)習(xí)的不良誘惑與困難,意志品質(zhì)愈好,往往計(jì)劃越容易實(shí)現(xiàn),學(xué)習(xí)上的收獲與進(jìn)步也就會(huì)與日俱增;另一方面,我們也可以制定一個(gè)計(jì)劃?rùn)z查驗(yàn)收表,即將某月某日需要完成的學(xué)習(xí)任務(wù)、進(jìn)程列成表格,每完成一個(gè)項(xiàng)目,就打上一個(gè)“√”,以便督促檢查。根據(jù)檢查結(jié)果,及時(shí)完善計(jì)劃,調(diào)整自己的行為。

　　初三學(xué)習(xí)計(jì)劃和反思篇三

　　經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)與反思，我逐漸體會(huì)到了自己學(xué)習(xí)的方法和過(guò)程對(duì)于今后學(xué)習(xí)的重要性，也明白了為什么段老師在每節(jié)課堂開(kāi)課前都要強(qiáng)調(diào)反思的重要。就在最近的幾天，我終于明白了為什么近一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成績(jī)有所下降的原因：學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。

　　在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活中，我犯下了一些比較低級(jí)和可笑的錯(cuò)誤。比如教我們英語(yǔ)的一位老師說(shuō)話比較直率，令我聽(tīng)起來(lái)一時(shí)難以接受，而我竟然會(huì)因此而討厭英語(yǔ)老師。雖然她在一些事情的看法上與我們學(xué)生的思想不盡相同，但這并不能是不喜歡她的理由，更不能成為我厭惡甚至討厭英語(yǔ)的理由。我計(jì)劃在初三的學(xué)習(xí)生活中不僅對(duì)英語(yǔ)老師，而且對(duì)所有的任課老師都不能帶有偏見(jiàn)，抓緊趕上落后的課目，如語(yǔ)文，歷史，政治等，不能讓文科成為學(xué)習(xí)中的障礙。

　　在放學(xué)回家后及節(jié)假日期間，我學(xué)習(xí)的效率遠(yuǎn)沒(méi)有在校時(shí)高。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的思考與總結(jié)，我終于找出了幾條主要原因，一是沒(méi)有自制力，在家學(xué)習(xí)寫(xiě)作業(yè)時(shí)，總想干一些其他事情，如聽(tīng)音樂(lè)，看課外書(shū)等等。這種邊玩邊學(xué)的態(tài)度導(dǎo)致我在初一初二年級(jí)耽誤了許多寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間，也使得我在時(shí)間的合理利用上遜人一等。從今天起我要保證我在學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)不去做一些與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情，二是缺乏自主學(xué)習(xí)的能力，在學(xué)校時(shí)我能與同學(xué)們相互比賽競(jìng)爭(zhēng)，抓緊一切時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)以免讓自己因?yàn)閷W(xué)習(xí)效率太低而難堪。而在家中學(xué)習(xí)主觀上就過(guò)于放松，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率不高。

　　為了解決我以上學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，我決定訂立一個(gè)合理的學(xué)習(xí)時(shí)間分配計(jì)劃，用以改正我在學(xué)習(xí)時(shí)心不焉，態(tài)度不端正，浪費(fèi)時(shí)間的毛病。我相信，只要我能夠調(diào)整好我的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)觀念，我一定可以取得再次的進(jìn)步!

　　寫(xiě)后小記： 這次反思雖然交的晚了一些，但確實(shí)是在上課初期即總結(jié)出的反思。經(jīng)過(guò)幾次學(xué)習(xí)，我也明白了反思對(duì)于學(xué)習(xí)的重要。我會(huì)將這幾篇反思報(bào)告保存下來(lái)，用以在以后的學(xué)習(xí)中鞭策我，而不是僅僅紙上談兵，空有其名 。