班主任的工作并不容易，要做一個合格的班主任，必須通過學習來掌握當好班主任的技巧。下面是學習啦小編整理的班主任研修學習總結(jié)，希望對您有所幫助。

　　班主任研修學習總結(jié)篇一

　　3.22——3.23 威海之行，我們聽了四位專家的報告，收獲頗豐，感受頗深。其中鄭學志老師的《班主任積極教育管理的有效途徑》，深深吸引了我，給我留下深刻的印象。我認為他的一些理念與做法為我們班主任提供了強有力的幫助。

　　首先，鄭老師給我們將樂兩個有趣的故事：趕考，東頗與佛印。告訴我們一個道理：有什么樣的心境就有什么樣的心態(tài)。它啟示我們教師要有一個積極、向善、向上的心態(tài)，遇到學生發(fā)生事情，不要急躁、心煩，而是要傭積極的心態(tài)去面對事情，只有這樣才能積累處理學生的經(jīng)驗。

　　接下來鄭老師又通過一個“騎三輪車的孩子”的案例，啟示我們培養(yǎng)孩子不要只盯著孩子身上的缺點。每個孩子都是鮮活的生命個體，我們要用積極的心態(tài)，無條件地接納與喜歡。

　　最后，對于如何有效管理班級，鄭老師給我們提供了幾條有效途徑。一是靠感情：首先我們要用積極的情感面對學生，對學生的愛物附加條件，純純粹粹。對學生的感情不參假，不做作，誠誠懇懇。再次，我們要用良好的心態(tài)去感染學生，能在學生錯誤的事情上發(fā)現(xiàn)積極的一面，擴大正能量，壓縮負影響。教師要不斷對自己進行正面的心理充電，做一個樂觀、熱情、向上型教師，并能用自己期待的方式引領班級成長。二是靠制度：在開學初鄭老師為班級制定了做人要則

　　41(班規(guī))。并給每條班規(guī)一個充足的理由，讓學生知道班規(guī)是每個學生成長的需要。因為每條班規(guī)都是為學生著想，因此沒有學生愿意違章來損害自己的形象。三是靠文化：利用班級文化的手段輸入積極的力量。如：取一個有意思的班名，寒性依據(jù)喊響一句班級口號，提煉一個班級精神等等。文化的作用重在侵潤，它是我們用共同的生活方式、共同認可的道德規(guī)范、共同推崇的價值理念對學生進行教育和影響。這是制度之外，對學生進行彈性的、寬松的教育和影響，也是學生離開老師后，一輩子在靈魂中產(chǎn)生正面影響的精神力量。

　　通過本次學習，讓我看到了四位專家為教育的付出與努力，也讓我感受到他們對自己事業(yè)的執(zhí)著與良苦用心。也讓我深深感悟到，教書育人作為我一輩子的事業(yè)，我要用飽滿的熱情，積極的心態(tài)去發(fā)展壯大它，無論苦與樂，無論成功與失敗，我都要積極樂觀地接收，因為它們都是我的財富，對我的人生都有著重要的意義。

　　班主任研修學習總結(jié)篇二

　　一、 做好班主任，要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。

　　作為教師，我們要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，不僅要善于發(fā)現(xiàn)那些聰明乖巧能干的孩子，更要善于發(fā)現(xiàn)那些表現(xiàn)不盡如人意的孩子的優(yōu)點，因為，當眼睛看到的是孩子的優(yōu)秀時，那么這個孩子就已經(jīng)是優(yōu)秀的了。通識培訓里的任小艾老師就是這樣的老師，她以細心，愛心，耐心，愛每一個孩子，善于發(fā)現(xiàn)每一個孩子的長處，把每一個孩子的優(yōu)點最大化，從一個孩子的小小善舉里將行為最優(yōu)化至全班，至全年級，乃至全校。印象最深的是，任小艾老師說她在表揚一個孩子懂禮時，一個小小的表揚居然影響了全校，使當時所在的學校從最糟的學校逐步成為懂文明講禮儀的名校時，這離不開任老師有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。作為教育工作者的我們，每天都要處理很多的事情，有些孩子表現(xiàn)出色，有些孩子表現(xiàn)不盡人意，但是相信每一個孩子都有他的優(yōu)點的，善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，將他的優(yōu)點最大化，讓他那微弱如同燭火的優(yōu)點照亮他被標記的評價，不正是我們班主任工作最根本的所在嗎?正如，在我們周圍聽到的事情比較多，有些是真實的，但也有些是虛假的，眼見才能為實，需要我們進一步去了解、去觀察、去發(fā)現(xiàn)、去證實。只有這樣，我們才會有更多的收獲，更大的驚喜。

　　二、 班主任，更要“德高為范”

　　古人云：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”一個好的班主任，無

　　一不是具有良好的道德品質(zhì)和高尚人格魅力的。班主任要以身作則，率先垂范，言行一致。在工作中要堅持原則，秉公辦事，賞罰分明;能深入實際，密切聯(lián)系學生，多為學生辦好事、實事;能認真開展批評與自我批評，做到隨時堅持真理，修正錯誤等。任老師，她所說的每一個例子，沒有在炫耀自己的以身作則的作用，沒有強調(diào)自己的品德如何的高尚。但是她通過自己的努力，溝通，讓當時連校長都沒有坐過飛機的情況下，讓自己班上的孩子坐了飛機從北京到了天津。當孩子興奮地主動地寫下日記時，這里就有任老師品德高尚，足以為范的作用。倘若任老師沒有意識到德為范的作用，答應孩子的事情沒有做到，也許就沒有孩子聲情并茂的日記，沒有孩子事隔多年后的印象深刻。兒童、少年善于模仿，并由于他們信任和尊重教師，把教師作為自己學習的榜樣，教師的一言一行，對他們起著潛移默化的作用。蘇聯(lián)М.И.加里寧在《論共產(chǎn)主義教育和教學》(1948)一書中指出：“教師的世界觀、他的品行、他的生活，他對每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體學生。” 我們應隨時檢點自己，充分注意自己的一言一行、一舉一動，嚴格要求自己，以免給學生的思想行為造成不良的影響，才能使自己成為年輕一代的榜樣和表率。

　　班主任工作任重而道遠，是持之以恒的工作。要真正做好學生的引路人，就要從嚴要求自己，多充實自己，在班主任工作崗位上繼續(xù)探索，繼續(xù)努力。

　　班主任研修學習總結(jié)篇三

　　班主任研修學習，讓學到了很多的班主任管理的寶貴經(jīng)驗和技巧，對我深受啟發(fā)。為了緊緊抓住這個學習的機會，只要自己有時間，我就認真的去網(wǎng)上聆聽心中期盼已久的專家和優(yōu)秀班主任的講課，那些實在的案例和專家們精辟的點評與透徹的分析深深的感動了我。讓我明確了什么樣的班主任才是最受歡迎的班主任;以及班主任工作的職責是什么;班主任管理的智慧和技巧;怎么樣才能算是一名優(yōu)秀的班主任老師。班主任研修不僅是業(yè)務理論的學習，也是一次思想認識的提升，更是一次心靈的蕩滌，受益甚廣，現(xiàn)將自己的學習體會如下： 通過觀摩網(wǎng)上學習，使我學到了一些好的教育管理方法，提高了專業(yè)技能，同時，也增強了自己適應教育改革的能力。遠程研修平臺的課程資源當中的一些新的教育方法和理念，我以前是聞所未聞，見所未見的。這些課程資源給了我很大的啟發(fā)，也給了我很大的幫助，讓我認識到自己在教育管理和新方法理念運用上的不足，為我以后的工作指明了方向。

　　首先是在思想上給我指引，讓我充分認識到作為一個班主任所應具備的道德準則、行為規(guī)范及其意義。其次，對教師基本道德規(guī)范——敬業(yè)愛生，明禮誠信，平等合作，勤學樂教，廉潔奉獻這十個詞語的一一注解，更是讓我對這曾經(jīng)無比熟悉的二十個字有了更深一層的理解。最后，教師的三愛——熱愛學生，熱愛事業(yè)，熱愛同事也將是我今后工作生活的指引，相信有了思想上武裝，自己今后的班主任工作將會更加出色，有效。

　　通過學習讓我對班主任所扮演的角色定位以及自己所應具備的素質(zhì)要求有了全面系統(tǒng)地了解與認識?，F(xiàn)代班主任扮演著多重角色，發(fā)揮著多重作用，它是學習的指導者，行為規(guī)范的示范者，心理健康的輔導者，未來的設計者，班級體活動的領導者，教育、教學的研究者，學校與社會的溝通者，正因為現(xiàn)代班主任的多重功能，對現(xiàn)代班主任的個人素質(zhì)有了更全、更廣的要求?，F(xiàn)代班主任應有更高的職業(yè)信念，要嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》：依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，熱愛學生，嚴謹治學，團結(jié)協(xié)作，尊重家長，廉潔從教，為人師表。要提高自己的職業(yè)認識，樹立崇高的職業(yè)理想，確立正確的價值目標，培養(yǎng)對教育工作的深厚感情，錘煉形成堅強的意志。

　　班主任研修學習給我指出了作為班主任專業(yè)化發(fā)展的一條康莊大道;讓我對如何向一名專業(yè)型班主任發(fā)展有了更深的認識，并將向這一方向努力。更讓我進一步明確了班主任工作的職責和意義，拓寬了班主任工作的思路，學習到了班主任工作的優(yōu)秀經(jīng)驗;并讓我懂得了如何更科學合理的做一名新時期的班主任，如何用有效的方法管理班級，做學生們歡迎的教師。 班主任研修學習像一縷春風，拂去我們心頭的困惑，注入一絲管理的清風，讓我們的班級管理工作做的更加出色!讓每位學生都能沐浴陽光雨露，茁壯成長!