蘇教版語(yǔ)文小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃_小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃總結(jié)

　　在教師們的教學(xué)過(guò)程中，復(fù)習(xí)計(jì)劃的編制工作是他們的重要工作職責(zé)，所以，教師們有必要做好這項(xiàng)工作!下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的蘇教版語(yǔ)文小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃以供大家閱讀。

　　蘇教版語(yǔ)文小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃篇一

　　一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

　　1.能用鋼筆書(shū)寫(xiě)端正、規(guī)范的漢字。

　　2.重點(diǎn)鞏固期中后所學(xué)課文內(nèi)容，第四單元至第七單元。背熟2、13等四課及相關(guān)練習(xí)中的成語(yǔ)。

　　3.牢固掌握練習(xí)中出現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)(詞語(yǔ)搭配、點(diǎn)標(biāo)點(diǎn)、、改病句、排列順序、，詞語(yǔ)歸類(lèi)、縮句,學(xué)會(huì)給同輩寫(xiě)信，掌握一般信和信封的書(shū)寫(xiě)格式,做到語(yǔ)句通順連貫)。

　　4.以基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)(寫(xiě)作)為突破口，提高作文能力，能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)選擇合適的事例，有條理地記敘一件事，寫(xiě)出篇幅適宜的作文。

　　5.閱讀以課文教學(xué)為抓手，加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園ffkj.net]靜下心來(lái)讀文章，沉浸其中悟情意，切實(shí)提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。

　　二、復(fù)習(xí)方法：

　　我采用的是集中復(fù)習(xí)和自主復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法。

　　三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

　　第一階段：

　　1、把學(xué)生分成小組，由學(xué)生依據(jù)教材和試卷內(nèi)容，對(duì)字、詞語(yǔ)、句子方面所涉及到的項(xiàng)目進(jìn)行歸類(lèi)概括。我們的學(xué)生大概歸納了16項(xiàng)基礎(chǔ)知識(shí)。

　　2、我把學(xué)生歸類(lèi)概括的這些項(xiàng)目板書(shū)在黑板上，幫助學(xué)生梳理一下，讓學(xué)生都抄在自己的復(fù)習(xí)本上，做到心中有數(shù)。例如：組詞這一項(xiàng)學(xué)生們梳理為：

　　①形近字組詞。

　?、诙嘁糇纸M詞。

　?、厶钭纸M詞。

　?、芤蛔纸M多詞。

　?、輷Q偏旁組詞、添偏旁組詞。

　?、拚諛幼訉?xiě)詞語(yǔ)。選擇近義詞填空。

　　⑦寫(xiě)出帶有數(shù)字的詞語(yǔ)。

　　⑧寫(xiě)出有相反意思的詞語(yǔ)等。

　　3、為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，我發(fā)動(dòng)他們根據(jù)自己的情況選擇其中的一些項(xiàng)目編成知識(shí)卡片。這也是學(xué)生熟悉的過(guò)程。

　　4、在復(fù)習(xí)的時(shí)候，我們就利用學(xué)生出的卡片進(jìn)行抽簽復(fù)習(xí)，遇到不會(huì)的問(wèn)題及時(shí)求教

　　第二階段：閱讀部分--練中有導(dǎo)導(dǎo)中有練

　　(一)、背誦和默寫(xiě)

　　1、我要求背誦的部分必須人人過(guò)關(guān)。

　　2、我把背誦的段落交給學(xué)生，讓他們選擇易錯(cuò)字、重點(diǎn)詞語(yǔ)進(jìn)行按原文填空的練習(xí)。

　　(二)、閱讀短文回答問(wèn)題

　　根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，我認(rèn)為閱讀能力的培養(yǎng)在于平時(shí)的教學(xué)中形成，復(fù)習(xí)只能是一個(gè)加強(qiáng)、提升的過(guò)程。所以我復(fù)習(xí)的重點(diǎn)不是放在怎么讀，而是放在怎么審題、解題方法上。做每一道題時(shí)，我都幫助學(xué)生審清楚題目要我們做什么?怎么做?對(duì)于回答問(wèn)題的訓(xùn)練，我采取讓學(xué)生根據(jù)閱讀興趣出題的方式來(lái)完成。

　　(三)、閱讀本冊(cè)教材，進(jìn)行歸類(lèi)練習(xí)

　　我要求學(xué)生熟讀教材并分組進(jìn)行歸類(lèi)：

　　1、內(nèi)容要點(diǎn)歸類(lèi)：可以編成填空題進(jìn)行練習(xí)。

　　2、人物特點(diǎn)歸類(lèi)：可以編成連線(xiàn)題進(jìn)行練習(xí)。

　　3、寫(xiě)作方法歸類(lèi)：可以編成選擇題進(jìn)行練習(xí)。

　　第三階段：習(xí)作部分--反復(fù)修改寫(xiě)好日記

　　學(xué)生習(xí)作的復(fù)習(xí)重點(diǎn)不是反復(fù)的寫(xiě)作文，而是把重點(diǎn)放在反復(fù)的修改上。

　　1、每天修改一個(gè)方面：可以是作文中的重點(diǎn)段、可以是人物的一段對(duì)話(huà)、可以修改開(kāi)頭和結(jié)尾的方法。

　　2、堅(jiān)持寫(xiě)好日記：我讓學(xué)生從四個(gè)一練習(xí)寫(xiě)日記

　　(1)一事一議(練習(xí)寫(xiě)事的，把過(guò)程寫(xiě)清楚)

　　(2)一景一描(練習(xí)寫(xiě)景的，抓住景物特點(diǎn))

　　(3)一人一寫(xiě)(練習(xí)寫(xiě)人的，要讓人活起來(lái))

　　(4)一感一想(練習(xí)想象的，想象事實(shí)結(jié)合)

　　第四階段：綜合復(fù)習(xí)，及時(shí)補(bǔ)漏自助復(fù)習(xí)

　　根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，我把前邊的單項(xiàng)復(fù)習(xí)進(jìn)行綜合檢測(cè)，可以是單元檢測(cè)，可以是整體檢測(cè)，主要是做一些綜合練習(xí)卷子、做一些綜合試卷。

　　四、復(fù)習(xí)措施：

　　1、注意實(shí)效性，注意方法的滲透指導(dǎo)避免過(guò)多的題目訓(xùn)練。

　　2、注意讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中多讀書(shū)，多感悟，多學(xué)習(xí)些有用的東西，少讓學(xué)生死記硬背。

　　3、突出重點(diǎn)。從學(xué)生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點(diǎn)，從而提高及格率。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)看，閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復(fù)習(xí)中，詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復(fù)習(xí)中，怎樣把話(huà)寫(xiě)通順是重點(diǎn)。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來(lái)看，探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。提出自己需要了解的問(wèn)題，是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

　　2、講練結(jié)合。在整個(gè)復(fù)習(xí)階段，要以學(xué)生自己的復(fù)習(xí)為主，要以練習(xí)為主，但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾?、歸納。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí)，又有筆頭的練習(xí)。

　　蘇教版語(yǔ)文小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃篇二

　　一、復(fù)習(xí)內(nèi)容

　　七個(gè)單元23篇必學(xué)課文、聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練及練習(xí)。

　　二、復(fù)習(xí)要求

　　1. 復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，掌握本冊(cè)中多音字的正確讀音，并能根據(jù)拼音寫(xiě)出已學(xué)的漢字。

　　2. 復(fù)習(xí)掌握本冊(cè)所學(xué)的生字，要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字義。復(fù)習(xí)辨析同音字和形近字，進(jìn)一步培養(yǎng)正確使用漢字的能力。

　　3. 復(fù)習(xí)掌握部首的幾種特殊情況，能在字典中選擇恰當(dāng)?shù)囊馑肌?/p>

　　4. 復(fù)習(xí)掌握本冊(cè)《詞語(yǔ)表》中的詞語(yǔ)，懂得意思，能口頭或書(shū)面運(yùn)用。

　　5、復(fù)習(xí)正確轉(zhuǎn)述別人的話(huà)，復(fù)習(xí)講述一件完整的事，復(fù)習(xí)聽(tīng)寫(xiě)一段話(huà)的能力。

　　6、復(fù)習(xí)鋼筆字的寫(xiě)法，復(fù)習(xí)毛筆字臨帖的方法。

　　7.、復(fù)習(xí)能借助重點(diǎn)詞句，背誦指定的課文。復(fù)習(xí)能抓住重點(diǎn)詞句，理解一段話(huà)的方法。復(fù)習(xí)課文與課題之間的聯(lián)系。復(fù)習(xí)用自然段歸并的方法和按事情發(fā)展順序給課文分段的方法。

　　8. 熟讀24篇課文，理解內(nèi)容，并能按要求朗讀課文或背誦、默寫(xiě)課文。

　　9、復(fù)習(xí)有順序地有重點(diǎn)地觀(guān)察圖畫(huà)和周?chē)挛锏姆椒ǎ苡袟l理地記述一件事;復(fù)習(xí)留言條、信件的書(shū)寫(xiě)格式。

　　10、結(jié)合本冊(cè)課文，復(fù)習(xí)文章所包含的思想內(nèi)容。

　　三、具體安排

　　第一部分：漢語(yǔ)拼音

　　掌握《字母表》 分清平翹舌音、前后鼻音;看拼音寫(xiě)詞句;用普通話(huà)朗讀課文、回答問(wèn)題及對(duì)話(huà)。

　　第二部分：字詞的復(fù)習(xí)

　　鞏固前六冊(cè)學(xué)的漢字，掌握本冊(cè)生字。繼續(xù)練習(xí)部首兩種查字法查字典掌握部首的幾種特殊情況，能在字典中選擇恰當(dāng)?shù)囊馑肌W(xué)會(huì)獨(dú)立識(shí)字。能辨別常見(jiàn)的同音字和形近字，能認(rèn)讀學(xué)過(guò)的多音字。掌握本冊(cè)《詞語(yǔ)表》中的詞語(yǔ)，懂得意思，能口頭或書(shū)面運(yùn)用。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆、毛筆寫(xiě)字。

　　第三部分：閱讀的復(fù)習(xí)

　　繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。練習(xí)借助重點(diǎn)詞句，背誦指定的課文。練習(xí)能帶著問(wèn)題默讀課文，邊讀邊思考;能抓住重點(diǎn)詞句，理解一段話(huà)的內(nèi)容;能注意到文章題目與課文的聯(lián)系;繼續(xù)練習(xí)用自然段歸并的方法和按事情發(fā)展的順序給課文分段。練習(xí)讀懂程度適宜的兒童文學(xué)作品和兒童科普文章，了解主要內(nèi)容。

　　第四部分：聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練

　　集中注意力聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)，能聽(tīng)懂別人講話(huà)的主要意思。能轉(zhuǎn)述別人的話(huà)，并完整地講述一件事，條理比較清楚，語(yǔ)句比較連貫;能聽(tīng)寫(xiě)一段話(huà)。

　　第五部分：習(xí)作的復(fù)習(xí)

　　練習(xí)有順序有重點(diǎn)地觀(guān)察圖畫(huà)和周?chē)氖挛铮瑮l理比較清楚地記敘一件事，語(yǔ)句通順連貫;練習(xí)寫(xiě)留言條，給同輩寫(xiě)信，掌握一般的信和信封的寫(xiě)法。

　　蘇教版語(yǔ)文小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃篇三

　　一、復(fù)習(xí)內(nèi)容

　　七個(gè)單元24篇必學(xué)課文、聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練及練習(xí)。

　　二、復(fù)習(xí)要求

　　1. 復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，掌握本冊(cè)中多音字的正確讀音，并能根據(jù)拼音寫(xiě)出已學(xué)的漢字。

　　2. 復(fù)習(xí)掌握本冊(cè)所學(xué)的生字201個(gè)，要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字義。復(fù)習(xí)辨析同音字和形近字，進(jìn)一步培養(yǎng)正確使用漢字的能力。

　　3. 復(fù)習(xí)掌握部首的幾種特殊情況，能在字典中選擇恰當(dāng)?shù)囊馑肌?/p>

　　4. 復(fù)習(xí)掌握本冊(cè)《詞語(yǔ)表》中的詞語(yǔ)，懂得意思，能口頭或書(shū)面運(yùn)用。

　　5、復(fù)習(xí)正確轉(zhuǎn)述別人的話(huà)，復(fù)習(xí)講述一件完整的事，復(fù)習(xí)聽(tīng)寫(xiě)一段話(huà)的能力。

　　6、復(fù)習(xí)鋼筆字的寫(xiě)法，復(fù)習(xí)毛筆字臨帖的方法。

　　7.、復(fù)習(xí)能借助重點(diǎn)詞句，背誦指定的課文。復(fù)習(xí)能抓住重點(diǎn)詞句，理解一段話(huà)的方法。復(fù)習(xí)課文與課題之間的聯(lián)系。復(fù)習(xí)用自然段歸并的方法和按事情發(fā)展順序給課文分段的方法。

　　8. 熟讀24篇課文，理解內(nèi)容，并能按要求朗讀課文或背誦、默寫(xiě)課文。

　　9、復(fù)習(xí)有順序地有重點(diǎn)地觀(guān)察圖畫(huà)和周?chē)挛锏姆椒?，能有條理地記述一件事;復(fù)習(xí)留言條、信件的書(shū)寫(xiě)格式。

　　10、結(jié)合本冊(cè)課文，復(fù)習(xí)文章所包含的思想內(nèi)容。

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