語文四年級上冊復習計劃
在新的學期即將到來之前,教師們有必要為教學工作的編制工作下點功夫了!以下是由學習啦小編收集整理的語文四年級上冊復習計劃,歡迎閱讀!
語文四年級上冊復習計劃(一)
一、班級情況分析:
全班學生的學習習慣比較差,平時雖然不會大吵大鬧,但上課時特別會開小差,學習基礎比較差,特別貪玩,懶記知識、怕背書,家長管教不善,總是拖欠作業(yè),成績不理想。
二、復習時間
練習法、講解法、講練結合
四、復習內(nèi)容
八個單元18篇必學課文及生詞、10篇提出有背誦要求的課文、語言積累、聽說訓練、習作訓練及練習。
五、復習要求
1.、復習鞏固漢語拼音,掌握本冊中多音字的正確讀音,并能根據(jù)拼音寫出已學的漢字。
2.、復習掌握本冊所學的會認字200個,會寫字200個,要求讀準字音、認清字形、了解字義。復習辨析同音字和形近字,進一步培養(yǎng)正確使用漢字的能力。
3.、復習掌握部首的幾種特殊情況,能在字典中選擇恰當?shù)囊馑肌?/p>
4.、復習掌握本冊《詞語盤點》中的詞語,懂得意思,能口頭或書面運用。
5、進行縮句和按要求改寫句子的復習,能將“把”字句改寫為“被”字句。
6、復習擴寫,進一步培養(yǎng)用詞造句的能力。
7、復習正確轉述別人的話,復習講述一件完整的事,復習聽寫一段話的能力。
8.、復習能借助重點詞句,背誦指定的課文。復習能抓住重點詞句,理解一段話的方法。復習課文與課題之間的聯(lián)系。復習用自然段歸并的方法和按事情發(fā)展順序給課文分段的方法。
9、熟讀18篇課文,理解內(nèi)容,并能按要求朗讀課文或背誦、默寫課文。
10、復習有順序地有重點地觀察圖畫和周圍事物的方法,能有條理地記述一件事;復習信件的書寫格式。
11、結合本冊課文,復習文章所包含的思想內(nèi)容。
12、復習期間穿插相應的綜合測試。
六、具體安排
第一部分:漢語拼音
掌握《字母表》分清平翹舌音、前后鼻音;看拼音寫詞句;用普通話朗讀課文、回答問題及對話。
第二部分:字詞的復習
鞏固前六冊學的漢字,掌握本冊生字200個。 繼續(xù)練習部首、拼音兩種查字法,查字典掌握部首的幾種特殊情況,能在字典中選擇恰當?shù)囊馑?。學會獨立識字。能辨別常見的同音字和形近字,能認讀學過的多音字。掌握本冊《詞語表》中的詞語,懂得意思,能口頭或書面運用,并結合各園地中的詞語積累運用進行訓練。
A、詞語:組詞、多音字組詞、成語、近反義詞、根據(jù)句意寫
B、查字典
C、改錯別字、修改病句
D、用詞語及關聯(lián)詞語造句、補充句子
E、加標點符號
F、改寫句子
G、排列句子
第三部分:課內(nèi)每單元的重難點
A、課文中要求背誦的篇章及重難點(穿插于復習期間)
B、課文后面的問答題
注重訓練回答問題的模式、答題的規(guī)范性、全面性
第四部分:閱讀的復習
繼續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文。練習借助重點詞句,背誦指定的課文。練習能帶著問題默讀課文,邊讀邊思考;能抓住重點詞句,理解一段話的內(nèi)容;能注意到文章題目與課文的聯(lián)系;繼續(xù)練習用自然段歸并的方法和按事情發(fā)展的順序給課文分段。練習讀懂程度適宜的兒童文學作品和兒童科普文章了解主要內(nèi)容。
A、找找中心句
B、找找近、反義詞
C、填空
D、回答問題
第五部分:聽說訓練及口語交際
集中注意力聽別人說話,能聽懂別人講話的主要意思。能轉述別人的話,并完整地講述一件事,條理比較清楚,語句比較連貫;能根據(jù)一定的情境說話。
第六部分:習作的復習
復習各單元的習作要求,練習有順序有重點地觀察圖畫和周圍的事物,條理比較清楚地記敘一件事,語句通順連貫;練習給同輩和長輩寫信,掌握一般的信和信封的寫法。
A、審題訓練
B、對本冊書中的作文類型有所了解,掌握每種類型作文的基本寫法。
第七部分:系統(tǒng)復習
針對復習期間學生存在的知識薄弱點進行系統(tǒng)性的復習,主要抓住重點題型和知識點進行練習,做到有的放矢。課文中要求背誦的篇章及重難點(穿插于復習期間)
語文四年級上冊復習計劃(二)
一、學生學情分析:
通過一個學期的學習,本班有百分之七十五的學生能在老師的引導下,主動參與學習,掌握了基本的學習方法,初步學會獨立識字。能運用學過的詞語造句說話,能聽懂別人講的一件事,邊聽邊記住主要內(nèi)容,并能復述。能正確朗讀課文,會默讀課文,能說出一個自然段主要講什么,理解課文,具備了一定的閱讀能力。對短文能靜下心來認真細讀,對文中的詞句能有意識地深入的體會和理解,知道抓住關鍵詞句感悟其內(nèi)涵。但因為學生接受能力差異較大,有百分之二十五的學生受智力因素和非智力因素的影響,學習情況參差不齊。從整體來說,學生的習作能力有待提高。很多學生作文動筆前的構思還不夠,作文缺少創(chuàng)意。行文中,出現(xiàn)不具體、不生動,沒有個性的張揚等現(xiàn)象,公式化較嚴重。
二、復習內(nèi)容:
1、掌握本冊要求寫的223個生字及相關詞語(包括查字典、組詞、多音字組詞、成語、用詞語及關聯(lián)詞語造句、學會聯(lián)系上下文理解詞語的意思)。
2、學會寫各種句子(包括陳述句、反問句、修改病句、補充句子、排列句子)。
3、掌握先概括后具體的構段方法,能正確分析段落,初步掌握分段知識,能簡單概括段意、能找出中心句、能回答與文章有關的問題。注重訓練回答問題的模式、答題的規(guī)范性、全面性。
4、掌握要求背誦的課文,并進行與課文相關的積累的鞏固。
5、進一步提高口語交際水平,在閱讀復習中相機進行實踐。
6、進一步了解本學年段的習作要求,對本冊書中的作文類型有所了解,掌握每種類型作文的基本寫法。能把自己看到、聽到、想到、做過的寫清楚,寫明白。正確使用標點符號,會寫書信。對自己的習作進行修改,并根據(jù)不足進行指導。
三、復習措施
1、 采取單元復習和各種歸類復習相結合的方法,注重基礎知識和基本技能的牢固掌握。注意復習的實效性,特別注意學習方法的滲透指導,避免過多的題目訓練。盡量讓學生在復習中多讀書,多感悟,多學習些有用的東西,少讓學生死記硬背。
2、重視針對性補差工作,加強反饋,根據(jù)學生的學習情況調(diào)節(jié)教學過程,注重后進生的心理疏導,多鼓勵表揚,少批評指責,讓復習盡量輕松、快樂。
3、采用多種方法,比如學生出題,搶答,抽查,學生互批等方法,提高學習興趣。
4、針對不同內(nèi)容采取不同的復習措施。
字詞句:每天聽寫詞語。列出平時易寫錯的字詞,反復聽寫鞏固。摘錄課文中出現(xiàn)的多音字、多義字,比較字形及選擇字義。背誦默寫古詩,理解詩句的含義。
句段篇:列出課文中重點詞句或語言優(yōu)美的句子,加強朗讀與體驗。對要求背誦的段落,背誦、默寫或變式填空。復習、鞏固課后所涉及的“單元訓練目標”的練習題。選擇幾篇綜合性較強的文章,
進行單元訓練點強化練習,并進行多題型的訓練。
作文:寫好課本上的7篇習作,扎實作文基礎。選擇一些作文題進行多題訓練。分寫人、寫景、寫事等幾個方面進行寫作指導。交流優(yōu)秀習作,對照、修改。
四、復習目標
1、鞏固本冊生字詞,能準確認讀115個生字,會寫223個生字,6個多音字,并能按筆順正確書寫、默寫生字,能按字的結構把字寫端正、勻稱,能正確理解、運用這些生字。掌握詞語,認讀并聽寫詞語,會造句。
2、能背誦指定課文,領會課文含義,會背誦、理解、默寫古詩。
3、句子:(1)復習學過的句式。會把有聯(lián)系的幾個簡單句子合并成一句。(2)能按要求把句子寫具體。(3)會判斷句子的意思是否正確,能修改問題明顯的病句。(4)能通過理解句子中的主要詞語來體會整句話的意思。(5)能區(qū)分句子是否完整,把不完整的句子補充完整。并通過一定的練習,進一步鞏固已學知識。
4、閱讀:正確、流利、有感情地朗讀課文,熟練背誦指定的課文,聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語的意思;理解課文內(nèi)容,知道課文的大意。復習三種順序:時間順序、事情發(fā)展的順序,方位順序。
5、習作:能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白,能按指定的段式寫一段通順的話;在寫話過程中能正確使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號和引號。
6、口語交際:能認真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,能轉述其基本內(nèi)容,能較完整的復述課文內(nèi)容,做到語句完整,意思連貫;能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。與別人進行口語交際的時候,態(tài)度大方,口語情楚,有禮貌。
語文四年級上冊復習計劃(三)
一、復習目的
1、教師帶領學生梳理整冊教材,復習基礎知識,進一步理解重、難點,在原有的基礎上,加深理解,鞏固知識。
2、查漏補缺,提優(yōu)補差,使所有學生通過復習都能有所收獲。
二、復習重點
1、 從漢語拼音入手,正確認讀、默寫學過的詞語,掌握一部分多音字的讀音和組詞,掌握拼音的標調(diào)規(guī)則,能正確區(qū)別平翹舌音和前后鼻音。
2、 熟練背誦指定的課文段落以及練習中的讀讀背背和成語。
3、 根據(jù)每個單元的訓練類型進行訓練講解,使學生正確掌握,靈活運用。
4、 加強閱讀訓練,指導學生讀懂課文,完成課后練習。
5、 指導學生寫好作文。要求:認真審題,正確選材,敘事完整,條理清楚。
三、復習方法
1、單元復習和分類(寫字、習作、閱讀)相結合,兩線交叉進行。
2、采用競賽形式來激發(fā)學生的復習興趣,定期評選“復習之星”。
3、每天對復習內(nèi)容檢測、評價及時總結。
四、復習內(nèi)容
1、基礎知識:
(1)詞語:組詞、多音字組詞、成語、近反義詞(不單獨列出,放入閱讀訓練中完成)、根據(jù)句意寫詞。
(2)改錯別字。
(3)用詞語及關聯(lián)詞語造句、補充句子。
(4)加標點符號。(雙引號的特殊用法、頓號、分號)
(5)改寫句子。(陳述句、反問句等)
(6)排列句子。
2、課內(nèi)每單元的重難點:(1)課文中要求背誦的篇章及重難點。(2)課文后面的問答題。注重訓練回答問題的模式、答題的規(guī)范性、全面性。
3、閱讀訓練:對閱讀短文進行以下訓練:
(1)找找中心句。(2)找找近、反義詞。(3)詞義的理解。(4)相關內(nèi)容的概括。(聽力)(4)回答問題。(如何讓學生回答到點子上)
4、習作訓練:(1)審題訓練。(2)對本冊書中的作文類型有所了解,掌握每種類型作文的基本寫法。(3)正確使用標點符號,會寫書信。
五、在進行總復習的過程中,還要注意以下兩點:
(1)、突出重點。從學生的角度看,我們要特別注意差生,多幫助他們一點,從而提高及格率。從整個學習內(nèi)容來看,閱讀和作文是重點。在閱讀的復習中,詞、句、段的理解是重點。在作文復習中,怎樣把話寫通順是重點。從學生學習的方式來看,探究性的學習是重點。提出自己需要了解的問題,是探究學習的關鍵。
(2)講練結合。在整個復習階段,要以學生自己的復習為主,要以練習為主,但是老師必須作適當?shù)奶崾?、歸納。在一堂課上學生應該有口頭的練習,又有筆頭的練習。
六、主要措施
1、 采取單元復習和各種歸類復習相結合的方法,注重基礎知識和基本技能的牢固掌握。
2、 教師認真制訂計劃,認真?zhèn)浜脧土曊n。
3、 對學生的學習情況進行認真地分析,采取結對子、一幫一等方法,對學習有困難的學生多提問、多輔導。
4、 指導學生加強課外積累,增強閱讀能力。
5、 鼓勵學生多閱讀一些課外書,從而幫助自己提高寫作水平。
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