中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃及策略

　　對(duì)于中考的復(fù)習(xí)工作而言，復(fù)習(xí)計(jì)劃的制定是重要的前提!下面是學(xué)習(xí)啦小編網(wǎng)絡(luò)整理的中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃及策略以供大家學(xué)習(xí)參考。

　　中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃及策略(一)

　　一、明確備考目標(biāo)：

　　1、強(qiáng)化語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)。讓學(xué)生有正確工整書寫的能力;有語(yǔ)音辨識(shí)的能力;有利用語(yǔ)境辨析多義詞、字詞意義的的能力;有辨析修辭和修辭作用的能力;句子的仿寫續(xù)寫的能力;以及根據(jù)設(shè)置語(yǔ)境，簡(jiǎn)明、連貫、得體表達(dá)自己要說(shuō)的話的能力等等。

　　2、強(qiáng)化語(yǔ)言積累訓(xùn)練。語(yǔ)言積累，不僅指古詩(shī)文和現(xiàn)代詩(shī)文的積累背誦，還包括詞語(yǔ)的積累，名言警句的、俗語(yǔ)、諺語(yǔ)的積累。語(yǔ)言積累，是我國(guó)傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)考試考查學(xué)生語(yǔ)言的積累，是一種促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、改善語(yǔ)文教學(xué)的極好的方式。

　　3、強(qiáng)化名著閱讀的訓(xùn)練。平時(shí)教學(xué)中要重視名著導(dǎo)讀的教學(xué)，復(fù)習(xí)時(shí)要重點(diǎn)復(fù)習(xí)《考試綱要》中列出的八部名著。

　　4、強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練?，F(xiàn)代文閱讀注意題型和答題技巧、語(yǔ)言的組織表達(dá)訓(xùn)練;文言文閱讀注重字詞的積累，作者思想情感的體悟。

　　5、強(qiáng)化寫作指導(dǎo)。把握命題特點(diǎn)，注重作文材料的儲(chǔ)備，了解考場(chǎng)作文的技巧，力求寫出有獨(dú)特見(jiàn)解，有創(chuàng)意，文采斐然的作文。

　　二、復(fù)習(xí)計(jì)劃及備考策略：

　　第一輪復(fù)習(xí)：以本為本、縱向梳理課本知識(shí)，狠抓雙基。

　　針對(duì)中考試題重視課內(nèi)閱讀、基礎(chǔ)性強(qiáng)的特點(diǎn)，對(duì)于新課程標(biāo)準(zhǔn)中要求掌握的語(yǔ)文知識(shí)和基本篇目，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖崂?，只有理清了頭緒，學(xué)生才能思路清晰，復(fù)習(xí)才有更佳的效果。

　　時(shí)間：開(kāi)學(xué)——4月底

　　復(fù)習(xí)內(nèi)容：1-6冊(cè)語(yǔ)文課本

　　復(fù)習(xí)方法：分單元復(fù)習(xí)，在全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上有重點(diǎn)的復(fù)習(xí)，力求深入、細(xì)致，達(dá)到溫故知新的目的。復(fù)習(xí)課的大致流程是：

　　明確復(fù)習(xí)內(nèi)容、復(fù)習(xí)重點(diǎn);學(xué)生朗讀課文，整體感知，積累字詞;教師抓住重點(diǎn)進(jìn)行內(nèi)容梳理，進(jìn)行知識(shí)遷移;課內(nèi)閱讀訓(xùn)練

　　注意問(wèn)題：

　　由于教材不是按文體、而是按內(nèi)容編排的，文體很亂，所以第一輪復(fù)習(xí)后應(yīng)對(duì)重點(diǎn)課文按文體歸類復(fù)習(xí)一下，因?yàn)橹锌季硪坏恼n內(nèi)閱讀就是按文體出題的，如泰安2014年的中考題，考的是《貓》(敘事散文)《變臉》(劇本)《橋之美》(文藝性說(shuō)明文)《唐雎不辱使命》(文言文)。建議按照一下文體進(jìn)行歸類復(fù)習(xí)，以利于學(xué)生將零散的課文系統(tǒng)化，并掌握各類文體的考點(diǎn)及答題方法：課內(nèi)記敘文閱讀、課內(nèi)說(shuō)明文閱讀、課內(nèi)議論文閱讀、課內(nèi)其它文體閱讀、課內(nèi)古詩(shī)文閱讀。

　　課內(nèi)復(fù)習(xí)要精講精練，切忌題海戰(zhàn)術(shù)。題海茫茫，不做是岸，題是永遠(yuǎn)做不完的，否則我們完不成復(fù)習(xí)進(jìn)度，有時(shí)候我們自認(rèn)為對(duì)這一篇課文練得夠全面、理解夠透徹了，但考試的時(shí)候拿到試卷，盡管有的語(yǔ)段我們練過(guò)，但總會(huì)看到有沒(méi)練到的語(yǔ)段，如去年初三全縣統(tǒng)考題《威尼斯商人》的語(yǔ)段閱讀，我們學(xué)校就沒(méi)練過(guò)，也就是說(shuō)，無(wú)論你怎么練，你都不能練到出題者的心里去，出題者很會(huì)鉆空檔，唯有讓學(xué)生學(xué)會(huì)方法，學(xué)會(huì)靜下心來(lái)讀原文，很多題答案都可以通過(guò)細(xì)讀、理解原文在文中找到原句或根據(jù)上下文理解分析出來(lái)，包括自讀課文也只能這樣應(yīng)對(duì)。所以第一輪復(fù)習(xí)一定要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真深入讀課文的習(xí)慣，讀課文、理解課文是根本，不要拋開(kāi)課文進(jìn)行題海訓(xùn)練，做舍本逐末的事。復(fù)習(xí)課的任務(wù)在于梳理知識(shí)、訓(xùn)練能力、形成思路，歸納方法，最忌諱面面俱到，教師累、學(xué)生煩。

　　要抓住重點(diǎn)課文，有意識(shí)地進(jìn)行知識(shí)的遷移。課內(nèi)是基礎(chǔ)，通過(guò)閱讀、分析典型的課文，讓學(xué)生領(lǐng)悟分析這類文章的方法，甚至學(xué)到寫這一類文章的方法，進(jìn)而形成能力，不要為課內(nèi)而課內(nèi)，重知識(shí)輕能力。如復(fù)習(xí)孟子的《生于憂患死于安樂(lè)》，可設(shè)計(jì)這樣三個(gè)問(wèn)題：

　　(一)本文的中心論點(diǎn)是什么?是在文章什么位置、怎樣提出的?(把握中心論點(diǎn)及提出方式)

　　(二)為了證明這一中心論點(diǎn)，作者是怎樣逐層展開(kāi)論證的?(把握論證思路、論據(jù)、論證方法，理清脈絡(luò))

　　(三)根據(jù)孟子的名句“故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能”寫一篇議論文。(這就是材料作文，今年泰安中考作文題型，實(shí)現(xiàn)由讀到寫的拓展遷移。)

　　第二輪復(fù)習(xí)：針對(duì)泰安中考試題題型進(jìn)行對(duì)應(yīng)考點(diǎn)的分塊，掌握知識(shí)和答題技巧，專題訓(xùn)練，形成能力。

　　時(shí)間：5月

　　復(fù)習(xí)內(nèi)容：

　　積累與運(yùn)用，包括字音、字形、文言詞語(yǔ)解釋、詞語(yǔ)(成語(yǔ))、語(yǔ)序、語(yǔ)法、詩(shī)文名句默寫、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、修辭手法、文學(xué)文化常識(shí)與名著閱讀。

　　課外文言文閱讀、課外現(xiàn)代文閱讀、規(guī)范書寫作文。

　　復(fù)習(xí)方法：分考點(diǎn)復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)課的大致流程是：

　　中考真題展示、相關(guān)知識(shí)及答題技巧、專題訓(xùn)練

　　注意問(wèn)題：

　　找到學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，有的放矢，重點(diǎn)突破。

　　積累運(yùn)用部分，學(xué)生做容易丟分的考點(diǎn)的成語(yǔ)運(yùn)用、和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法，這兩個(gè)環(huán)節(jié)要下大力氣。

　　閱讀理解與作文是語(yǔ)文復(fù)習(xí)的“重頭戲”，教師應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)。

　　在進(jìn)行閱讀訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)根據(jù)不同文體的特點(diǎn)，教給學(xué)生一些思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法，真正做到“授之以漁”，選取文質(zhì)兼美、富有文化內(nèi)涵、切合中學(xué)生生活的閱讀材料進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，提高學(xué)生對(duì)文章整體的感知、理解和領(lǐng)悟能力。

　　寫作訓(xùn)練，老師要打消“臨近中考了，學(xué)生寫作水平已定型，短時(shí)間訓(xùn)練不會(huì)有效果，干脆放之任之，順其自然，把時(shí)間用來(lái)復(fù)習(xí)其它的內(nèi)容”的

　　錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。寫作對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)有至關(guān)重要的意義，作文寫不好，一下子就會(huì)丟很多分?？记斑M(jìn)行寫作訓(xùn)練是很有必要的，而且可以收到很好的效果。由于時(shí)間緊，寫作訓(xùn)練可從以下方面著手進(jìn)行：

　?、僖龑?dǎo)學(xué)生掌握一定的寫作技巧。如話題作文應(yīng)告訴學(xué)生擬好靚麗的題目，寫一個(gè)引人入勝的開(kāi)頭，文中交代點(diǎn)明主旨的話，寫一個(gè)耐人尋味的結(jié)尾，安排一個(gè)錯(cuò)落有致的段落構(gòu)思，注意卷面書寫整潔等。

　　②根據(jù)作文要求，弄清作文題型、審好題目。這一步很重要，若不注意，學(xué)生就會(huì)出現(xiàn)不符合要求的作文。

　?、叟R時(shí)抱佛腳，積累一定量的素材。“巧婦難為無(wú)米之炊”，有些學(xué)生平時(shí)也不善于從生活中積累素材，到寫作時(shí)，頭腦中一片空白。那么，這樣的學(xué)生臨時(shí)積累的素材或許能派上用場(chǎng)。

　?、苓M(jìn)行強(qiáng)化寫作訓(xùn)練。訓(xùn)練學(xué)生快速審題、選材、構(gòu)思成文的能力，明確寫作中還需注意的問(wèn)題。

　　第三輪復(fù)習(xí)(6月上旬)：全面總結(jié)復(fù)習(xí)情況，檢查復(fù)習(xí)效果，模擬測(cè)試。 要引導(dǎo)學(xué)生熟練中考題型、規(guī)范答題、工整書寫，還要學(xué)會(huì)總結(jié)反思，進(jìn)一步查缺補(bǔ)漏，可建立錯(cuò)題集。

　　最后說(shuō)一說(shuō)復(fù)習(xí)策略。

　　一、一定要研究透中考題型，不做無(wú)用功。中考出題的難易比例是6：2：2，比以往加大了難度，復(fù)習(xí)時(shí)要把握好深淺度。前8道題“積累與運(yùn)用”考點(diǎn)依次是：字音、字形、文言詞語(yǔ)解釋、詞語(yǔ)(成語(yǔ))、語(yǔ)序、語(yǔ)法、詩(shī)文名句默寫、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，病句不考，有些老師還將病句，出題還出病句，就是做無(wú)用功了。課外現(xiàn)代文閱讀看起來(lái)很難，其實(shí)分析分析考點(diǎn)不外乎考那幾個(gè)方面，老師們仔細(xì)研究一下孔老師去年初三復(fù)習(xí)研討會(huì)上的發(fā)言就很清楚了。因?yàn)檫@個(gè)學(xué)期是史上嘴短學(xué)期，所以對(duì)于復(fù)習(xí)內(nèi)容的選擇、重點(diǎn)的把握上一定要做到“精”，把時(shí)間用在刀刃上，不做無(wú)用功。

　　一定要安排一定數(shù)量的針對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容的階段性小測(cè)試或?qū)ｎ}階段性過(guò)關(guān)考試。復(fù)習(xí)中小測(cè)試或過(guò)關(guān)性考試，是很好的激勵(lì)和鞭策措施，既可調(diào)整

　　復(fù)習(xí)節(jié)奏，適時(shí)查缺補(bǔ)漏，又可調(diào)節(jié)學(xué)生心理，保持復(fù)習(xí)過(guò)程中熱情與活力。備課組要事先分工準(zhǔn)備好專題階段測(cè)試試卷，復(fù)習(xí)什么測(cè)試什么，能力點(diǎn)是什么測(cè)試什么，千萬(wàn)別隨便找一張?jiān)嚲?，那樣不好?/p>

　　團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同提高?？偹苤锌即虻氖?ldquo;團(tuán)體戰(zhàn)”，備課組各成員要顧全大局，分工合作，敬業(yè)奉獻(xiàn)，無(wú)私付出，加強(qiáng)同科教師之間的經(jīng)驗(yàn)交流與資料共享，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，爭(zhēng)取共同進(jìn)步。

　　中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃及策略(二)

　　首先，應(yīng)認(rèn)真“吃”透近兩年中考題。

　　近兩年的中考試題，在試題結(jié)構(gòu)、命題內(nèi)容和題型、題量上基本上沒(méi)有變化。試卷分為“積累”、“文言文閱讀”、“現(xiàn)代文閱讀”和“作文”四大板塊。試題內(nèi)容也保持相對(duì)的穩(wěn)定，測(cè)試目的明確：從課內(nèi)外名言名句的積累運(yùn)用，到課內(nèi)外文言文的閱讀，再到課外現(xiàn)代文的閱讀，最后是話題作文的寫作。重視考查學(xué)生的知識(shí)積累，尤其是注重考查學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際和生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。對(duì)于近兩年的中考試題，應(yīng)該怎樣分析?現(xiàn)僅就試卷的四大板塊簡(jiǎn)單說(shuō)明。

　　一、積累部分?？荚嚨姆秶臼浅踔薪套x篇目中要求背誦的名篇名句。背誦復(fù)習(xí)不但要強(qiáng)化記憶還要理解記憶，并且能夠靈活運(yùn)用。不但篇篇背誦，還要字字落實(shí)，尤其是平時(shí)默寫時(shí)經(jīng)常出錯(cuò)的字，更要時(shí)時(shí)“溫故”。切記：一字出錯(cuò)，滿“盤”皆輸。

　　二、文言文部分。課內(nèi)文言文考試的范圍是初中教讀篇目。復(fù)習(xí)時(shí)一要抓好重點(diǎn)。根據(jù)考綱的考查范圍和要求以及自身的熟悉程度對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行取舍、側(cè)重。一般考查常見(jiàn)的文言虛詞、實(shí)詞的含義和用法。實(shí)詞則常常考查一詞多義、古今異義、詞類活用的詞語(yǔ);對(duì)句子的考查則側(cè)重于關(guān)鍵句子的句式和句意;對(duì)內(nèi)容考查就與現(xiàn)代文基本相似。從字、詞、句到文學(xué)常識(shí)以至思想感情、表現(xiàn)手法等，都要拎出要點(diǎn)，總結(jié)規(guī)律。二要選好篇目。選取教讀篇目中那些文質(zhì)兼美的文章，它們往往也是文言文中最典型的、知識(shí)的覆蓋面最廣的文章，這樣復(fù)習(xí)可以起到事半功倍的效果。

　　文言文閱讀題主要分為兩類。一是翻譯類。此類題解答思路是：(1)粗知全文大意，把握文意的傾向性。(2)詳知譯句上下文的含義，并逐字對(duì)應(yīng)翻譯，做好換、留、刪、補(bǔ)、調(diào)。注意翻譯時(shí)應(yīng)抓住句子中關(guān)鍵字詞，這些字詞往往是得分點(diǎn)。(3)還可由現(xiàn)代詞、成語(yǔ)推導(dǎo)詞語(yǔ)在文中的含義。(4)另外還要注意詞類活用、古今異義、通假、偏義復(fù)詞等特殊現(xiàn)象。(5)若直譯不通，則用意譯。須根據(jù)上下文推導(dǎo)，不拘泥于原文結(jié)構(gòu)，聯(lián)系生活實(shí)際大膽推想。二是啟示類。解答這類題目時(shí)要注意思想傾向，抓住作者基本的感情立場(chǎng)，聯(lián)系文章主要情節(jié)及主要人物，抓住評(píng)論性的語(yǔ)句從多角度、多側(cè)面思考作答。

　　三、現(xiàn)代文閱讀部分。要把握“考點(diǎn)”，掌握答題技巧。

　　四、作文部分。“半命題”作文仍然是今年考查的主流。

　　其次，在復(fù)習(xí)中要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　歷年的答卷中都存在著一些考生不認(rèn)真看原文，不能認(rèn)真審題的毛病。平時(shí)做閱讀練習(xí)，一定要養(yǎng)成認(rèn)真審題的好習(xí)慣，抓準(zhǔn)題眼、抓住關(guān)鍵詞句，再作答。另外，書寫也應(yīng)重視，若平時(shí)書寫潦草，則會(huì)在積累中出現(xiàn)錯(cuò)別字，在寫作中丟掉書寫分。俗話說(shuō)“習(xí)慣成自然”，若平時(shí)不能養(yǎng)成良好的閱讀和書寫的習(xí)慣，考試時(shí)也就會(huì)出現(xiàn)一些不必要的丟分。

　　總之，“厚積而薄發(fā)”是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一個(gè)重要特征。提高語(yǔ)文成績(jī)，需要扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，正確的答題思路，以及較強(qiáng)的理解表達(dá)能力。當(dāng)然同學(xué)們可根據(jù)自己的實(shí)際情況，在復(fù)習(xí)中有所側(cè)重。若三者都能兼顧，相信你一定會(huì)在中考中取得優(yōu)異的成績(jī)。

　　制定計(jì)劃　勤于復(fù)習(xí)

　　中考臨近，有些同學(xué)開(kāi)始緊張慌亂起來(lái)，對(duì)下一步的語(yǔ)文復(fù)習(xí)感到有些困惑，總覺(jué)束手無(wú)策。在此，我根據(jù)語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，就語(yǔ)文復(fù)習(xí)談幾點(diǎn)自己的意見(jiàn)，希望能為同學(xué)們起到指點(diǎn)迷津的作用。

　　一、認(rèn)真解讀《考試說(shuō)明》，強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)

　　二、制定精密復(fù)習(xí)計(jì)劃

　　“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”有效的行為來(lái)自精密的計(jì)劃。同學(xué)們要在老師制定的復(fù)習(xí)計(jì)劃下，有自己的個(gè)人計(jì)劃，包括時(shí)間和內(nèi)容的安排，也包括復(fù)習(xí)的方法和鞏固的手段。

　　三、重視專題復(fù)習(xí)

　　2月上旬——4月上旬是第一輪復(fù)習(xí)，著重于從課本入手，依綱扣本，在字、詞、句、篇中夯實(shí)基礎(chǔ)。經(jīng)過(guò)第一輪復(fù)習(xí)，我認(rèn)為第二輪復(fù)習(xí)(4月上旬—5月20日左右)應(yīng)該進(jìn)入專題復(fù)習(xí)階段，即根據(jù)《考試說(shuō)明》和中考命題規(guī)律，打破學(xué)科原有順序，將它們分門分類地進(jìn)行整理并強(qiáng)化訓(xùn)練。在語(yǔ)文總復(fù)習(xí)中，我認(rèn)為專題復(fù)習(xí)是最重要的階段，通過(guò)這一階段的復(fù)習(xí)，可以使以前散見(jiàn)于課文中的基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)化，使同學(xué)們站在一個(gè)較高的平臺(tái)來(lái)俯視語(yǔ)文知識(shí)體系，消除那種只見(jiàn)樹(shù)木不見(jiàn)森林的迷茫。因此，我們都應(yīng)該重視這一階段的復(fù)習(xí)。

　　根據(jù)《2008年語(yǔ)文考試說(shuō)明》中的所列考項(xiàng)，我們可以將復(fù)習(xí)內(nèi)容歸為四個(gè)專題：一是基礎(chǔ)知識(shí)。包括1語(yǔ)音2漢字3詞短語(yǔ)和句子4標(biāo)點(diǎn)5修辭方法6文體、文學(xué)常識(shí)。二是文言文閱讀。三是現(xiàn)代文閱讀，包括記敘文、議論文、說(shuō)明文、小說(shuō)、散文等。四是寫作。在進(jìn)行專題復(fù)習(xí)時(shí)，首先要明確每項(xiàng)專題的復(fù)習(xí)要點(diǎn)，然后再結(jié)合練習(xí)進(jìn)行鞏固。在復(fù)習(xí)過(guò)程中為了便于更好地記憶掌握一些知識(shí)，我們還可采取列表、再分類的形式。如復(fù)習(xí)文學(xué)常識(shí)時(shí)，可按作者姓名、時(shí)代(國(guó)籍)、對(duì)作者評(píng)價(jià)、篇目、體裁、出處列表歸類記憶。復(fù)習(xí)文言文時(shí)，可按通假字、詞類活用、文言句式、常見(jiàn)文言虛詞的意義和用法、古今詞義等類別列表歸類掌握。根據(jù)近年來(lái)中考中古詩(shī)詩(shī)文積累默寫部分開(kāi)放題型的出現(xiàn)，我們也可試著將古詩(shī)文分類整理記憶，如可分為壯志抱負(fù)、戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面、愛(ài)國(guó)憂民、親情鄉(xiāng)愁、山水田園、邊塞風(fēng)光、春夏秋冬、風(fēng)花雪月、勸學(xué)惜時(shí)、樂(lè)觀自信、富含哲理、詠史懷古、逆境磨礪篇等等。

　　四、進(jìn)行模擬練習(xí)(或綜合訓(xùn)練)

　　5月21日—6月上旬可稱為第三輪復(fù)習(xí)，這一輪復(fù)習(xí)重在模擬訓(xùn)練，可幫助同學(xué)們?cè)谕瓿蓪ｎ}復(fù)習(xí)后，檢測(cè)學(xué)習(xí)的成效，同時(shí)又能起到進(jìn)行中考實(shí)戰(zhàn)的演習(xí)，提高應(yīng)試能力的作用。訓(xùn)練時(shí)可選近三年的濟(jì)南市中考題或選難度、容量與近年中考題相近的題目練習(xí)，真正起到模擬的作用。

　　中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃及策略(三)

　　一、基礎(chǔ)知識(shí)題——信語(yǔ)感，多比較

　　這一塊包括語(yǔ)音、字形、詞語(yǔ)運(yùn)用、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、病句辨析等。做這一塊題的基本原則是信語(yǔ)感，多比較。我們已經(jīng)作了充足的準(zhǔn)備，我們已積累了大量的知識(shí)。

　　我們已掌握了一定的方法和技巧，所以我們應(yīng)付該相信自己看到這題時(shí)的直覺(jué)。其次，一定要克服還沒(méi)有看完整道題就急于選出答案的習(xí)慣，因?yàn)檎Z(yǔ)文題沒(méi)有絕對(duì)的正確和錯(cuò)誤。

　　二、文言文閱讀——聯(lián)系課文，聯(lián)系上下文

　　文言實(shí)詞和文言虛詞，一定是在課本中出現(xiàn)過(guò)的，中考察的意義和用法也一定是常用的。因此，平常復(fù)習(xí)要著重課本中的文言文的復(fù)習(xí)，做題時(shí)也一定要聯(lián)系課本做判斷。其次，文言文一般中考察的是人物傳記類的文章，這類文章故事性強(qiáng)，我們可以根據(jù)文章的上下文來(lái)推測(cè)詞語(yǔ)的意義和用法。

　　三、科技文閱讀——抓信息，會(huì)比照

　　科技文不是中考察我們對(duì)這個(gè)知識(shí)的掌握，不是中考察了解這個(gè)內(nèi)容多少。它中考察的是我們的語(yǔ)文能力——篩選信息的能力。所以，我們要快速閱讀文章，了解文章大義和作者寫作思路，做題時(shí)把每一個(gè)選項(xiàng)返回文章，認(rèn)真比照原文就可以。

　　四、文言文翻譯——直譯句子，一字不漏

　　文言文翻譯的原則是“信、達(dá)、雅”，這里的“信”就是忠實(shí)原文，就是直譯;而“達(dá)”就是要通順，符合語(yǔ)法。所以，翻譯文言文的最基本的原則就是“字字有著落”，一字一字地翻譯，不能只管大意。

　　五、詩(shī)歌——套用術(shù)語(yǔ)，分析詩(shī)句

　　我們已經(jīng)了解了很多有關(guān)詩(shī)歌的術(shù)語(yǔ)，知道了詩(shī)歌設(shè)題的基本模式及做題思路和方法，也多少明白了詩(shī)歌的基本分類及每類詩(shī)歌的情感與主旨，我們現(xiàn)在需要記住的是，在了解了詩(shī)歌的類別和題干的要求后，先套用術(shù)語(yǔ)，再結(jié)合詩(shī)句分析。

　　六、現(xiàn)代文閱讀——明確文章主旨，看好題干要求

　　做現(xiàn)代文閱讀最要不得的方法是，先看題目，然后拿題目往文章里套。拿到一篇文章，首先我們要快速閱讀一遍，明確作者寫這篇文章的目的，作者對(duì)他所寫的內(nèi)容的感情，然后再看題目。應(yīng)該說(shuō)現(xiàn)代文閱讀的題目，基本都緊扣文章的主旨。所以答題的時(shí)候也要緊扣文章的主旨。

　　七、語(yǔ)言表達(dá)題——落實(shí)題干要求

　　第六大題的語(yǔ)言表達(dá)題是年年變化最大的題目，也是比較能中考察學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的題，當(dāng)然也是一道容易拉分的題。碰到新題，不要慌張，這類題總是給出了比較明確的要求，我們只要一一落實(shí)這些要求，并盡量讓語(yǔ)言美一些，符合情理就可以了。

　　八、作文——緊扣話題，拒絕硬傷

　　無(wú)論寫什么文體，一定要開(kāi)門見(jiàn)山點(diǎn)明文章的主旨，并在文章中時(shí)刻體現(xiàn)文章的主旨，不要含蓄，更不要故弄玄虛。另外，作文一定不能出現(xiàn)硬傷。