一年級(jí)下冊(cè)語文期終復(fù)習(xí)計(jì)劃

　　學(xué)生們即將要考試了，如何為他們制定一份優(yōu)秀的復(fù)習(xí)計(jì)劃來提高他們的成績(jī)呢?以下是由學(xué)習(xí)啦小編收集整理的一年級(jí)下冊(cè)語文期終復(fù)習(xí)計(jì)劃，歡迎閱讀!

　　一年級(jí)下冊(cè)語文期終復(fù)習(xí)計(jì)劃(一)

　　一、學(xué)生情況分析：

　　一年級(jí)學(xué)生學(xué)得快忘得快，新授課的時(shí)候?qū)W生很快學(xué)習(xí)新知識(shí)，但是現(xiàn)在遺忘較多，對(duì)本冊(cè)書書中應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識(shí)大多掌握情況較好，但張博仁、李浚齊等學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)即生字詞的掌握不夠牢固。在此次復(fù)習(xí)中，要力爭(zhēng)讓他們幾個(gè)過好基礎(chǔ)知識(shí)關(guān)。

　　二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

　　以新大綱和《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求為目標(biāo)，準(zhǔn)確地把握學(xué)生知識(shí)掌握情況，充分分析學(xué)生學(xué)習(xí)需要,，利用教材，面向全體學(xué)生，因材施教，突出復(fù)習(xí)重點(diǎn)，采取切實(shí)有效的措施，幫助學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)整理，查缺補(bǔ)漏、在雙基人人過關(guān)的基礎(chǔ)上體現(xiàn)新課程三維目標(biāo)，注重講練結(jié)合、側(cè)重積累、運(yùn)用為主,使優(yōu)、中、差不同層次的學(xué)生的語文能力都得到提高。

　　三、復(fù)習(xí)內(nèi)容及課時(shí)安排復(fù)習(xí)內(nèi)容：

　　(一)第一單元(4課時(shí))

　　第一課時(shí)：讀課文《識(shí)字一》、《柳樹醒了》、《春雨的色彩》、《鄧小平爺爺植樹》、《古詩兩首》

　　第二課時(shí)：認(rèn)讀本單元需要會(huì)認(rèn)的生字并準(zhǔn)確組詞。

　　第三課時(shí)：聽寫需要會(huì)寫的生詞，并能準(zhǔn)確改錯(cuò)。

　　第四課時(shí)：積累描寫春天的四字成語：春暖花開 春風(fēng)拂面 萬里無云 五顏六色

　　百花盛開 歡歌笑語

　　口語表達(dá)：交流交流你眼里的春天

　　(二)第二單元(4課時(shí))

　　第一課時(shí)：讀課文《識(shí)字二》、《看電視》、《胖乎乎的小手》、《棉鞋里的陽光》、《月亮的心愿》

　　第二課時(shí)：認(rèn)讀本單元需要會(huì)認(rèn)得生詞并能準(zhǔn)確組詞。尤其注意多音字：背

　　第三課時(shí)：聽寫需要會(huì)寫的生詞，并能改錯(cuò)。

　　第四課時(shí)：讀讀說說：我替爸爸————————

　　我給媽媽————————

　　我?guī)屠蠋?mdash;———————

　　我為大家——-——-——---

　　讀讀想想：張貼 一張畫 東張西望 開張 張爺爺 張開嘴巴

　　(二)第三單元(4課時(shí))

　　第一課時(shí)：讀課文《識(shí)字三》、《兩只鳥蛋》、《松鼠和松果》、《美麗的小路》、《失物招領(lǐng)》

　　第二課時(shí)：認(rèn)讀本單元需要會(huì)認(rèn)得生詞并能準(zhǔn)確組詞。尤其注意多音字：干

　　第三課時(shí)：聽寫需要會(huì)寫的生詞，并能改錯(cuò)。

　　第四課時(shí)：積累AABB類型詞語

　　鳥蛋涼涼的 涼涼的鳥蛋

　　小路長(zhǎng)長(zhǎng)的 長(zhǎng)長(zhǎng)的小路

　　楊樹高高的 高高的楊樹

　　(二)第四單元(4課時(shí))

　　第一課時(shí)：讀課文《古詩兩首》、《荷葉圓圓》、《夏夜多美》、《要下雨了》、《小壁虎借尾巴》

　　第二課時(shí)：認(rèn)讀本單元需要會(huì)認(rèn)得生詞并能準(zhǔn)確組詞。

　　第三課時(shí)：聽寫需要會(huì)寫的生詞，并能改錯(cuò)。

　　第四課時(shí)：游來游去 飛來飛去 跑來跑去 跳來跳去 走來走去

　　青青的假山 青青的小草 綠綠的草坪 綠綠的蘋果 彎彎的小路 彎彎的月亮

　　我們正忙著搬東西呢!

　　李老師正忙著改作業(yè)呢!

　　(二)第五單元(4課時(shí))

　　第一課時(shí)：讀課文《識(shí)字五》、《四個(gè)太陽》、《烏鴉喝水》、《司馬光》、《稱象》

　　第二課時(shí)：認(rèn)讀本單元需要會(huì)認(rèn)得生詞并能準(zhǔn)確組詞

　　第三課時(shí)：聽寫需要會(huì)寫的生詞，并能改錯(cuò)。

　　第四課時(shí)：用漸漸練習(xí)說話，用一邊、、、一邊練習(xí)說話。默寫音序表

　　(二)第六單元(4課時(shí))

　　第一課時(shí)：讀課文《識(shí)字六》、《吃水不忘挖井人》、《王二小》、《畫家鄉(xiāng)》、《快樂的家鄉(xiāng)》

　　第二課時(shí)：認(rèn)讀本單元需要會(huì)認(rèn)得生詞并能準(zhǔn)確組詞。

　　第三課時(shí)：聽寫需要會(huì)寫的生詞，并能改錯(cuò)。

　　第四課時(shí)：把字句被字句，用那么、、、、、、那么、、、、、、練習(xí)說話

　　(二)第七單元(4課時(shí))

　　第一課時(shí)：讀課文《識(shí)字七》、《小白兔和小灰兔》、《兩只小獅子》、《小伙伴》、《月亮的心愿》

　　第二課時(shí)：認(rèn)讀本單元需要會(huì)認(rèn)得生詞并能準(zhǔn)確組詞。

　　第三課時(shí)：聽寫需要會(huì)寫的生詞，并能改錯(cuò)。

　　第四課時(shí)：取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短

　　虛心使人進(jìn)步 驕傲使人落后

　　把地翻松 把白菜吃完 把窗戶打開 把門關(guān)上

　　用十分練習(xí)說話

　　(二)第八單元(4課時(shí))

　　第一課時(shí)：讀課文《識(shí)字八》、《棉花姑娘》、《地球爺爺?shù)氖帧?、《蘭蘭過橋》、《火車的故事》《小蝌蚪找媽媽》

　　第二課時(shí)：認(rèn)讀本單元需要會(huì)認(rèn)得生詞并能準(zhǔn)確組詞。

　　第三課時(shí)：聽寫需要會(huì)寫的生詞，并能改錯(cuò)。

　　第四課時(shí)：碧綠碧綠的葉子 雪白雪白的棉花

　　(一)、漢語拼音

　　1、復(fù)習(xí)漢語拼音，基本上能做到準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

　　2、能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。能根據(jù)拼音寫出要求學(xué)會(huì)的漢字。

　　3、復(fù)習(xí)鞏固大寫字母。會(huì)用音序查字法查字典。

　　(二)、字詞

　　1、復(fù)習(xí)認(rèn)讀《認(rèn)字表》中的286個(gè)漢字， 復(fù)習(xí)掌握《寫字表》中的220個(gè)漢字。

　　2、復(fù)習(xí)和掌握一些常用的識(shí)字方法。

　　3、檢查偏旁表掌握情況。

　　4、復(fù)習(xí)辨析本冊(cè)要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，復(fù)習(xí)本冊(cè)要求的反義詞、近義詞，能用部分生字口頭或書面組詞。

　　5、進(jìn)一步培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力及主動(dòng)識(shí)字的愿望。

　　(三)、句子

　　1、認(rèn)識(shí)句子，能正確地抄寫或聽寫句子。

　　2、正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補(bǔ)充完整。

　　3、復(fù)習(xí)本冊(cè)要求學(xué)會(huì)的句式，學(xué)會(huì)用這些句式說一句完整的話。

　　(四)、積累(滲透在整個(gè)復(fù)習(xí)過程)

　　1、復(fù)習(xí)理解或掌握課文中的詞語，不斷豐富、積累詞匯，能在口頭或書面語言中運(yùn)用部分詞語。

　　2、復(fù)習(xí)《語文天地》，積累其中的好詞佳句和優(yōu)秀段篇。

　　3、正確背誦指定的課文。(爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合)

　　(五)、閱讀

　　1、復(fù)習(xí)結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思。

　　2、復(fù)習(xí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)、逗號(hào)和感嘆號(hào)(冒號(hào)和引號(hào))。3、理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂趣。

　　4、復(fù)習(xí)本學(xué)期的課外閱讀，開闊視野，努力增加閱讀量。

　　(六)、朗讀(滲透在平時(shí)讀書的時(shí)候)

　　1、復(fù)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、在朗讀中，體會(huì)句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語氣。

　　3、學(xué)會(huì)分角色朗讀，展開合理的想象，獲得初步的情感，感受語言的優(yōu)美。

　　(七)、寫字(滲透在平時(shí)書寫的時(shí)候)

　　1、掌握不同結(jié)構(gòu)漢字書寫的規(guī)律,把握各種筆畫書寫的特點(diǎn)。

　　2、養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣，基本做到書寫規(guī)范、端正、整潔。

　　3、能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。

　　(八)、說話

　　1、能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

　　2、能較完整地講述小故事，簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見聞以及自己的想法。

　　3、與別人交談時(shí)，態(tài)度自然大方，有禮貌，并能對(duì)別人的發(fā)言做出簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。

　　4、有表達(dá)的自信心。積極參加討論，對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

　　(九)練習(xí)

　　四、培優(yōu)扶差措施(培優(yōu)名單：許子墨 王怡然。輔差名單：張博仁 李浚齊)

　　一.是互幫互學(xué)，優(yōu)化組合。課內(nèi)，我們主要采用互幫互學(xué)的形式，優(yōu)等生與后進(jìn)生搭配，發(fā)揮學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神;課外，主要采用優(yōu)優(yōu)組合的形式，讓同一層次的學(xué)生自由配對(duì)，發(fā)揮學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)、激勵(lì)機(jī)制。

　　二.是注意學(xué)生的信息反饋，讓學(xué)生質(zhì)疑問題，摸清學(xué)生掌握知識(shí)的情況，以便及時(shí)矯正或查漏補(bǔ)缺。

　　三.是情緒的保持。積極的情緒是復(fù)習(xí)質(zhì)量的保證。復(fù)習(xí)期間合理安排一些調(diào)節(jié)，通過創(chuàng)設(shè)和諧、平等的師生關(guān)系，讓學(xué)生能保持積極的心理狀態(tài)。

　　四.靈活輔導(dǎo)

　　1)對(duì)于優(yōu)生:讓他們進(jìn)行一些新題型的訓(xùn)練，鼓勵(lì)他們主動(dòng)幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。

　　2)對(duì)于學(xué)困生:

　　1、組成“一幫一”小組調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們?cè)鰪?qiáng)學(xué)習(xí)的信心。

　　2、本冊(cè)要求掌握的250個(gè)四會(huì)字，盡量全部過關(guān)。

　　3、綜合練習(xí)面批面改，及時(shí)改正錯(cuò)漏。

　　4、爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，形成教育合力。

　　一年級(jí)下冊(cè)語文期終復(fù)習(xí)計(jì)劃(二)

　　一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

　　1.復(fù)習(xí)漢語拼音，基本上能做到準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。能根據(jù)拼音寫出要求學(xué)會(huì)的漢字。

　　2.全面復(fù)習(xí)本冊(cè)書要求會(huì)認(rèn)的生字，掌握76個(gè)常用偏旁，要求會(huì)寫的220個(gè)生字，了解和掌握一些常用的識(shí)字方法，并能用常用字組詞、說話。

　　3.了解筆順規(guī)則，初步掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，進(jìn)一步培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力及主動(dòng)識(shí)字的愿望，初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣，基本做到書寫規(guī)范、端正、整潔。

　　4.復(fù)習(xí)理解或掌握課文中的詞語，不斷豐富、積累詞匯，能在口頭或書面語言中運(yùn)用部分詞語。

　　5.復(fù)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂趣。

　　6.會(huì)正確背誦指定的課文。

　　7.總結(jié)延伸閱讀和看圖寫句的練習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和寫句的能力。

　　二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

　　1.扎實(shí)訓(xùn)練語文基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)看拼音寫詞語和生字組詞的訓(xùn)練。

　　2.以課文為本，對(duì)每篇課文內(nèi)容進(jìn)行梳理概括，了解閱讀的基本方法。

　　3.對(duì)學(xué)生進(jìn)行字詞句的訓(xùn)練，并能根據(jù)句子表達(dá)的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語。

　　4.以歸類的形式激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)語文的興趣，讓學(xué)生主動(dòng)閱讀課外書籍，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

　　三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

　　1.復(fù)習(xí)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)認(rèn)讀《生字表》中的622個(gè)漢字，了解和掌握一些常用的識(shí)字方法。

　　2.難點(diǎn)：分清生字的前后鼻音、平舌翹音、整體認(rèn)讀音節(jié)，區(qū)別同音字。

　　四、復(fù)習(xí)形式：

　　以單元復(fù)習(xí)為主，歸類復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫和機(jī)械記憶，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。讓學(xué)生比較輕松的度過復(fù)習(xí)階段。

　　五、復(fù)習(xí)類型：

　　1.看拼音寫詞語或者簡(jiǎn)單的句子。

　　2.區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。

　　3.結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容，變換形式進(jìn)行填空練習(xí)。

　　4.古詩的吟誦和填空練習(xí)。

　　5.重點(diǎn)課文的理解和課外閱讀練習(xí)。

　　6.訓(xùn)練看圖，寫幾句話的能力。

　　六、復(fù)習(xí)措施：

　　1.緊扣課后練習(xí)和單元練習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。

　　2.對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。

　　3.根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。

　　4.閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

　　5.以看圖寫話為核心，鼓勵(lì)嘗試想象故事的編寫，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。

　　6.加強(qiáng)提優(yōu)補(bǔ)差，家校聯(lián)系。

　　七、具體復(fù)習(xí)安排和復(fù)習(xí)措施

　　(一)、漢語拼音

　　1.復(fù)習(xí)聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)表，分清聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。

　　2.熟練掌握《漢語拼音字母表》，會(huì)使用音序查字法查字典。

　　3.通過練習(xí)，分清讀音相似和字形相似的拼音。

　　4.訓(xùn)練正確地拼讀音節(jié)，并給指定詞語選擇正確的音節(jié)。

　　(二)、識(shí)字

　　1.聽寫生字詞。

　　2.認(rèn)識(shí)漢字的筆畫名稱和常用的偏旁名稱，并能給偏旁相同的字歸類記憶。

　　關(guān)注“字群”

　　青：請(qǐng)、清、晴、靜、精、睛、情……

　　3.通過練習(xí)知道兩個(gè)獨(dú)體字可以合成一個(gè)合體字。

　　例如：生字?jǐn)?shù)學(xué)題

　　走+干=()袋-代=( )

　　生字游戲

　　提供一些詞，如：

　　禾、門、西、又、木

　　口、女、中、子、寸

　　4.通過練習(xí)區(qū)分音節(jié)容易混淆的生字或同音字。

　　5.通過加一筆、減一筆、換一筆等練習(xí)區(qū)分字形相似的字。

　　生字“小魔術(shù)”

　　加一筆日——( )(　　)(　　)(　　)

　　加兩筆口——(　　)(　　)(　)(　　)

　　減一筆王——( )( )

　　加一個(gè)偏旁見——( )( )( )

　　(三)、詞語

　　1.字、詞擂臺(tái)賽

　　矮——高 暗——明(亮) 閑——空

　　多——少 放——收 紅——綠

　　2.給字寶寶找朋友(說明：這是同音字的復(fù)習(xí))

　　油——郵 植——值 跟——根完——玩

　　他——她——它

　　3.師生共同歸納要掌握常用的特殊詞語或詞語搭配。

　　4.通過練習(xí)學(xué)會(huì)給量詞短語填上恰當(dāng)?shù)牧吭~。

　　(四)、句子

　　句子的訓(xùn)練歸類——通過把句子寫完整的訓(xùn)練，讓學(xué)生明白什么是完整的一句話，以達(dá)到讓他們寫一句完整話的目的。全冊(cè)共有以下7種練習(xí)句式。

　　1.誰 替/給/幫/為誰( )。

　　2.( )正( )呢!

　　3.( )漸漸( )。

　　4.( )一邊( )一邊( )。

　　(五)、閱讀

　　1.能熟讀課文，背誦指定的課文段落。

　　2.能用自己喜歡的方法讀讀自己喜歡的兒歌、文章或片斷，能讀準(zhǔn)確，讀流利。

　　3.能閱讀兒歌、短文或片斷，并根據(jù)內(nèi)容回答簡(jiǎn)單的問題。

　　(六)口語交際

　　1.這學(xué)期我們又有了哪些進(jìn)步?

　　2.夸夸班上進(jìn)步大的同學(xué)。

　　3.每天放學(xué)回家都要看幾個(gè)小時(shí)的電視，是好事還是壞事?

　　4.如果父母因?yàn)槟愣鵂?zhēng)吵，你會(huì)怎么做?

　　5.班里有個(gè)同學(xué)愛說臟話，我們?cè)趺磶椭牡暨@個(gè)壞習(xí)慣。

　　6.討論討論暑假打算怎么過。

　　(七)寫話

　　本冊(cè)的寫話復(fù)習(xí)，重點(diǎn)要指導(dǎo)學(xué)生做到以下幾點(diǎn)：

　　1.寫自己想說的話，寫想像中的事物，寫出自己對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想。

　　2.仔細(xì)觀察畫面，弄懂圖意。

　　3.積累一些句式，如：誰干什么。什么時(shí)候，誰在哪里干什么。并能運(yùn)用指定的句式來寫話。

　　4.樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語，把話寫完整、寫通順。

　　5.根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)會(huì)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)和感嘆號(hào)。

　　6.認(rèn)真檢查寫好的句子，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字及時(shí)改正。

　　一年級(jí)下冊(cè)語文期終復(fù)習(xí)計(jì)劃(三)

　　一、 指導(dǎo)思想

　　本冊(cè)教材在一年級(jí)上冊(cè)打下的基礎(chǔ)上，繼續(xù)進(jìn)行字詞的深入學(xué)習(xí)。期末復(fù)習(xí)就要針對(duì)學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)中出錯(cuò)較多，錯(cuò)誤比較集中，分辨有困難的知識(shí)或字詞集中進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。期末復(fù)習(xí)要堅(jiān)持減負(fù)提質(zhì)的原則，復(fù)習(xí)課設(shè)計(jì)詳盡，復(fù)習(xí)題少而精。復(fù)習(xí)以字詞為主，復(fù)習(xí)題以見識(shí)題型為主，題型以區(qū)里出的綜合題卷與全冊(cè)檢測(cè)題卷的題型為主。一句話，有的放矢、確有成效，是我們總復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想。

　　二、重難點(diǎn)內(nèi)容

　　1、能正確分辨26個(gè)字母，掌握字母的排列順序，書寫格式，大小寫字母能對(duì)號(hào)，復(fù)習(xí)檢查j q x y與ü 相拼的去點(diǎn)規(guī)則。

　　2、會(huì)寫250個(gè)常用漢字，掌握它們的筆順筆畫，正確的書寫格式。并且能與相應(yīng)的漢字組成詞語。

　　3、會(huì)認(rèn)讀550個(gè)常用漢字，能連詞，能正確連接讀音，能按部首連線。

　　4、能運(yùn)用加一加、減一減、換一換等識(shí)字方法組成新字。

　　5、能辨析教材中出現(xiàn)的簡(jiǎn)單反義詞、數(shù)量詞、重疊詞，搭配偏正詞組、補(bǔ)充完整偏正詞組。

　　6、能把句子補(bǔ)充完整。

　　7、能通順流利地朗讀兒歌，背誦要求背誦的課文。

　　8、能標(biāo)出自然段，句子數(shù)，閱讀短文理解句子意思，選擇正確答案。

　　9、能看懂圖畫意思，學(xué)出圖畫內(nèi)容。

　　三、復(fù)習(xí)方法：

　　1、復(fù)習(xí)字母：朗讀、背誦、默寫大小寫字母，自我對(duì)照檢查、改錯(cuò)，老師批改，再改錯(cuò)。還可以出填空、補(bǔ)充、連線、送回家等練習(xí)。

　　2、復(fù)習(xí)“我會(huì)寫”的生字：讓學(xué)生找出自己平時(shí)容易錯(cuò)的生字，組織比較、評(píng)議，進(jìn)行連詞聽寫，同桌矯正，再老師批改，學(xué)生改錯(cuò)后再聽寫改錯(cuò)的詞語。

　　3、復(fù)習(xí)“我會(huì)讀”的生字：采用開火車、找朋友、部首歸類、同聲母歸類、前后鼻音歸類、形近、同音區(qū)別的方法進(jìn)行認(rèn)讀、連線，補(bǔ)充音節(jié)。

　　4、復(fù)習(xí)詞語：采用比較組詞、歸類抄寫、擴(kuò)詞的方法進(jìn)行。

　　5、復(fù)習(xí)句子：采用用詞說話、選詞填空、補(bǔ)充詞語的方法進(jìn)行。

　　6、復(fù)習(xí)背誦課文：采用家中父母抽背，同桌抽背、老師重點(diǎn)抽查，填空寫出相關(guān)字詞的方法進(jìn)行。

　　7、語文園地的復(fù)習(xí)，主要采用做復(fù)習(xí)題進(jìn)行題型練習(xí)。學(xué)生獨(dú)立讀題，完成練習(xí)，再評(píng)議對(duì)證。提倡學(xué)生互改，進(jìn)行相互學(xué)習(xí)，培養(yǎng)細(xì)心檢查的習(xí)慣。

　　四、后進(jìn)生輔導(dǎo)提高措施：

　　1、期末復(fù)習(xí)做題前，可以多抽后進(jìn)生講做題方法和要求，先口頭試做，進(jìn)行及時(shí)輔導(dǎo)，然后再練習(xí)筆上做題。

　　2、背誦課文堅(jiān)持對(duì)后進(jìn)生個(gè)別抽背。

　　3、檢查后進(jìn)生作業(yè)時(shí)，培養(yǎng)其仔細(xì)讀題，一邊讀一邊想的習(xí)慣。

　　4、督促學(xué)生養(yǎng)成見錯(cuò)就改的好習(xí)慣，鼓勵(lì)不懂就問。

　　5、組織學(xué)生一幫一，結(jié)對(duì)子，開展幫學(xué)活動(dòng)。