在新的學習里，要做好每一個工作計劃。下面是學習啦小編收集整理的七年級語文下冊教學工作計劃以供大家學習。

　　七年級語文下冊教學工作計劃(一)

　　一、教材內(nèi)容分析

　　課程標準語文實驗教科書七年級下冊,七年級語文下冊教學計劃繼續(xù)以語文與生活的聯(lián)系為線索,按照人與自我,人與社會,人與自然三大版塊組織單元.全冊書六個單元,每個單元仍舊包括閱讀和綜合性學習,寫作,口語交際兩個部分七年級語文下冊教學計劃.

　　本冊書中的六個單元依次安排了如下內(nèi)容:成長,祖國,名人,文化,探險,動物讓學生將觸角伸人歷史,地理,生物,文化,科學等不同領域。

　　第一單元中選取了五篇與個人成長有關的文章。

　　第二單元的五篇課文都是歌頌祖國,抒發(fā)愛國激情的文章。

　　第三單元中的文章寫的是名人故事。

　　第四單元中的文章盡可能廣泛地涉及了文化生活的不同方面。

　　第五單元主要反映的是人類對自然界勇敢的挑戰(zhàn)。

　　第六單元也是以自然為主題的單元,集中選取了狀寫動物的文章。

　　從閱讀部分的選文來說,從情感,態(tài)度,價值觀和語言文字兩個方面作了嚴格篩選,新吸取了大量的名家名篇,并以整體感悟,品味語言,理清思路,把握意蘊,抓住要點,發(fā)表見解為閱讀能力的實踐環(huán)節(jié),全面考慮,組織單元。

　　綜合性學習,第一、三、五單元仍舊是三次規(guī)模小,層次少的小活動第二、四、六單元為三次規(guī)模比較大的綜合性活動。三次大活動分別是:黃河、母親河、戲曲大舞臺、馬的世界,它們以培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習習慣為主要目的,在為學生提供一個母課題的前提下,又設計了若干層次的子課題,倡導學生發(fā)揮自主精神,自行設計,自行組織,自行探究,在活動中培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題,分析問題,解決問題的能力,培養(yǎng)學生搜集,篩選,整理信息的能力.黃河,戲曲,馬,我們選擇了這三個極有文化含量的事物,把它們作為活動的切入點。本冊名著導讀介紹了高爾基的《童年》,笛福的《魯濱孫飄流記》和法布爾的《昆蟲記》。它們都與課堂閱讀有著有機的聯(lián)系,如:《童年》與成長單元,《魯濱孫飄流記》與探險單元,《昆蟲記》與動物單元,作為課內(nèi)閱讀的一種延伸,它將因令學生走向一片更為遼闊的天地。

　　課外古詩詞背誦,選取了十首著名古詩詞.主要由學生讀讀背背,增加文化淀集。

　　漢語知識:了解實詞。

　　二、學生狀況分析:

　　七年級學生經(jīng)過上學期的學習鍛煉,突出的特點是:

　　1、學生對語文課的認識和理解有了拓展;

　　2、能大膽嘗試和探究問題,開放性的問題有自己的見解 ,大部分學生對語文學科有濃厚的興趣;

　　3、課堂上有勇于帶頭的好學生,課堂教學開展比較順利。

　　存在的不足是:

　　1、學習語文的習慣養(yǎng)成差;

　　2、學習的主動性,合作探究意識不強;

　　3、積累較少,閱讀面不廣。

　　三、教學措施

　　根據(jù)學生的情況和我校的實際,本學期擬采用以下措施:

　　1、從語文學科的特點出發(fā),使學生在潛移默化的過程中,提高思想認識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣;

　　2、語文教學中,要加強綜合,簡化頭緒,突出重點,注重知識之間,能力之間以及知識,能力,情意之間的聯(lián)系,重視積累,感悟,熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高;

　　3、要重視學生思維能力的發(fā)展.在語文教學的過程中,指導學生運用比較,分析,歸納等方法,發(fā)展他們的觀察,記憶,思考,聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維;

　　4、教學過程應突出學生的實踐活動,指導學生主動地獲取知識,科學地訓練技能,全面提高語文能力.要提倡靈活多樣的教學方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運用探究性的學習方式.要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習;

　　5、重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外,課堂內(nèi)外,學校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學習渠道,增加學生語文實踐的機會;

　　6、培養(yǎng)合作精神,幫助中下生提高學習興趣和成績;

　　7、實行互批共批,以改促寫的作文教學,有效提高作文水平;

　　8、優(yōu)化作業(yè)管理,做到每課過關,單元過關;

　　9、實行培優(yōu)輔差,面向全體學生;

　　10、利用競賽法等多種多樣的教學方法,提高學生學習興趣;

　　11、讓優(yōu)生幫差生,實行一幫一學習語文;

　　12、課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語解說等,鍛煉表達能力;

　　13、每堂課教師根據(jù)學生實際精心備課,尤其要備好學生,改變繁瑣的教學方式,突出重點和難點;

　　14、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評,讓學生樹立起學習語文的信心;

　　15、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異.充分照顧到不同學生的特點。

　　七年級語文下冊教學工作計劃(二)

　　一、學情分析

　　經(jīng)過一學期的學習與訓練，5、6班語文學習興趣較好，學習成績名列年級前茅，良好的學習習慣初步形成。但同時也存在不少軟肋：

　　1、課堂活動情況：5、6班課堂活動比較沉悶，大多學生處于被動學習狀態(tài)。尤其是6班學習狀況不穩(wěn)定，這源于學生的自制力不足。

　　2、作業(yè)情況：由于基礎不一，學生的作業(yè)質(zhì)量呈現(xiàn)兩極分化，作業(yè)整潔度差，基礎知識鞏固不夠，寫作基本功差，缺乏創(chuàng)新。

　　3、習慣養(yǎng)成：預習習慣還尚鞏固，早讀效率低，課堂效率低，書面作業(yè)不佳。這學期要重點加強作業(yè)監(jiān)督與指導。

　　二、教材分析

　　七年級語文下冊，以語文與生活的聯(lián)系為線索，按照人與自我、人與社會、[蓮 山課件 ]人與自然三大版塊組織單元。本冊書的六個單元依次為：成長、祖國、名人、文化、探險、動物。

　　第一單元，散文單元。重點篇目是《傷仲永》、《從百草園到三味書屋》、《爸爸的花兒落了》?！都偃缟钇垓_了你》和《未選擇的路》是背誦篇目?！冻笮▲啞纷宰x篇目。

　　第二單元，散文詩單元。五篇課文都是歌頌祖國、抒發(fā)愛國激情的文章，《最后一課》重點篇目，《黃河頌》、《木蘭詩》誦讀篇目，《土地的誓言》、《艱難的國運和雄健的國民》自讀篇目。

　　第三單元中的文章寫的是名人故事?！秾O權勸學》、《聞一多先生的說和做》重點講讀篇目，《鄧稼先》、《音樂巨人貝多芬》、《福樓拜家的星期天》自讀篇目。

　　第四單元中的文章涉及了文化生活的不同方面，《社戲》、《安塞腰鼓》、《口技》重點，《竹影》、《觀舞記》自讀篇目。

　　第五單元主要反映的是人類對自然界勇敢的挑戰(zhàn)?！秱ゴ蟮谋瘎　分攸c，其他篇目自讀。

　　第六單元也是以自然為主題的單元，《貓》、《斑羚飛渡》重點，其他篇目自讀。

　　綜合性學習，三次小活動分別是：成長的煩惱、我也追“星”、漫話探險,它們都是結合該單元的主題設計的，是對學生情感態(tài)度、價值觀感染的一種延伸。三次大活動分別是:黃河,母親河、戲曲大舞臺、馬的世界,它們以積累為主要目的。

　　本冊名著導讀介紹了高爾基的《童年》、笛福的《魯濱孫飄流記》和法布爾的《昆蟲記》。它們都與課堂閱讀有著有機的聯(lián)系。課外古詩詞背誦，選取了十首著名古詩詞。主要由學生讀讀背背，增加文化積淀。漢語知識:了解實詞。

　　三、教材的重點和難點：

　　本冊語文教學難點是關注散文的閱讀訓練，關注語文(大語文)、養(yǎng)成習慣、鞏固提高，是本期教學的重點;寫作能力的提高仍是整體教學的難點。

　　四、教學活動安排：

　　1、課前三分鐘美文推薦，要求脫稿背誦，鍛煉表達能力。每周評選演講之星，課代表負責。課前字詞上黑板，既有利于學生對生字詞的掌握，又鍛煉學生的書法。

　　2、練字計劃，兩天一次，要求臨帖，每四周競賽一次。

　　3、讀書筆記，每周兩篇，摘抄后附讀書感受一二百字，周記一篇，小練筆。每月進行一次展覽。

　　4、古詩文朗誦比賽，一個月后進行。

　　5、作文授課，保證兩周一次，作文寫作，每周一次，作文競賽，本學期兩次。

　　6、開發(fā)學習資源：班級博客管理，分別招聘各一員。

　　五、培優(yōu)輔差計劃

　　采用結對方式，主要是介紹方法、監(jiān)督作業(yè)。名單待定。