初三語文復習計劃350字

　　做好復習計劃是非常重要的。下面是學習啦小編收集整理的初三語文復習計劃350字的范文以供大家學習。

　　初三語文復習計劃350字(一)

　　一、鞏固基礎(chǔ)知識

　　中考試題的第一板塊是積累與運用。積累方面主要考查初中階段所學過的詩詞和文言文課文。我們先讓學生明確考查的范圍是教學大綱推薦的篇目，要求背誦的文言文課文和詩詞有50首。這么大的知識容量，學生不是短時間就能全面掌握的，所以在復習的時候必須有一個長期的計劃，將任務分散開來，明確每階段要背誦理解內(nèi)容，并加強默寫(重點是一些有生命力的句子和詩詞名句)。其次讓學生掌握考試的題型，中考的文言文詩詞默寫有兩種命題方式：一是填空式默寫，即給出上(下)句，要求默寫下(上)句，默寫的句數(shù)用橫線給以提示。二是理解性默寫，即在題干中提出要求默寫的句子所表達的內(nèi)容，根據(jù)這一提示內(nèi)容，默出有關(guān)句子。要把握理解性默寫必須注意以下兩點：一是在理解的基礎(chǔ)上地進行背誦;二是正確理解提示語。知識運用方面的復習，要讓學生掌握學過的語文知識，檢查學生對常用漢字的掌握情況，教給學生修改病句的符號和方法，訓練學生實際交際中的語言表達能力等等。

　　二、掌握方法

　　中考文言文的分值占有16分，對考生而言，此乃“兵家必爭之地”。中考文言文分為課內(nèi)和課外兩部分，考查內(nèi)容既有釋詞、譯句，也有對文章基本內(nèi)容的理解：概括文章的中心、把握文章中人物的思想感情或性格特點、感悟文章的啟示意義等。如此眾多的考查內(nèi)容，要有一定的復習時間加以保證，因此，我們在時間的安排上有所提前，一開學，我們就對初中階段的文言文進行復習，文言文復習并非靠突擊、憑強記就能“大功告成”的。它應有一個日積月累的過程，所以我們強調(diào)學生平時要勤閱讀，重視默寫，多讓學生譯句子，使之嫻熟于心。關(guān)于課外文言文復習，只要讓學生平時認真學好課內(nèi)文言文，課外文言文也就迎刃而解了，因為課外的文言文考查大多選取與初三學生認知水平接近的文章，且考查的詞句在課內(nèi)文言文中很多是出現(xiàn)過的，考查的目的是檢驗學生的知識遷移能力，舉一反三的能力。當然在復習中，我們也要求學生做一定數(shù)量的課外文言短文，以便更好地提高學生的遷移能力。

　　三、 增加閱讀量

　　語文學科是工具性與人文性的統(tǒng)一，人文性在閱讀材料中最能得到體現(xiàn)?，F(xiàn)在中考的閱讀材料或貼近學生生活實際，或關(guān)注社會熱點問題，或順應時代發(fā)展要求，或蘊含人生教育意義，學生閱讀這類文章的同時，情感態(tài)度得到熏陶，思想觀念受到教育，社會認識得以提高。因此，在中考的復習中，我們教師有必要引導學生廣泛閱讀，從學生的認知水平看，初三是讀課外書的最佳時機，因為學生已有一定的生活積累、知識積累和思辨能力，讀書效果會更好。我們會推薦學生讀一些科普文章、有文化含量的散文、名著等。

　　初三語文復習計劃350字(二)

　　一、總的復習指導思想

　　以《語文課程標準》和麗水市教研室制訂的《語文學業(yè)考試說明》為標準，立足教材，結(jié)合學生的實際情況研究復習方法，力求達到全面系統(tǒng)地提高學生的語文技能和綜合素養(yǎng)的教學與復習目標。

　　二、總的復習目標

　　通過復習，使學生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解，掌握必備的語文基礎(chǔ)知識，強化學生的閱讀理解能力和語言表達能力，提高學生運用語文知識解決實際問題的能力。力求使學生在學業(yè)考試中取得優(yōu)異的成績。

　　三、具體方法和措施

　　1、明確目標，用好教材。全體備課組教師認真 學習、研究《學業(yè)考試說明》，明確考試的范圍與目標，對出題動向和題目類型做出科學的分析和預測，以便在復習的過程中能做到有的放矢。同時，在語文復習中 立足課本，按《語文課程標準》和《學業(yè)考試說明》要求進行知識點的歸納、總結(jié)，掌握每課的重點、難點，輔之以適量的練習;并不斷由課內(nèi)知識向課外延伸，提 高學生的應試技能。

　　2、關(guān)注全體，共同提高。復習課的主體是學 生，教師應充分調(diào)動全體學生的積極性，特別是在當前新課改全面施行的形勢下，教師更不能把目光只盯在少數(shù)“尖子生”身上，而應該更多地關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎 實、學習有困難的學生。因此，在復習中我們將對不同層次的學生應提出不同的要求，力求使全體學生共同提高。

　　3、注重基礎(chǔ)，強化技能。針對學業(yè)考試試題基 礎(chǔ)性強的特點，對于“新課程標準”中要求掌握的語文知識和基本篇目，教師應進行適當?shù)氖崂?，只有理清了頭緒，學生才能思路清晰，復習才有更佳的效果。閱讀 理解與作文是語文復習的“重頭戲”，教師應加強指導。在進行閱讀訓練時，應根據(jù)不同文體的特點，教給學生一些思考問題和解決問題的方法，使學生真正掌握答 題技巧，并結(jié)合有針對性的訓練提高學生獨立閱讀的能力。作文復習應重點放在“限時作文”的訓練和指導上，從立意、選材、構(gòu)思、語言等方面進行訓練，淡化文 體要求，提倡創(chuàng)新意識。

　　初三語文復習計劃350字(三)

　　一、 復習目標

　　通過復習，使學生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解。強化學生的閱讀理解能力和語言表達能力，提高學生運用語文知識解決實際問題的能力及應考能力。力爭在今年的中考中，我校語文科的成績能有較大的突破。

　　二、備考原則

　　1、明確目標，穩(wěn)扎穩(wěn)打，立足教材。

　　2、全體參與，精講精練，分層達標。

　　3、強化基礎(chǔ)，突出重點，全面提高。

　　4、點面結(jié)合，講練同步，共同提高。

　　三、復習總安排

　　第一階段：從3月4日到3月30日，復習部分古詩文(以七、九年級為主)。接著，以課標和考試說明規(guī)定的范圍，全面復習基本篇目和語文基礎(chǔ)知識。讓學生總 體把握初中階段古文的基礎(chǔ)知識與復習要點。結(jié)合教師整理的古詩鑒賞內(nèi)容，每天復習鑒賞1到2首詩。以及七到九年級的書下成語及相應習題及說明文訓練。并堅 持每兩天做一套綜合試卷，以保證學生其它知識點的連續(xù)性。

　　第二階段：從3月31日到4月30日，針對考試試題內(nèi)容，按照生字、病句、仿句、名著、古代文學常識、“綜合性學習”、“閱讀理解”、“作文練習”幾大板塊進行分類復習，單項練習。兼顧其余古文及套題。

　　第三階段：從5月8日到5月31日，在前兩輪復習的基礎(chǔ)上，查漏補缺(5月上旬——5月中旬)：針對第一階段的復習進行小結(jié)，鞏固訓練。重點對學生進行閱讀能力的練習和中考模擬考試。通過這一輪的復習，使學生積累考試經(jīng)驗，熟悉中考試卷，提高綜合運用語文知識的能力。

　　第四階段：6月，屬中考階段的自由復習階段，學生在老師的指導下，根據(jù)自己的實際情況查缺補漏，教師側(cè)重點撥指導，結(jié)合各類考試及秘題進行考試方法與答題技巧的輔導及學生的心理輔導。全面總結(jié)復習情況，檢查復習效果，模擬測試。

　　初三語文復習計劃350字(四)

　　一、指導思想

　　春暖花開，也是初三學生最緊張的時段。

　　如何開展語文的教學與復習工作?怎樣才能更加有效地提高學生的復習效率?

　　為此，我們經(jīng)過集體備課，認為在復習階段我們應該以《語文課程標準》為標準，立足教材，立足課內(nèi)，延伸課外，結(jié)合實際，面向全體，結(jié)合學生的實際情況研究復習方法和計劃，力求達到全面系統(tǒng)地提高學生的語文技能和綜合素養(yǎng)的教學與復習目標。

　　二、復習目標

　　通過復習，使學生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解，掌握必備的語文基礎(chǔ)知識，強化學生的閱讀理解能力和語言表達能力，提高學生運用語文知識解決實際問題的能力。

　　三、 復習原則

　　1、明確目標，立足教材。教師分析命題依據(jù)，對出題動向和題目類型作出科學的分析和預測，以便在復習的過程中能做到有的放矢。復習中，要精選有代表性的訓練題和模擬題進行訓練，培養(yǎng)學生獨立分析、解決問題的能力。

　　2、全體參與，分層達標。復習課的主體是學生，教師應充分調(diào)動全體學生的積極性，不能只把目光盯在少數(shù)“尖子生”身上，而應該更多地關(guān)注學習有困難的學生。對不同層次的學生應提出不同的要求，優(yōu)等生要“抓”，中等生宜“引”，后進生需“扶”。

　　3、強化基礎(chǔ)，突出重點。針對考試試題基礎(chǔ)性強的特點，對新課程標準中要求掌握的語文知識和基本篇目，教師應進行適當?shù)氖崂?，只有理清了頭緒，學生才能思路清晰，復習才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語文復習的“重頭戲”，教師應加強指導。

　　4、遞進復習，講練同步。整個復習過程分為四個階段：一、分冊復習(3月中旬——4月中旬)：全面復習課內(nèi)篇目和相關(guān)知識;二、分專題復習(4月中旬——5月初);三、模擬沖刺(5月初——6月);四、梳理調(diào)整(考前一周)。

　　5、團結(jié)協(xié)作，共同提高。以學科為平臺，集思廣益，充分發(fā)揮集體智慧，發(fā)揚團隊精神，爭取共同進步。