從計劃的重要性程度上來看，可以將計劃分為戰(zhàn)略計劃和作業(yè)計劃。下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的五年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃以供大家學(xué)習(xí)。

　　五年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃(一)

　　班級情況分析

　　五(1)班共54人，大部分學(xué)生活潑、好動，學(xué)習(xí)不太認(rèn)真，字體書寫比較工整，上學(xué)期數(shù)學(xué)期末考試成績：平均54.8分，優(yōu)生率19.67%，及格率52.46%。學(xué)生知識掌握的較好的地方有：基礎(chǔ)知識、概念掌握得較牢固。不足之處：部分學(xué)生比較粗心，運用知識不夠靈活，口算、計算掌握較好。

　　主要教學(xué)目標(biāo)

　　(一)數(shù)與代數(shù)

　　1、第二單元 因數(shù)與倍數(shù)

　　因數(shù)和倍數(shù)是在整除基礎(chǔ)上的進一步研究，因此在學(xué)生原有知識的基礎(chǔ)上建立因數(shù)和倍數(shù)的概念，關(guān)鍵是使學(xué)生理解因數(shù)和倍數(shù)之間的相互依存關(guān)系，同時也是對整除概念的進一步鞏固。在教學(xué)設(shè)計中通過一些辨析題是學(xué)生更透徹的理解概念。在求一個數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)的過程中培養(yǎng)學(xué)生的觀察和歸納問題的能力，在學(xué)生學(xué)和解決問題的同時培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　2、第四單元 分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)

　　知道分?jǐn)?shù)是怎樣產(chǎn)生的，理解分?jǐn)?shù)的意義，明確分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系。認(rèn)識真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)，知道帶分?jǐn)?shù)是一部分假分?jǐn)?shù)的另一種書寫形式，能把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)。理解和掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，會比較分?jǐn)?shù)的大小。理解公因數(shù)與最大公因數(shù)、公倍數(shù)與最小公倍數(shù)，能找出兩個數(shù)最大公因數(shù)與最小公倍數(shù)，能比較熟練地約分和通分。會進行分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化。

　　3、第五單元 分?jǐn)?shù)的加減法

　　理解并掌握分?jǐn)?shù)加減法的運算順序，方法。并能夠正確計算。通過觀察、比較，體會整數(shù)的運算律在分?jǐn)?shù)運算中同樣適用。能結(jié)合具體情境，解決簡單分?jǐn)?shù)運算的實際問題，體會分?jǐn)?shù)運算在現(xiàn)實生活中的廣泛應(yīng)用。

　　(二)空間與圖形

　　1、第一單元 圖形的變換

　　本單元的很多內(nèi)容和習(xí)題都是可以通過操作來完成的，因此，在課前可以請學(xué)生準(zhǔn)備一些小的學(xué)具，在教學(xué)的過程中讓學(xué)生結(jié)合操作思考問題，并把操作、思考和語言表達(dá)結(jié)合起來。

　　1、第一單元 長方體和正方體

　　通過觀察、操作等活動，認(rèn)識長方體、正方體的基本特征及其展開圖。結(jié)合具體情境，探索并掌握長方體、正方體表面積的計算方法，并能解決生活中一些簡單的問題。經(jīng)歷展開與折疊、尋找規(guī)律等活動過程，發(fā)展空間觀念和探索規(guī)律的能力。

　　通過操作活動，理解體積、容積的含義。認(rèn)識體積、容積的計量單位(米3、分米3、厘米3、升、毫升)，會進行單位之間的換算，感受1米3、1分米3、1厘米3以及1升、1毫升的實際意義。探索并掌握長方體、正方體體積的計算方法，并能解決簡單的實際問題。探索某一些不規(guī)則物體體積的測量方法。

　　(三)統(tǒng)計與概率

　　第六單元 統(tǒng)計

　　經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的統(tǒng)計過程。通過實例，復(fù)式折線統(tǒng)計圖的特點與作用。能根據(jù)需要，選擇合適的統(tǒng)計圖,直觀、有效地表示數(shù)據(jù)。通過實例，理解并會計算中位數(shù)、眾數(shù)，能解釋其實際意義;能根據(jù)具體的問題，選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計量表示一組數(shù)據(jù)。能讀懂簡單的統(tǒng)計圖表，能通過報刊雜志等媒體中的數(shù)據(jù)或統(tǒng)計圖表獲得有效的信息。

　　(四) 綜合應(yīng)用

　　數(shù)學(xué)與生活、數(shù)學(xué)與購物

　　三、重、難點

　　1、理解分?jǐn)?shù)加減法的意義，掌握加減法的計算方法，并能正確計算。

　　2、掌握長方體、正方體表面積、體積的計算方法，并能解決簡單的實際問題。

　　3、理解因數(shù)、倍數(shù)數(shù)的意義，會正確寫出已知數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)百分?jǐn)?shù)，能進行會解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實際問題。

　　四、教學(xué)實驗

　　培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　五、教學(xué)措施

　　1.提供具有豐富現(xiàn)實背景的題材，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

　　2.重視多種操作活動的安排，關(guān)注知識、方法的形成過程, 進一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感、符號感、空間觀念和統(tǒng)計意識。

　　3.引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)探索的全過程，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。

　　4.重視通過"綜合運用"，發(fā)展學(xué)生分析問題解決問題能力。

　　5.注重引導(dǎo)學(xué)生通過對所學(xué)內(nèi)容的總結(jié)與反思，學(xué)會條理化和系統(tǒng)化。

　　五年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃(二)

　　一、本班學(xué)生情況分析：

　　五年級(3)班共有學(xué)生66人，其中男生30人，女生26人，男生數(shù)偏多，并且調(diào)皮學(xué)生較多，上課不認(rèn)真聽且影響周圍的也較多，許多學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度都較不端正，學(xué)習(xí)目的不明確，平時學(xué)習(xí)比較懶惰，加上學(xué)習(xí)興趣不夠濃厚，所以數(shù)學(xué)成績比較差。學(xué)習(xí)成績較優(yōu)的學(xué)生則較會聽課，學(xué)習(xí)比較主動、塌實。本學(xué)期在抓好基礎(chǔ)知識教學(xué)同時，加強后進生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)，全面提高本班的整體成績。

　　二、教材內(nèi)容分析：

　　本冊教材整體內(nèi)容分布：(一)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)(二).長方體和正方體(三)分?jǐn)?shù)的加法和減法(四)方程(五)折線統(tǒng)計圖(六)總復(fù)習(xí)。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　(1)理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分?jǐn)?shù)的大小，會把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)，會進行整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)互化，能夠比較熟練地進行約分和通分。

　　(2)使學(xué)生知道體積和容積的意義及度量單位，會進行簡單的單位間的換算，感受有關(guān)體積的計算方法，探索某些實物體積的測量方法。

　　(3)理解分?jǐn)?shù)加減法的意義，掌握分?jǐn)?shù)加減法的計算法則，并能熟練地計算。

　　(4)使學(xué)生知道什么是方程，并能正確地解方程。

　　(5)認(rèn)識折線統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

　　(6)通過實踐活動，使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和動手操作能力。

　　四、本冊教材重、難點

　　(1)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，分?jǐn)?shù)加減法的計算。

　　(2)長方體和正方體的表面積和體積的計算。

　　(3)能正確地解方程。

　　五、教學(xué)措施

　　1、多寫表揚、激勵性評語激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。開展"優(yōu)秀作業(yè)本評比"、"數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)周記"評比等活動，讓學(xué)生們在競賽評比和表揚中獲得進步。

　　2、注重因材施教，進一步做好培優(yōu)補差工作。讓學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生結(jié)對，達(dá)到手拉手同進步的目的。

　　3、踏踏實實做好教學(xué)常規(guī)工作，以自己認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，滿腔熱情的工作作風(fēng)，虛心向同事學(xué)習(xí)，同時爭取家長的配合，共同做好對學(xué)生的培養(yǎng)。

　　4、指導(dǎo)學(xué)生寫數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)周記并給以激勵性評語，依據(jù)學(xué)生周記寫教師教學(xué)周記。

　　5、通過實踐活動，使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和動手操作能力。

　　6、創(chuàng)設(shè)民主和諧的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，使每個學(xué)生在各自不同的基礎(chǔ)上都能得到提高。

　　7、注重學(xué)生知識形成和探究過程中獲得的經(jīng)驗和方法的積累，使學(xué)生初步學(xué)會自主學(xué)習(xí)形式上可以多采用動手、動腦、動口相結(jié)合，討論、搶答等形式的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生從周圍情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題并能用所學(xué)知識解決問題的能力。

　　8、課內(nèi)與課外相結(jié)合。課內(nèi)學(xué)知識，課外學(xué)技能，運用理論，使學(xué)生真正做到將知識的掌握靈活運用。

　　9、在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度和細(xì)心計算和驗算的好習(xí)慣。

　　10、精講多練，熟能生巧。