兩學(xué)一做學(xué)習(xí)計(jì)劃兩篇范文
開展“學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話，做合格黨員”學(xué)習(xí)教育，這是繼黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)和“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育之后，深化黨內(nèi)教育的又一次重要實(shí)踐，下面小編就來分享兩篇關(guān)于兩學(xué)一做的學(xué)習(xí)計(jì)劃，希望大家喜歡。
兩學(xué)一做學(xué)習(xí)計(jì)劃篇1
把“兩學(xué)一做”的要求落到實(shí)處,必須針對(duì)問題、摸清底數(shù),防止大而化之、力戒形式主義。
黨支部是開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的基本單位,通過剖析機(jī)關(guān)基層黨支部這一個(gè)個(gè)“點(diǎn)”上的問題,可以使我們對(duì)整個(gè)“面”上存在的問題有所把握,從而提高“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的針對(duì)性和有效性,把“兩學(xué)一做”的要求落到實(shí)處、做到細(xì)處。
近年來,隨著黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)和“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育活動(dòng)開展,機(jī)關(guān)基層黨支部自身建設(shè)的素質(zhì)和能力得到了普遍提升,但還存在著一些不容忽視的問題。
如,有的機(jī)關(guān)基層黨支部重業(yè)務(wù)、輕黨建的現(xiàn)象比較突出,連最基本的黨建工作計(jì)劃都沒有;有的沒有認(rèn)真履行“一崗雙責(zé)”,認(rèn)為抓業(yè)務(wù)工作見效快、容易出成績(jī),而抓黨建工作見效慢、不易出成績(jī),因而對(duì)業(yè)務(wù)工作熱情有加,對(duì)黨建工作反應(yīng)冷淡。
如,有的機(jī)關(guān)黨支部長(zhǎng)年沒有發(fā)展黨員計(jì)劃,本部門招考錄取來年輕的非黨員同志后,才感覺有發(fā)展黨員的任務(wù)。而在新同志入黨的過程中,同樣要反復(fù)請(qǐng)示上級(jí)黨組織,才能基本搞清楚發(fā)展黨員的基本程序和要求。有的干脆靠請(qǐng)求上級(jí)黨組織過日子,上面怎么答復(fù),下面就怎么去做,不會(huì)去主動(dòng)學(xué)習(xí)和掌握這些黨務(wù)工作的基本常識(shí)。
如,有的黨員黨員意識(shí)淡薄,不能按月主動(dòng)交納黨費(fèi)、讓別人送交或代交黨費(fèi);有的半年交一次甚至一年交一次黨費(fèi);有的幾年延用一個(gè)老標(biāo)準(zhǔn),少交欠交黨費(fèi);有的少交黨費(fèi)數(shù)額比標(biāo)準(zhǔn)少了好幾倍,直到上級(jí)來檢查黨費(fèi)的收繳情況,才忙著去補(bǔ)齊應(yīng)繳黨費(fèi),出現(xiàn)了“收黨費(fèi)”代替“繳黨費(fèi)”的情況。
如,有的機(jī)關(guān)黨支部自建能力比較弱,長(zhǎng)期不能自行開展“三會(huì)一課”等組織活動(dòng)。就是開展組織活動(dòng),也是根據(jù)上級(jí)要求“組織黨員學(xué)點(diǎn)什么”,就組織學(xué)點(diǎn)什么,無非就是你讀完了我聽完了,至于聽進(jìn)去多少,聽懂了沒有,無人關(guān)心,只要形式上讀了,就等于完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。組織學(xué)習(xí)是這樣,落實(shí)“三會(huì)一課”就更難了。
如,有的機(jī)關(guān)黨支部對(duì)理論學(xué)習(xí)重視不起來。在2013年開展的黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)和2015年開展的“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育中,一些黨員個(gè)人和黨支部,年年查擺問題,年年都把“不重視、不自覺、不主動(dòng)、不系統(tǒng)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)”列為第一條缺點(diǎn)。為什么?因?yàn)椴簧冱h員和黨支部都認(rèn)為,學(xué)習(xí)不學(xué)習(xí),對(duì)一個(gè)人的進(jìn)步基本沒影響,對(duì)黨支部的建設(shè)也基本沒影響。這就造成了黨員自學(xué)與支部抓學(xué)的消極和被動(dòng)。雖然十八大以來,黨中央對(duì)各級(jí)黨組織和黨員的學(xué)習(xí)教育高度重視,出臺(tái)了一系列加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的重要舉措,但落實(shí)到基層,往往還是喊得響、做得少。
開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育,中央要求發(fā)揮黨支部自我凈化、自我提高的主動(dòng)性,以落實(shí)黨員教育管理制度為基本依托,防止大而化之,力戒形式主義。要把這些要求落到實(shí)處,必須針對(duì)問題,摸清底數(shù),積極探索開展“兩學(xué)一做”的正確方法和途徑。
一是加強(qiáng)對(duì)黨建基本知識(shí)的學(xué)習(xí)。機(jī)關(guān)黨支部書記大多是本機(jī)關(guān)本部門的業(yè)務(wù)骨干,業(yè)務(wù)工作都是行家里手;“一崗雙責(zé)”要求,黨支部書記抓學(xué)習(xí)教育也必須是好手或高手。明確抓學(xué)習(xí)教育的重要職責(zé),理清抓學(xué)習(xí)教育的基本路數(shù),掌握抓學(xué)習(xí)教育的基本方法,這是抓好“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的“牛鼻子”。
二是確定每周集中學(xué)習(xí)時(shí)間。每個(gè)黨支部每周要拿出專門時(shí)間,集中組織學(xué)習(xí)“兩學(xué)一做”要求的內(nèi)容,這樣既可以把重要的內(nèi)容集中學(xué)習(xí),也可以把自學(xué)的疑惑集中解決。同時(shí),黨支部書記還可以對(duì)黨員的自學(xué)情況及時(shí)進(jìn)行了解、掌握、督導(dǎo)、講評(píng),發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。此外,還可以在本黨支部范圍內(nèi)搞一些小問答、小競(jìng)賽,提高個(gè)人自學(xué)的質(zhì)量和消化吸收,確保個(gè)人自學(xué)不走過程,集中學(xué)習(xí)有所收獲。
三是建立檢查督導(dǎo)機(jī)制。機(jī)關(guān)黨委要對(duì)各黨支部每周的學(xué)習(xí)日落實(shí)情況定期抽查或檢查,及時(shí)協(xié)調(diào)解決學(xué)習(xí)日落實(shí)過程中存在的問題。對(duì)于每個(gè)專題的學(xué)習(xí)研討情況,可通過知識(shí)競(jìng)賽、網(wǎng)上測(cè)試、學(xué)習(xí)交流等形式,檢驗(yàn)黨員同志們的學(xué)習(xí)效果,提高黨員參與學(xué)習(xí)教育的熱情。對(duì)于學(xué)習(xí)教育抓得緊、有成效黨支部的好經(jīng)驗(yàn)好做法,要及時(shí)給予交流通報(bào)
四是要有一定的配合形式。“走出去、請(qǐng)進(jìn)來”,以本部門為單位組織黨員到愛國主義教育基地、警示基地、經(jīng)濟(jì)建設(shè)前沿接受教育,也可以結(jié)合每個(gè)專題學(xué)習(xí)研討,定期邀請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)、專家、學(xué)者作輔導(dǎo)報(bào)告,加深對(duì)黨章黨規(guī)、系列講話的理解、吸收和消化。
五是要制定學(xué)習(xí)教育驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)。制定驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)是個(gè)全局性的工程,要搞好頂層設(shè)計(jì),無論難度有多大,也要有這樣一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),不然,“兩學(xué)一做”提的要求再多, 也難免會(huì)有搞形式走過場(chǎng)的情況出現(xiàn)。科學(xué)、合理、嚴(yán)密的驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn),既能加強(qiáng)“第一責(zé)任人”職責(zé)的落實(shí),也能提高黨員參與學(xué)習(xí)教育的自覺性與主動(dòng)性。
兩學(xué)一做學(xué)習(xí)計(jì)劃篇2
近日，中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習(xí)近平對(duì)在全黨開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育作出重要指示強(qiáng)調(diào)，“兩學(xué)一做”基礎(chǔ)在學(xué)，關(guān)鍵在做，各級(jí)黨組織要履行抓好“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的主體責(zé)任，堅(jiān)持區(qū)分層次，突出問題導(dǎo)向，確保取得實(shí)際成效。
“兩學(xué)一做”的啟動(dòng)，意味著黨內(nèi)教育從“關(guān)鍵少數(shù)”向廣大黨員拓展、從集中性教育向經(jīng)常性教育延伸，黨內(nèi)教育漸次深入。但知易行難，“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)方案從中央傳達(dá)到基層，最終要落地在黨支部，關(guān)鍵是要落到行動(dòng)中，真正做出實(shí)效。因此，每一個(gè)黨支部都要把責(zé)任放在心頭、扛在肩上，真正讓“兩學(xué)一做”在基層落地、生根發(fā)芽，使黨支部成為打造“四鐵”干部的“鍛造熔爐”。
要分類施策。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“要堅(jiān)持區(qū)分層次，及時(shí)指導(dǎo)，一把鑰匙開一把鎖，防止走過場(chǎng)和形式主義。”“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育對(duì)象從黨員領(lǐng)導(dǎo)干部拓展到全體黨員，既要抓住黨員領(lǐng)導(dǎo)干部這個(gè)“關(guān)鍵少數(shù)”，持續(xù)用力，又要注重廣大黨員的接受能力，因材施教。每一個(gè)黨支部要根據(jù)不同領(lǐng)域、不同行業(yè)特點(diǎn)和不同層次、不同群體黨員實(shí)際，有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)，分類細(xì)化，切實(shí)把學(xué)習(xí)系列講話作為理論武裝的重中之重，引導(dǎo)黨員干部堅(jiān)定“三個(gè)自信”，補(bǔ)足“精神之鈣”，加強(qiáng)“信仰之修”，鑄牢“黨性之魂”。
要強(qiáng)化方式。黨章黨規(guī)內(nèi)容豐富、系統(tǒng)性強(qiáng)，習(xí)近平總書記系列重要講話涉及廣泛、指導(dǎo)性強(qiáng)，學(xué)好兩個(gè)內(nèi)容需要下大功夫。“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的主體是全體黨員，每一個(gè)黨支部要抓好學(xué)習(xí)這個(gè)基礎(chǔ)，以各種基層黨員干部易于接受、貼近心聲的方式，將學(xué)習(xí)融入到日常組織生活中，做到日常學(xué)、深入學(xué)，抓在日常、嚴(yán)在經(jīng)常，在統(tǒng)一思想、凝聚人心、調(diào)動(dòng)積極性上下功夫，多一些集中學(xué)習(xí)、多一些討論交流、多一些有效載體，使學(xué)習(xí)教育的各項(xiàng)工作更接地氣、富有生氣、收到實(shí)效，使每一名黨員學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話，能夠做到學(xué)而信、學(xué)而用、學(xué)而行。
要檢查督導(dǎo)。開展“兩學(xué)一做”，關(guān)鍵是在督導(dǎo)上下功夫，從嚴(yán)要求，強(qiáng)化問題導(dǎo)向，通過從實(shí)督導(dǎo)著力解決貫徹落實(shí)不力、一陣風(fēng)、走過場(chǎng)等突出問題，強(qiáng)化黨員干部的黨性鍛煉和道德修養(yǎng)。因此，每一個(gè)黨支部要把學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)和習(xí)近平系列講話制度化、常態(tài)化，建立常態(tài)化檢查督導(dǎo)、全程考核評(píng)價(jià)、跟蹤式從嚴(yán)問責(zé)的學(xué)習(xí)教育工作落實(shí)推進(jìn)機(jī)制，制造部門聯(lián)動(dòng)效應(yīng)，采取專項(xiàng)檢查、隨機(jī)抽查等形式，抓好對(duì)重點(diǎn)環(huán)節(jié)、重點(diǎn)領(lǐng)域的督促檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題，確保“兩學(xué)一做”在黨支部落地，得到貫徹落實(shí)，不流于形式。
俗話說,喊破嗓子,不如甩開膀子，說一千道一萬關(guān)鍵還是在落實(shí)。只有各級(jí)黨支部發(fā)揮關(guān)鍵性作用，真正將“兩學(xué)一做”工作做實(shí)、做牢，黨的根基才能牢固，黨才能有戰(zhàn)斗力，才能有效的激勵(lì)廣大黨員干事創(chuàng)業(yè)、開拓進(jìn)取，為“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)凝心聚力、共圓夢(mèng)想。
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