暑假到來，本該是孩子們輕松開心的時(shí)刻，但卻愁壞了城市雙職工家庭的父母?jìng)?。孩子放假了，父母都要照常上班，沒有更多的時(shí)間來照看孩子，孩子的暑期怎么過成了雙職工家庭父母的煩心事。有些家長(zhǎng)非常期待學(xué)校補(bǔ)課，以免孩子在家過于迷戀游戲而荒廢了假期;有些家長(zhǎng)索性把孩子送回老家交給老人帶或雇專人來帶……為了孩子，讓成天上班的父母操碎了心。

　　暑假學(xué)習(xí)計(jì)劃

　　交給老人：安全有隱患寵溺讓人憂

　　老人年齡大了，行動(dòng)難免遲緩，對(duì)孩子的看管經(jīng)常大多力不從心;多數(shù)老人對(duì)孩子比較寵溺，容易使孩子產(chǎn)生任性、嬌氣、不守規(guī)矩等壞毛病。

　　帶到單位：孩子太無聊家長(zhǎng)有苦惱

　　家長(zhǎng)帶著放暑假的孩子上班已經(jīng)成了很多單位的一道風(fēng)景。但令家長(zhǎng)無奈的是，小孩在單位特別無聊，自己也生怕領(lǐng)導(dǎo)和同事會(huì)不滿，工作時(shí)都倍加小心。上一天班下來，不僅孩子喊悶，自己也是煩得不得了。

　　參加培訓(xùn)班：家長(zhǎng)省去麻煩但孩子身心緊張

　　上興趣班可以省去家長(zhǎng)的麻煩，但卻剝奪了孩子們的活動(dòng)自由，孩子每天在各種名目繁多的興趣班之間奔波，身心甚至比正常上課還緊張。

　　暑期學(xué)習(xí)生活計(jì)劃表

　　制定計(jì)劃還要大致考慮四個(gè)方面：

　　進(jìn)行自我分析

　　分析自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，人的學(xué)習(xí)特點(diǎn)是不一樣的：有的記憶力強(qiáng)，學(xué)過知識(shí)不易忘記;有的理解力好，老師說一遍就能聽懂;有的動(dòng)作快但經(jīng)常錯(cuò);有的動(dòng)作慢卻很仔細(xì)。

　　分析自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀

　　1.可以和全班同學(xué)比，確定孩子的成績(jī)?cè)诎嗉?jí)中的位置，用“好、較好、中、較差、差”來評(píng)價(jià)。

　　2.和孩子自己該學(xué)科成績(jī)的過去情況比，看它的發(fā)展趨勢(shì)，用“進(jìn)步大、有進(jìn)步、照常、有退步、退步大”來評(píng)價(jià)。

　　確定學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　沒有學(xué)習(xí)目標(biāo)，就象漫步在街頭不知走向何處的流浪漢，是對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)光的極大浪費(fèi)。學(xué)習(xí)目標(biāo)要定的適當(dāng)：過高了，最終實(shí)現(xiàn)不了，容易喪失信心，竹籃打水一場(chǎng)空;過低了，不用多努力就能達(dá)到，不利于進(jìn)步。所以，學(xué)習(xí)目標(biāo)要定明確，便于對(duì)照和檢查。

　　科學(xué)安排時(shí)間

　　1.全面。安排時(shí)間時(shí)，既要考慮學(xué)習(xí)也要考慮休息和娛樂，既要考慮課內(nèi)學(xué)習(xí)又要考慮課外學(xué)習(xí)，還要考慮不同學(xué)科的時(shí)間搭配。

　　2.合理。找出每天學(xué)習(xí)的最佳時(shí)間，如有的同學(xué)早晨頭腦清醒，最適合于記憶和思考;有的則晚上學(xué)習(xí)效果更好，要在最佳時(shí)間里完成較重要的學(xué)習(xí)任務(wù)，此外注意文理交叉安排，如復(fù)習(xí)一會(huì)語(yǔ)文，就做幾道算術(shù)題，然后再?gòu)?fù)習(xí)自然常識(shí)英語(yǔ)等等。

　　3.高效。把重要的或困難的學(xué)習(xí)任務(wù)放在前面完成，因?yàn)檫@時(shí)候精力充沛，思維活躍，把比較容易的放稍后去做，較小的任務(wù)可以放在零星時(shí)間去完成。安排自己的學(xué)習(xí)生活內(nèi)容。