英語(yǔ)初中復(fù)習(xí)計(jì)劃怎么寫
英語(yǔ)初中復(fù)習(xí)計(jì)劃怎么寫
中考臨近，那么如何有效的復(fù)習(xí)英語(yǔ)呢?這是不少考生關(guān)心的話題，為了幫助同學(xué)們更好的復(fù)習(xí)，以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的初中英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃，希望可以幫到你!
初中英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃
一、考試性質(zhì)
初中畢業(yè)英語(yǔ)學(xué)業(yè)考試是以《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》五級(jí)目標(biāo)為依據(jù)，義務(wù)教育階段英語(yǔ)學(xué)科的終結(jié)性考試。考試結(jié)果既是衡量學(xué)生是否達(dá)到初中畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的主要依據(jù)，也是高中招生的重要依據(jù)之一。
依據(jù)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》來(lái)確定考查內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)。注重落實(shí)知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的三維目標(biāo)，重視考查學(xué)生對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的掌握情況，考查學(xué)生在具體情境中綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
二、《考試標(biāo)準(zhǔn)》分析
《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的義務(wù)教育階段英語(yǔ)課程的總體目標(biāo)是發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力，這一能力是建立在語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言技能、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等五個(gè)方面的基礎(chǔ)之上的。在這五個(gè)方面中，情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略等課程目標(biāo)難以直接通過(guò)筆試的方式進(jìn)行考查，因此，英語(yǔ)學(xué)業(yè)考試主要側(cè)重考查學(xué)生的語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、跨文化交際意識(shí)和跨文化交際能力。有以下考試內(nèi)容與要求：
(一)語(yǔ)言知識(shí)
要求考生能夠恰當(dāng)運(yùn)用基本的語(yǔ)音、語(yǔ)法知識(shí)，學(xué)會(huì)使用1600個(gè)單詞和300個(gè)習(xí)慣用語(yǔ)或固定搭配。
本部分側(cè)重考查學(xué)生在一定的語(yǔ)境中靈活運(yùn)用語(yǔ)音知識(shí)、語(yǔ)法知識(shí)、詞匯知識(shí)等語(yǔ)言知識(shí)的能力。
(二)語(yǔ)言技能
1、聽力技能
要求考生能聽懂有關(guān)日常生活所熟悉的話題?？忌鷳?yīng)能夠：
A、理解主旨要義;
獲取事實(shí)性的具體信息;
推測(cè)說(shuō)話人的身份、意圖和觀點(diǎn);
在聽的過(guò)程中作出恰當(dāng)反應(yīng);
針對(duì)所聽語(yǔ)段的內(nèi)容記錄關(guān)鍵信息
本部分側(cè)重考查學(xué)生對(duì)口頭語(yǔ)言材料的理解能力以及從中獲取信息的能力。
2、閱讀技能
要求考生讀懂各種題材和體裁的簡(jiǎn)短書面材料?？忌鷳?yīng)能：
A、理解主旨要義;
理解材料中的具體信息;
根據(jù)上下文和構(gòu)詞法推斷生詞的含義;
推測(cè)作者的身份、意圖和觀點(diǎn);
預(yù)測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展和可能的結(jié)局;
閱讀技能是初中畢業(yè)考試英語(yǔ)學(xué)科的主要考查內(nèi)容之一，著重考查考生理解各種書面材料的能力以及從中獲取信息的能力。本部分不考查語(yǔ)言知識(shí)，但將適當(dāng)選用一些實(shí)用性的語(yǔ)言材料，如廣告、告示、說(shuō)明書、指令、圖表、故事和短文作為閱讀素材。
3、寫作技能
要求學(xué)生根據(jù)提示，使用所學(xué)語(yǔ)法和詞匯等基礎(chǔ)知識(shí)，以書面的形式清楚、連貫地表達(dá)自己的意思。學(xué)生應(yīng)能：
A、具有基本的英、漢句子翻譯能力;
根據(jù)提示圖示或表格寫出簡(jiǎn)單的文章或操作說(shuō)明;
從文章中獲取主要信息并能摘錄要點(diǎn);
寫簡(jiǎn)單的應(yīng)用文，如書信、電子郵件、告示、海報(bào)等;
根據(jù)上下文猜測(cè)說(shuō)話人的意圖，完成對(duì)話。
本部分側(cè)重考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，以書面的形式進(jìn)行信息溝通，再現(xiàn)生活經(jīng)歷，描述周圍事物，表達(dá)意見和觀點(diǎn)的能力，將盡可能考查學(xué)生表達(dá)真實(shí)意義或個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的能力。
三、試題描述
1、聽力技能(計(jì)20分，主觀題10分，客觀題10分)
A)理解 根據(jù)你所聽到的對(duì)話，選擇正確的答案。
聽下面五段對(duì)話，選出與所聽內(nèi)容相符的圖片;
聽下面一段對(duì)話，做第6、7小題;
聽下面一段對(duì)話，做第8、9、10小題;
本題型屬于客觀性試題，主要測(cè)試學(xué)生對(duì)功能意念項(xiàng)目和話題項(xiàng)目的掌握情況，重點(diǎn)考查學(xué)生理解所只內(nèi)容的主旨要義和具體信息的能力，考查學(xué)生推斷說(shuō)話人的身份、意圖和觀點(diǎn)等的能力。
B)反應(yīng) 根據(jù)你聽到的內(nèi)容和實(shí)際情況，寫出盡可能簡(jiǎn)要的答語(yǔ);
本題屬于主觀性試題，測(cè)試學(xué)生對(duì)功能意念項(xiàng)目和話題項(xiàng)目的掌握情況，重點(diǎn)考查學(xué)生針對(duì)所聽內(nèi)容并結(jié)合自己的實(shí)際情況進(jìn)行應(yīng)答的能力。
C)筆錄要點(diǎn) 根據(jù)你聽到的內(nèi)容，填寫下面的表格。
以能力立意，屬于主觀性試題。測(cè)試學(xué)生對(duì)話題項(xiàng)目的掌握情況，重點(diǎn)考查學(xué)生對(duì)所聽內(nèi)容進(jìn)行歸納并筆錄要點(diǎn)的能力。
2、知識(shí)運(yùn)用(計(jì)25分)
單項(xiàng)填空 從A、B、C、D四個(gè)選項(xiàng)中選擇正確的答案填空;
以知識(shí)立意，屬于客觀性試題，測(cè)試學(xué)生對(duì)語(yǔ)法項(xiàng)目的掌握情況，重點(diǎn)考查學(xué)生在一定語(yǔ)境下正確運(yùn)用語(yǔ)法、常用相似詞語(yǔ)以及功能意念項(xiàng)目的能力。
B)完形填空 以能力兼知識(shí)立意，屬于客觀性試題，重點(diǎn)考查學(xué)生的閱讀理解能力，同時(shí)測(cè)試學(xué)生通過(guò)上下文靈活運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)的能力。
3、閱讀技能。(計(jì)30分)
A)閱讀短文，判斷下列句子是否符合短文內(nèi)容。符合的寫T，不符合的寫F。
B)閱讀短文，從每題A、B、C、D四個(gè)選項(xiàng)中，選出最佳回答問(wèn)題或完成句子;
C)閱讀下列圖表，從每題所給的A、B、C、D四個(gè)選項(xiàng)中，選出最佳選項(xiàng)回答問(wèn)題或完成句子。
D)閱讀下列材料，從所給的A—E五個(gè)選項(xiàng)中，選出正確的選項(xiàng)填空，使短文通順、內(nèi)容完整。
以上題型都是以能力立意，屬于客觀性試題。主要測(cè)試學(xué)生理解各種題材和體裁的文章以及其他載體信息的能力。
4、寫作技能(計(jì)25分)
A)摘錄要點(diǎn) 閱讀短文，然后完成內(nèi)容摘要
以能力立意，屬于主觀性試題，重點(diǎn)測(cè)試學(xué)生從文章中獲取主要信息并加以摘錄的能力。
B)翻譯 閱讀下面的句子，按要求完成其翻譯
以能力立意，屬于主觀性試題，主要測(cè)試學(xué)生對(duì)兩種語(yǔ)言表達(dá)習(xí)慣異同的理解和掌握情況，考查漢英互譯的能力和表達(dá)能力。
5、附加部分(兩部分，計(jì)20分)
A)完成對(duì)話 通讀下面的對(duì)話，然后根據(jù)上下文補(bǔ)全對(duì)話。
屬于主觀性試題，測(cè)試學(xué)生對(duì)功能意念項(xiàng)目、話題項(xiàng)目的掌握情況，重點(diǎn)考查學(xué)生提出問(wèn)題、請(qǐng)求幫助等方面的能力，考查學(xué)生積極、主動(dòng)與人交流的能力。
B)情景作文
以能力立意，屬于主觀性試題，本題型提供情景的形式盡可能多樣化，重點(diǎn)在于測(cè)試學(xué)生各種文體的簡(jiǎn)單的寫作技能。
四、復(fù)習(xí)安排
針對(duì)今年考試標(biāo)準(zhǔn)，將對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的復(fù)習(xí)。全期基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段時(shí)間約為80課時(shí)。綜合復(fù)習(xí)階段40課時(shí)。
第一階段：分兩部分同時(shí)進(jìn)行
一部分：粗講初中英語(yǔ)七、八、九年級(jí)的教材，以教材上的單詞、句型、慣用法、對(duì)話、日常用語(yǔ)、課文為重點(diǎn)，重點(diǎn)督促學(xué)生熟悉教材，反復(fù)抽查，要求掌握好考標(biāo)上要求的單詞、句型，背誦日常用語(yǔ)，重點(diǎn)對(duì)話和重點(diǎn)課文;本階段在講解的同時(shí)主要以背、默為主
二部分：分知識(shí)點(diǎn)階段復(fù)習(xí)，針對(duì)考試命題的要求，以考試標(biāo)準(zhǔn)上的要求為向?qū)?，進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的講解，語(yǔ)法知識(shí)的系統(tǒng)復(fù)習(xí)、鞏固、練習(xí)、測(cè)試。
聽力技能：5課時(shí) 基礎(chǔ)知識(shí)：10課時(shí)
閱讀技能：12課時(shí) 寫作技能：12課時(shí)
附加題： 12課時(shí) 綜合運(yùn)用：6課時(shí)
第二階段：全面復(fù)習(xí)、鞏固、提高階段
在縣模擬考試后，進(jìn)行全面的綜合復(fù)習(xí)，針對(duì)今年中考的試卷要求，依據(jù)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考標(biāo)》要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合試卷的考試，查漏補(bǔ)缺，解決學(xué)生的遺留問(wèn)題。進(jìn)行中考模擬題型練習(xí)、檢測(cè)，使學(xué)生有針對(duì)性的進(jìn)行提高。
綜合復(fù)習(xí)：40課時(shí)
初中英語(yǔ)復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)
一、沖刺復(fù)習(xí)以整理為主
最后的沖刺復(fù)習(xí)，考生再進(jìn)行大量的練習(xí)是不科學(xué)的，這段時(shí)間應(yīng)將從前做過(guò)的試卷進(jìn)行最后的整理，將試卷中的錯(cuò)題進(jìn)行梳理、歸類，配合以往的筆記，通過(guò)對(duì)試卷的分析，將常錯(cuò)的題逐一攻克以查漏補(bǔ)缺。現(xiàn)在，許多學(xué)生專注于做各種練習(xí)題，卻忽略了做題后的總結(jié)和歸納，其實(shí)，總結(jié)和歸納是考生提高英語(yǔ)水平的有效途徑?？忌鷳?yīng)該在每堂復(fù)習(xí)課后、每次考試后，將錯(cuò)題整理到改錯(cuò)本上，事后將錯(cuò)題再做一遍，這樣可最大限度減少重復(fù)性犯錯(cuò)。在查漏補(bǔ)缺中，考生可按自己的方法進(jìn)行，也可以用聯(lián)想式的復(fù)習(xí)方式進(jìn)行，如在復(fù)習(xí)一個(gè)單詞或詞組時(shí)，不光要知道該單詞或詞組的意思、詞性、用法，同時(shí)也應(yīng)聯(lián)系該單詞或詞組的同義詞、反義詞、近義詞進(jìn)行復(fù)習(xí)。另外，考生要研究一下去年中考題中出現(xiàn)過(guò)的“舊詞新意”，即一單詞是課本中學(xué)過(guò)的，但考生從未接觸其新的用法或詞意，這需要考生通過(guò)上下文來(lái)理解，大膽猜測(cè)。
二、綜合能力訓(xùn)練不可少
強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)學(xué)科的實(shí)用性是中考英語(yǔ)的趨勢(shì)之一，所以在最后一周里考生要強(qiáng)化一下常用的交際用語(yǔ)的復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)側(cè)重于把握文化和表達(dá)習(xí)慣的差異，如注重打電話、購(gòu)物、看病、旅游計(jì)劃等語(yǔ)境，表達(dá)情感包括感謝、遺憾、邀請(qǐng)、道歉、詢問(wèn)、祝愿等，復(fù)習(xí)時(shí)考生要側(cè)重于“慣用”表達(dá)。在復(fù)習(xí)時(shí)，可通過(guò)回歸課本來(lái)實(shí)現(xiàn)，如每天花半小時(shí)讀課文，一刻鐘練聽力，這樣對(duì)語(yǔ)法、語(yǔ)感的復(fù)習(xí)和培養(yǎng)是很有幫助的。閱讀還是應(yīng)加強(qiáng)，可從句子入手，遇到生詞要及時(shí)落實(shí)，生詞不求會(huì)寫但要懂得詞意，這樣適當(dāng)?shù)赝貙拞卧~量，對(duì)中考有好處。但是在現(xiàn)在的關(guān)鍵時(shí)刻，也不要本末倒置，考生拋開書本，一味去拓寬詞匯量也是不實(shí)際的。在復(fù)習(xí)作文方面，可以選擇兩篇作文進(jìn)行練兵，在訓(xùn)練時(shí)不主張自我發(fā)揮，還是要求穩(wěn)，翻譯時(shí)要將要點(diǎn)翻譯正確，盡量用簡(jiǎn)單句，要注意句子間和段落間的過(guò)渡，不要出現(xiàn)語(yǔ)法、單詞錯(cuò)誤，另外對(duì)于日記、信件、通知等文體的格式要進(jìn)一步落實(shí)，再收集一下有關(guān)校園生活的素材，進(jìn)行針對(duì)性的練習(xí)。
三、記背還是不可少
每天記背單詞是不可少的，記背方法可由學(xué)生自行確定，但一定要落實(shí)其讀音、詞性、用法等，對(duì)于那些多層詞義、詞性和用法的單詞要格外留意。在復(fù)習(xí)寫作時(shí)，建議考生將寫過(guò)的作文的范文看一下，并選擇性地記背幾篇，特別是一些好詞、好句、過(guò)渡句等。
四、不同層面學(xué)生沖刺各有側(cè)重
不同層面上的考生在最后的復(fù)習(xí)還是應(yīng)突出其針對(duì)性。基礎(chǔ)較差的考生重點(diǎn)攻克基礎(chǔ)內(nèi)容，考生在復(fù)習(xí)時(shí)要掌握各個(gè)考點(diǎn)，考生只要態(tài)度端正了，就一定能有所突破。基礎(chǔ)較好的考生重點(diǎn)放在完形填空、閱讀和作文上。要善于總結(jié)這幾類拉分題的解題技巧。如在做完形填空、閱讀理解和閱讀填詞題時(shí)，都要通讀文章，瞻前顧后，掌握文章的主旨，選擇答案后再回歸到文本中去檢驗(yàn)。碰到有的選項(xiàng)模棱兩可，就應(yīng)根據(jù)上下文推測(cè)，考生會(huì)發(fā)現(xiàn)有的選項(xiàng)在下文中已經(jīng)出現(xiàn)或有暗示;有些選項(xiàng)，學(xué)生習(xí)慣以自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為判斷依據(jù)，這樣容易誤選;答題要仔細(xì)斟酌，避免以偏概全，即有的選項(xiàng)看似正確，也符合題意，此時(shí)應(yīng)再考慮一下它的說(shuō)法是否過(guò)于絕對(duì)或者有以偏概全的問(wèn)題。如果覺得對(duì)你有所啟發(fā)的話，你也可以自己去李曉鵬新浪博里看看，里面除了有關(guān)于英語(yǔ)的復(fù)習(xí)方法還有一些中考答題方面的技巧，我覺得挺不錯(cuò)的，我就是參考他的方法，現(xiàn)在成績(jī)一直是年級(jí)前三，想學(xué)的童鞋們可以去那個(gè)博客看看，為了自己，為了將來(lái)，加油吧。
初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)建議
一、初中英語(yǔ)要學(xué)好，單詞記憶是關(guān)鍵
英語(yǔ)的學(xué)習(xí)歷來(lái)都是把單詞看作是重點(diǎn)的。如果將英語(yǔ)比作為一座摩天大樓的話，那么同學(xué)們所學(xué)習(xí)的單詞就是建筑這座大樓所需要的磚瓦，如果沒有磚瓦這些基礎(chǔ)的話，同學(xué)們是怎樣才能夠建筑出一棟大樓呢。所以同學(xué)們一定要能夠擁有足夠多的“建筑材料”。單詞是基礎(chǔ)，所以同學(xué)們要多學(xué)習(xí)，多記憶，多背誦單詞。
而在記憶單詞的時(shí)候，同學(xué)們也不要死記硬背，同學(xué)們可以通過(guò)一些好的單詞記憶的方法，或是通過(guò)單詞的讀音，或是通過(guò)單詞的字母，總而言之，是運(yùn)用自己的大腦，用最為方便的方式來(lái)記憶單詞。提高學(xué)習(xí)的效率，而且在記憶單詞的時(shí)候，也不一定是要專門拿出大量的時(shí)間來(lái)做單詞的記憶，很多的同學(xué)在專門背誦單詞的時(shí)候，也不一定能夠記住很多，效率不是很高，同學(xué)們可以通過(guò)下課的幾分鐘，或是在坐車的時(shí)候，或是在刷牙的是，就專門背誦幾個(gè)單詞，這樣伶仃的幾個(gè)單詞累積起來(lái)，絕對(duì)可以讓同學(xué)們構(gòu)造出非常可觀的單詞數(shù)量。單詞也不能夠獨(dú)立的存在，獨(dú)立存在的單詞很容易被忘記，所以同學(xué)們?cè)诒痴b的時(shí)候，最好能夠背誦句子，背誦課文，這樣同學(xué)們是一舉多得，既可以背誦單詞，還能夠擁有更多的英語(yǔ)的累計(jì)，記住很多的句子。這對(duì)于提高同學(xué)們的英語(yǔ)成績(jī)都是很有幫助的。
二、初中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，語(yǔ)法基礎(chǔ)要打好
初中英語(yǔ)是為同學(xué)們以后英語(yǔ)的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的，上面已經(jīng)提到了，單詞是作為最為基礎(chǔ)的存在。而語(yǔ)法同樣也是初中英語(yǔ)之中的基礎(chǔ)。初中英語(yǔ)的語(yǔ)法學(xué)好了，同學(xué)們?nèi)蘸笥⒄Z(yǔ)的學(xué)習(xí)就會(huì)十分輕松。而且初中英語(yǔ)之中，同學(xué)們學(xué)習(xí)較多的就是詞法，而不是句法，因?yàn)樵~法是英語(yǔ)之中較為簡(jiǎn)單的，有些同學(xué)是才剛剛接觸英語(yǔ)不久，而中考是面對(duì)大多數(shù)的同學(xué)的，所以中考的考察的重點(diǎn)就是詞法。而同學(xué)們所涉及到的句法都是較為簡(jiǎn)單的。
初中英語(yǔ)中所涉及到較多的就是詞法，而詞法對(duì)于同學(xué)們來(lái)說(shuō)是非常容易的。但是詞法雖然簡(jiǎn)單，內(nèi)容卻是不少。英語(yǔ)之中又十大詞類，而這些詞類都需要同學(xué)們?cè)诔踔心軌蛘莆?。掌握單詞的詞性之后，同學(xué)們才能夠合理的編排單詞在句子之中的位置，才能夠造出完整沒有語(yǔ)法錯(cuò)誤的句子。所以詞法對(duì)于同學(xué)們來(lái)說(shuō)還是較為重要。需要同學(xué)們能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)詞法也是非常的簡(jiǎn)單，同學(xué)們只要能夠認(rèn)真聽講，做幾道典型的例題，就能夠完全掌握英語(yǔ)之中的詞法。
三、英語(yǔ)學(xué)習(xí)需要練習(xí)
同學(xué)們?cè)诔踔兴鶎W(xué)習(xí)的英語(yǔ)書還是比較難的，其中涉及的很多的知識(shí)點(diǎn)都是在高中的時(shí)候，老師們才能夠講解的，但是既然在初中的教材之中出現(xiàn)了，同學(xué)們也就要能夠掌握，學(xué)好這些內(nèi)容。學(xué)習(xí)英語(yǔ)有一種非常簡(jiǎn)單的方式，就是背誦課文，因?yàn)楝F(xiàn)在教材之中的文章都是老師們精挑細(xì)選出來(lái)的，對(duì)于同學(xué)們來(lái)說(shuō)還是非常有益的，所以同學(xué)們一定要能夠仔細(xì)的閱讀，做好這個(gè)閱讀的工作，另外如果是要求背誦的文章，就一定要能夠背誦下來(lái)。
背誦英語(yǔ)的文章對(duì)于同學(xué)們來(lái)說(shuō)是非常的有益。因?yàn)楸痴b文章不僅可以讓同學(xué)們學(xué)習(xí)到更多的單詞，還會(huì)讓同學(xué)們掌握其中很多的語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)。背誦對(duì)于提高同學(xué)們的英語(yǔ)成績(jī)很有幫助，而且背誦文章還會(huì)為同學(xué)們以后英語(yǔ)的寫作打下很好的基礎(chǔ)。漢語(yǔ)之中有一句話是“書讀百遍，其義自現(xiàn)。”而英語(yǔ)之中同樣是這個(gè)道理，同學(xué)們背誦的多了，知道的多了，在寫作的時(shí)候也就能夠信手拈來(lái)，妙筆生花。
背誦英語(yǔ)對(duì)同學(xué)們來(lái)說(shuō)也并不是什么難事，同學(xué)們可以在背誦英語(yǔ)之中找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，通過(guò)背誦可以記住單詞，記住句子結(jié)構(gòu)，在以后寫作之中或是其他的關(guān)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)之中都可以用得到，所以說(shuō)背誦英語(yǔ)對(duì)于同學(xué)們來(lái)說(shuō)是非常有效的學(xué)習(xí)方式。同學(xué)們?cè)趧傞_始背誦的時(shí)候可以挑選一些簡(jiǎn)單并且非常的短的文章來(lái)背誦，這樣有利于培養(yǎng)同學(xué)們的自信心，而在對(duì)于背誦有一定的經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候，同學(xué)們就要開始逐漸增加背誦的難度，一定要把握好這個(gè)難度的尺度，不能一下子就太難了， 太難了的話，同學(xué)們會(huì)一下子適應(yīng)不了，從而影響到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，而過(guò)于簡(jiǎn)單的話，起不到鍛煉提升的作用，所以同學(xué)們?cè)诒痴b的時(shí)候一定要精挑細(xì)選，結(jié)合興趣而來(lái)。
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