新學(xué)期語文學(xué)習(xí)計(jì)劃應(yīng)該怎么寫
新學(xué)期語文學(xué)習(xí)計(jì)劃應(yīng)該怎么寫
新學(xué)期到來了，為了提高同學(xué)們的語文學(xué)習(xí)成績，讓同學(xué)們更加有效的進(jìn)行學(xué)習(xí)語文，以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的新學(xué)期語文學(xué)習(xí)計(jì)劃，希望可以幫到你!
小學(xué)生新學(xué)期語文學(xué)習(xí)計(jì)劃
新學(xué)期到來了，為了提高我的學(xué)習(xí)成績，我給自己制定了一份語文學(xué)習(xí)計(jì)劃：
1、課前要提前做好準(zhǔn)備工具。
2、上課要認(rèn)真聽講，不東張西望，不和周圍的人說悄悄話。
3、每天堅(jiān)持看半個(gè)小時(shí)課外書。
4、資源和練習(xí)冊的錯題要及時(shí)改正，不能一天拖一天。
5、老師布置的作業(yè)要按時(shí)時(shí)完成。
6、生字或者寫話作業(yè)要寫工整，不能胡涂亂畫。
7、把作文或雜文中的錯別字通通消滅掉。
8、提前預(yù)習(xí)新課。
如果我按照這些學(xué)習(xí)計(jì)劃去做，這學(xué)期我就會更棒!
初中新學(xué)期語文學(xué)習(xí)計(jì)劃
一、早睡早起，給自己充足的睡眠。
二、提早做好課前準(zhǔn)備。
三、上課認(rèn)真聽講，不要東張西望，大膽發(fā)言，為新學(xué)期打好基礎(chǔ)。
四、認(rèn)真做好每一課的預(yù)習(xí)。
五、每天堅(jiān)持看半個(gè)小時(shí)的課外書，拓寬自己的課外知識。
六、每天堅(jiān)持鍛煉，加強(qiáng)自己的體育鍛煉。
七、練好自己的特長，為這學(xué)期的藝術(shù)節(jié)做準(zhǔn)備。
如果我能認(rèn)真的做好以上幾點(diǎn)，我相信我一定能突破自己，超越自我，讓自己更上一層樓!
新學(xué)期語文學(xué)習(xí)方法
學(xué)習(xí)前先預(yù)習(xí).在認(rèn)真投入學(xué)習(xí)之前,先把要學(xué)習(xí)的內(nèi)容快速瀏覽一遍,了解學(xué)習(xí)的大致內(nèi)容及結(jié)構(gòu),以便能及時(shí)理解和消化學(xué)習(xí)內(nèi)容.在重要的地方,稍微放慢學(xué)習(xí)進(jìn)程.
充分利用課堂時(shí)間.課堂上要及時(shí)配合老師,做好筆記來幫助自己記住老師講授的內(nèi)容,尤其重要的是要積極地獨(dú)立思考,跟得上老師的思維與節(jié)奏.
課堂上做的筆記要在課后及時(shí)復(fù)習(xí),不僅要復(fù)習(xí)老師在課堂上講授的重要內(nèi)容,還要復(fù)習(xí)那些仍感模糊的認(rèn)識.堅(jiān)持定期復(fù)習(xí)筆記和課本,并做一些相關(guān)的題目.
找一個(gè)安靜的、舒適的地方學(xué)習(xí).圖書館,安靜而沒有干擾.開始學(xué)習(xí)時(shí),應(yīng)該全神貫注于功課,千萬不能“身在曹營心在漢”.
養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.改掉以往學(xué)習(xí)的粗心、邊看電視邊寫作業(yè)、邊寫邊問、不獨(dú)立思考等學(xué)習(xí)惡習(xí).制定可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃并嚴(yán)格遵守.
嚴(yán)格按照學(xué)校的作息時(shí)間和安排自己的學(xué)習(xí)生活,除了上課時(shí)間外,晚自習(xí)時(shí)間做完各科作業(yè),記5個(gè)英語單詞,預(yù)習(xí)下一章的數(shù)學(xué)課本,復(fù)習(xí)本章內(nèi)容,做適量習(xí)題,加以鞏固.背誦所有科目必背的課文.
利用課外時(shí)間多閱讀中外名著,加強(qiáng)寫作,開闊視野.
上課前預(yù)習(xí),找不懂的地方,上課時(shí)學(xué)習(xí),解決不懂的地方,上課后復(fù)習(xí),溫故而知新.
認(rèn)真上每一節(jié)課.集中注意力,思考老師講的每一個(gè)問題,沒有聽懂的地方課后向老師提問,做到當(dāng)天的知識當(dāng)天融會貫通.
學(xué)習(xí)態(tài)度端正,認(rèn)真改正自身的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣,對待大小考試的成績要有正確的認(rèn)識,深刻的自省,不驕不躁.
積極參加學(xué)校和班集體組織的各種活動,團(tuán)結(jié)同學(xué),樂于助人.以優(yōu)異的成績考上理想的學(xué)校.
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