小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語文復(fù)習(xí)計(jì)劃怎么寫
小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語文復(fù)習(xí)計(jì)劃怎么寫
時(shí)光匆匆，期末將至。為了更好、更有效地組織復(fù)習(xí)，讓學(xué)生更系統(tǒng)的掌握本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語文復(fù)習(xí)計(jì)劃，希望可以幫到你!
小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語文復(fù)習(xí)計(jì)劃
一、學(xué)生情況分析：
我們班有47名學(xué)生，整體水平很差，在學(xué)習(xí)方法上欠缺，再加上教學(xué)時(shí)間緊張，字詞和課文朗讀掌握還不夠。還有一部分學(xué)生沒有很好地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，在學(xué)習(xí)上沒有自覺性，上課聽不牢，作業(yè)拖拉，因此一些基礎(chǔ)知識(shí)掌握得很不扎實(shí)。對(duì)后進(jìn)生的教育和轉(zhuǎn)化問題上要花更多的時(shí)間和精力。
二、復(fù)習(xí)的內(nèi)容：
本學(xué)期主要有如下幾塊教學(xué)內(nèi)容：漢語拼音：學(xué)習(xí)目標(biāo)是能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)、和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母、和音節(jié);能借助漢語拼音識(shí)字、正音、學(xué)說普通話。識(shí)字和寫字：學(xué)習(xí)目標(biāo)是喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望;認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，會(huì)寫其中的100個(gè);掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔;初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。閱讀：學(xué)習(xí)目標(biāo)是喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣;學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文;學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀;對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流?？谡Z交際：學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣;能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容;能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌;有表達(dá)的自信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。
三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)。復(fù)習(xí)重點(diǎn)：1、要讓學(xué)生能夠認(rèn)讀《生字表(一)》中的550個(gè)漢字，能分清平翹舌音和前后鼻音。掌握《生字表(二)》中的250個(gè)漢字，能用常用字組詞或者說話。2、了解和掌握一些常用的識(shí)字方法和規(guī)律。3、辨析本冊(cè)要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字、同偏旁的字，復(fù)習(xí)本冊(cè)要求的反義詞，能用部分生字口頭或書面組詞。復(fù)習(xí)難點(diǎn)：1、幫助學(xué)生辨析本冊(cè)要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。2、指導(dǎo)學(xué)生能夠用部分生字進(jìn)行口頭或書面的組詞，從而達(dá)到積累語匯的目的。3、發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生自主性與靈活性。4、審題能力的培養(yǎng)。
四、復(fù)習(xí)措施：(1)是互幫互學(xué)，優(yōu)化組合。課內(nèi)，我們主要采用互幫互學(xué)的形式，優(yōu)等生與后進(jìn)生搭配，發(fā)揮學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神;課外，主要采用優(yōu)優(yōu)組合的形式，讓同一層次的學(xué)生自由配對(duì)，發(fā)揮學(xué)生之間的競爭、激勵(lì)機(jī)制。(2)是注意學(xué)生的信息反饋，讓學(xué)生質(zhì)疑問題，摸清學(xué)生掌握知識(shí)的情況，以便及時(shí)矯正或查漏補(bǔ)缺。(3)是情緒的保持。復(fù)習(xí)期間合理安排一些調(diào)節(jié)，通過創(chuàng)設(shè)和諧、平等的師生關(guān)系，讓學(xué)生能保持積極的心理狀態(tài)。
五、培優(yōu)扶差措施：
1、是互幫互學(xué)，優(yōu)化組合。課內(nèi)，我們主要采用互幫互學(xué)的形式，優(yōu)等生與后進(jìn)生搭配，發(fā)揮學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神;課外，主要采用優(yōu)優(yōu)組合的形式，讓同一層次的學(xué)生自由配對(duì)，發(fā)揮學(xué)生之間的競爭、激勵(lì)機(jī)制。2、是注意學(xué)生的信息反饋，讓學(xué)生質(zhì)疑問題，摸清學(xué)生掌握知識(shí)的情況，以便及時(shí)矯正或查漏補(bǔ)缺。3、是情緒的保持。積極的情緒是復(fù)習(xí)質(zhì)量的保證。復(fù)習(xí)期間合理安排一些調(diào)節(jié)，通過創(chuàng)設(shè)和諧、平等的師生關(guān)系，讓學(xué)生能保持積極的心理狀態(tài)。4、對(duì)于優(yōu)生:讓他們進(jìn)行一些新題型的訓(xùn)練，鼓勵(lì)他們主動(dòng)幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。5、對(duì)于學(xué)困生:組成“一幫一”小組調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們?cè)鰪?qiáng)學(xué)習(xí)的信心。本冊(cè)要求掌握的250個(gè)四會(huì)字，盡量全部過關(guān)。綜合練習(xí)面批面改，及時(shí)改正錯(cuò)漏。爭取家長的配合，形成教育合力。
六、復(fù)習(xí)安排：
一、漢語拼音(3課時(shí))
1、復(fù)習(xí)漢語拼音，基本上能做到準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。2、能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。能根據(jù)拼音寫出要求學(xué)會(huì)的漢字。3、復(fù)習(xí)鞏固大寫字母。會(huì)用音序查字法查字典。
二、字詞(3課時(shí))
1、復(fù)習(xí)認(rèn)讀《生字表(一)》中的550個(gè)漢字，復(fù)習(xí)掌握《生字表(二)》中的250個(gè)漢字。2、復(fù)習(xí)和掌握一些常用的識(shí)字方法。3、復(fù)習(xí)辨析本冊(cè)要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，復(fù)習(xí)本冊(cè)要求的反義詞、近義詞，能用部分生字口頭或書面組詞。4、進(jìn)一步培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力及主動(dòng)識(shí)字的愿望。
三、句子(3課時(shí))
1、認(rèn)識(shí)句子，能正確地抄寫或聽寫句子。2、正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補(bǔ)充完整。3、復(fù)習(xí)本冊(cè)要求學(xué)會(huì)的句式，學(xué)會(huì)用這些句式說一句完整的話。全冊(cè)共有以下7種練習(xí)句式。1、誰替/給/幫/為誰()。2、()正()呢!3、()漸漸()。4、()一邊()一邊()。5、“把”字句改成“被”字句。6、()那么()，那么()。7、()已經(jīng)()。復(fù)習(xí)時(shí)，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行一些句子的補(bǔ)充練習(xí)，讓他們知道完整的句子應(yīng)該具有哪些內(nèi)容;可以提供幾個(gè)詞語，讓他們給詞語排隊(duì)，組成一句通順的話，培養(yǎng)學(xué)生連詞成句的能力;可以請(qǐng)學(xué)生判斷一個(gè)句子是否完整，如果不完整，還要進(jìn)行恰當(dāng)?shù)难a(bǔ)充;還可以做一做趣味性的組句游戲。
四、積累(滲透在整個(gè)復(fù)習(xí)過程)
1、復(fù)習(xí)理解或掌握課文中的詞語，不斷豐富、積累詞匯，能在口頭或書面語言中運(yùn)用部分詞語。2、復(fù)習(xí)《語文園地》中的“日積月累”，積累其中的好詞佳句和優(yōu)秀段篇。3、正確背誦指定的課文。
五、閱讀(3課時(shí))
1、復(fù)習(xí)結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思。2、復(fù)習(xí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)、逗號(hào)和感嘆號(hào)。3、理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂趣。4、復(fù)習(xí)本學(xué)期的課外閱讀，開闊視野，努力增加閱讀量。
六、朗讀(滲透在平時(shí)讀書的時(shí)候)
1、復(fù)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2、在朗讀中，體會(huì)句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語氣。3、學(xué)會(huì)分角色朗讀，展開合理的想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美。
七、寫字(滲透在平時(shí)書寫的時(shí)候)
1、掌握不同結(jié)構(gòu)漢字書寫的規(guī)律,把握各種筆畫書寫的特點(diǎn)。2、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，基本做到書寫規(guī)范、端正、整潔。3、能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。
八、說話寫話(2課時(shí))
1、能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。2、能較完整地講述小故事，簡要講述自己感興趣的見聞以及自己的想法。3、與別人交談時(shí)，態(tài)度自然大方，有禮貌，并能對(duì)別人的發(fā)言做出簡單的評(píng)價(jià)。4、有表達(dá)的自信心。積極參加討論，對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見。
小學(xué)語文一年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)意見
一、復(fù)習(xí)要求：
1、立足教材，落實(shí)目標(biāo)，查漏補(bǔ)缺，夯實(shí)基礎(chǔ)。
2、輕松復(fù)習(xí)，精講精練，講求方法，發(fā)展能力。
3、激發(fā)興趣，關(guān)注習(xí)慣，態(tài)度認(rèn)真，自我提高。
二、目標(biāo)要求：
從拼音、識(shí)字寫字、閱讀、寫話全面落實(shí)年段目標(biāo)。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容及重點(diǎn)：
漢語拼音、字(識(shí)字、寫字)、詞、句、積累背誦、查字典、標(biāo)點(diǎn)、閱讀、寫話。(口語交際、綜合性學(xué)習(xí)，重在平時(shí)，不作為復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。)
(一) 漢語拼音
1、正確拼讀音節(jié)，借助漢語拼音識(shí)字、正音。
2、熟練背誦26個(gè)大小寫字母。
練習(xí)形式：
1、看拼音寫詞語。
2、按音序法查字典寫大寫字母，寫音節(jié)。
3、能按字母表的順序給字母排序。
(二) 字
(1)認(rèn)識(shí)的字
認(rèn)識(shí)本冊(cè)550個(gè)字，要求能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。
練習(xí)形式：
?、倏陬^測查，讀詞語，讀句子，讀短文。
?、谧肿诌B線組詞。
?、凼N識(shí)字方法(每個(gè)語文園地的“我的發(fā)現(xiàn)”)，重點(diǎn)同音字、形近字的辨析。
第15頁(熟字加偏旁、熟字換偏旁)、33頁(加一加、減一減)、54頁第二組字(合一合)、76頁、130頁(偏旁歸類識(shí)字)、92頁(反義詞識(shí)字)、111頁(加一筆、減一筆、加兩筆)、130頁“我會(huì)填”(部件組合構(gòu)成新字)、155頁“我的發(fā)現(xiàn)”(拆分、整合識(shí)字)、155頁“我會(huì)填”(既同音字又形近的字比較)、53頁“讀讀比比”(形近字的比較)。
要在字音、字形、字義幾方面進(jìn)行比較區(qū)分，字義的辨析可通過口頭組詞或連線組詞的形式進(jìn)行練習(xí)。
?、芤蛔侄嗔x。第33頁，“張”字的不同意思，第92頁“打”字的不同意思。
?、荻嘁糇直嫖?。本冊(cè)出現(xiàn)的多音字，包括課文、語文園地：
要求會(huì)認(rèn)的字：行(háng xíng)處(chǔ chù)教(jiāo jiào)背(bēi bèi)佛(fú fó)干(gān gàn)露(lù lòu)悶(mēn mèn)難(nán nàn)量(liáng liàng)重(zhòng chóng)相(xiāng
xiàng)假(jiǎ jià)嚇(xià hè)勁(jìn jìng)倒(dǎo dào)號(hào)(háo hào)解(jiě jiè xiè)殼(ké qiào)奔(bēn bèn)挑(tiāo tiǎo)擔(dān)(dān dàn)將(jiāng jiàng)應(yīng)(yīng yìng)夾(jiā jiá)分(fēn fèn)斗(dǒu dòu)轉(zhuǎn)(zhuǎn zhuàn)劃(huá huà)薄(báo bó bù)提(tídī)創(chuàng)(chuāng chuàng)阿(ā ē)答(dā dá)興(xīng xìng)長(cháng zhǎng)。
另外，除教材的多音字組詞的練習(xí)，多音字練習(xí)還有在具體的語言環(huán)境中選擇正確的讀音(76頁“我會(huì)讀”)，讓學(xué)生識(shí)別多音字的正確讀音。
(2)會(huì)寫的字
要求讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解意思，正確書寫，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)之中。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。
練習(xí)形式：
?、俾爩懺~語或看拼音寫詞語。以本冊(cè)學(xué)會(huì)的字詞為復(fù)習(xí)重點(diǎn)。
?、谕糇?、形近字組詞。第53頁、155頁的辨字組詞。
③多音字組詞。
本冊(cè)要求會(huì)寫的字中的多音字：
的(de dí dì)行(háng xíng)處(chǔ chù)著(zhe zháo zhuó)興(xīng xìng)和(héhè huo huó huò )更(gēng gèng)干(gān gàn)空(kōng kòng)得(de dé děi)呢(ne ní)量
(liáng liàng)為(wèi wèi)都(dōu dū)嚇(xià hè)地
(de dì)樂(lè yuè)給(gěi jǐ)種(zhǒng zhòng)間(jiān
jiàn)分(fēn fèn)要(yāo yào)沒(méi mò)只(zhī zhǐ)發(fā)(fā fà)什(shén shí)
?、芤蛔纸M多詞。第8、14、19、87、98、110頁。
?、菥渲型糇肿⒁籼羁?。
(三) 詞語
正確書寫詞語，理解常用詞語的意思，積累詞語，運(yùn)用詞語恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)一個(gè)完整的意思。
練習(xí)形式：
1、聽寫詞語或看拼音寫詞語。
2、積累詞語。16頁“我會(huì)讀”(四字詞語)
3、詞語搭配。第41頁(詞序不同，表達(dá)的意思相同)第67頁(口頭填空搭配詞語)。第77頁(積累詞語，注意詞語搭配)第95頁(數(shù)量詞的搭配)。
4、詞意的理解。
近義詞的理解辨析。
反義詞。第92頁反義詞識(shí)字，114頁識(shí)字7，131頁填寫反義詞。
5、體會(huì)詞語的表達(dá)效果。
6、用詞寫句子。84頁(……漸漸……)，91頁(……一邊……一邊……)，106頁(……那么……，那么……)，第154頁(……已經(jīng)……)。
7、發(fā)現(xiàn)詞語構(gòu)成的規(guī)律，積累詞語。第75頁(ABAC …來…去的構(gòu)詞規(guī)律)。
(四) 句子
認(rèn)識(shí)比喻句，并能對(duì)熟悉的事物打比方突出事物的特點(diǎn);聯(lián)系上下文了解句子的意思;能根據(jù)要求寫完整的句子。
練習(xí)形式：
1、認(rèn)識(shí)積累比喻句。
2、寫句子。84頁(……漸漸……)，91頁(……一邊……一邊……)，106頁(……那么……，那么……)，第154頁(……已經(jīng)……)。
3、句子中換詞語，句子表達(dá)的意思不變。129頁“讀讀想想”。
4、“把”字句“被”字句的互相轉(zhuǎn)變。101頁“我會(huì)讀”。
(五) 背誦積累
(1)課文
背誦的：《柳樹醒了》《春曉》《村居》《兩只鳥蛋》《所見》《小池》《荷葉圓圓》《要下雨了》(喜歡的部分)《四個(gè)太陽》《烏鴉喝水》《司馬光》《畫家鄉(xiāng)》(喜歡的部分)《快樂的節(jié)日》
練習(xí)形式：
口頭檢查背誦或默寫，不會(huì)寫的字可用拼音代替。
(2)詞句
①諺語：第115頁
取人之長，補(bǔ)己之短。
虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。
?、诿跃洌?30頁“讀讀記記”
?、墼~組：16頁“我會(huì)讀”(四字詞語)，第75頁(ABAC …來…去的構(gòu)詞規(guī)律)
練習(xí)形式：
一般采用填空的形式，檢查學(xué)生背記的情況。
(六) 查字典
在日常學(xué)習(xí)中，遇到不認(rèn)識(shí)的字，能使用合適的查字典的方法解決實(shí)際問題。養(yǎng)成查字典的習(xí)慣。
練習(xí)形式：
音序查字法必須知道讀音，先查大寫字母，再找音節(jié)，然后根據(jù)頁碼找到要查的字。
(七) 標(biāo)點(diǎn)
創(chuàng)能正確使用逗號(hào)、句號(hào)、感嘆號(hào)、問號(hào)。一是給句子加合適的標(biāo)點(diǎn)，二是在寫話表達(dá)中能恰當(dāng)運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)。盡管要求掌握的只有四種標(biāo)點(diǎn)，但在學(xué)生的實(shí)際書面表達(dá)中卻常用到冒號(hào)、引號(hào)，也要適當(dāng)講解指導(dǎo)，幫助學(xué)生恰當(dāng)使用。教材中第49頁體會(huì)句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)表達(dá)的不同語氣。
練習(xí)形式：
1、讀句子加標(biāo)點(diǎn)。
2、聽寫句子加標(biāo)點(diǎn)。
3、在寫話表達(dá)中正確使用標(biāo)點(diǎn)。
逗號(hào)和句號(hào)的辨析使用是難點(diǎn)。
(八) 閱讀
考查學(xué)生綜合閱讀能力。一是審題能力，按題號(hào)審題，不漏做題目，而且讀懂題目要求，聯(lián)系短文內(nèi)容認(rèn)真思考，認(rèn)真做答;二是認(rèn)真閱讀片段或短文，讀正確語句、讀懂內(nèi)容，對(duì)重點(diǎn)詞句要讀懂意思正確領(lǐng)會(huì)。
練習(xí)形式：
1、課內(nèi)閱讀重點(diǎn)語段，主要檢查學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)閱讀情況。
2、課外閱讀片段或短文。綜合測查學(xué)生語文知識(shí)的掌握水平和綜合運(yùn)用能力。
(九) 寫話
根據(jù)要求寫話，要有自己的想法和認(rèn)識(shí)，要展開適當(dāng)?shù)南胂?，表達(dá)時(shí)語句通順，意思清楚明白，格式標(biāo)點(diǎn)要恰當(dāng)，正確用字，不會(huì)寫的字用拼音代替。
聯(lián)系學(xué)生學(xué)習(xí)生活實(shí)際，根據(jù)要求寫話;看圖寫話;根據(jù)提示要求展開合理的想象寫話。
小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語文復(fù)習(xí)重點(diǎn)
一、字
一年級(jí)語文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)之一，字的積累也是同學(xué)們語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。那么，同學(xué)們?cè)撊绾斡行нM(jìn)行字的知識(shí)模塊的學(xué)習(xí)呢?
第一，同學(xué)們要能夠正確朗讀生字;第二，同學(xué)們要掌握漢字的基本筆畫;第三，同學(xué)們要養(yǎng)成正確的書寫習(xí)慣;第四，同學(xué)們要學(xué)會(huì)利用字典進(jìn)行生字的查詢，不斷的進(jìn)行新漢字的積累。
在進(jìn)行漢字學(xué)習(xí)的過程中，同學(xué)們可以通過分類進(jìn)行針對(duì)性的學(xué)習(xí)，從而提高漢字的理解與記憶，尤其需要注意那些同音字、音近字、形近字、多音字等的區(qū)別理解與記憶，這些字往往是小學(xué)一年級(jí)語文?？贾R(shí)點(diǎn)，也是同學(xué)們?nèi)菀子洃浕煜纳帧?/p>
二、詞
詞語是在字的基礎(chǔ)上的深一層的學(xué)習(xí)，因?yàn)橐荒昙?jí)同學(xué)們所學(xué)習(xí)的詞語并不是很多，所以同學(xué)們也可以像學(xué)習(xí)漢字那樣，對(duì)詞語進(jìn)行分類學(xué)習(xí)，以幫助自己更有條理地進(jìn)行詞語的學(xué)習(xí)。
在進(jìn)行詞語學(xué)習(xí)的過程中，同學(xué)們要重視近義詞、反義詞這兩類詞語，這兩類詞語往往是小學(xué)一年級(jí)語文的常考知識(shí)點(diǎn)。
三、課文
課文是小學(xué)語文教材中的重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，因此，同學(xué)們?cè)谶M(jìn)行小學(xué)語文學(xué)習(xí)時(shí)，一定要重視課文的學(xué)習(xí)。對(duì)于教材中所要求的會(huì)背的課文，同學(xué)們要利用不同的背誦方法進(jìn)行記憶，對(duì)于每篇課文中的知識(shí)點(diǎn)，同學(xué)們要注意歸納、總結(jié)和提煉，進(jìn)一步加深課文的理解。
語文的學(xué)習(xí)僅僅依靠課堂上的老師所講的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因此，同學(xué)們需要在課外多進(jìn)行一些課外閱讀。同學(xué)們會(huì)發(fā)現(xiàn)通過不斷的閱讀，可以進(jìn)行多方面知識(shí)的累積，從而不斷增強(qiáng)語文方面的綜合實(shí)力。
因?yàn)橐荒昙?jí)的同學(xué)在生字的積累方面有限，因此，同學(xué)們可以先選擇那些帶有拼音的書籍進(jìn)行閱讀，在積累語文知識(shí)的同時(shí)進(jìn)行漢字的積累。
一手漂亮的字體可以為同學(xué)們的語文考試加分，也可以為同學(xué)們的個(gè)人形象加分，因此，建議同學(xué)們要從一年級(jí)開始就要開始有意識(shí)地進(jìn)行字體方面的練習(xí)，同學(xué)們可以買一些市面上出版的字帖，堅(jiān)持每天進(jìn)行一定量的字帖練習(xí)，習(xí)得一手漂亮的字體。
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