小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)復(fù)習(xí)計(jì)劃怎么寫
小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)復(fù)習(xí)計(jì)劃怎么寫
小學(xué)五年級(jí)的數(shù)學(xué)難度程度已經(jīng)增加，想要更好的復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)，需要制定適合的復(fù)習(xí)計(jì)劃，以便復(fù)習(xí)。以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)復(fù)習(xí)計(jì)劃，希望可以幫到你!
小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)復(fù)習(xí)計(jì)劃
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、 通過復(fù)習(xí)將小數(shù)四則運(yùn)算加以系統(tǒng)整理，加深理解小數(shù)的意義、性質(zhì)，小數(shù)乘法和除法的意義，熟練地進(jìn)行小數(shù)乘法和除法的筆算和簡單的口算，進(jìn)一步提高整數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算的能力。
2、 通過復(fù)習(xí)掌握解應(yīng)用題的一般步驟，會(huì)分析、會(huì)列綜合算式解答三步計(jì)算的應(yīng)用題，以及相遇問題的行程問題，能夠初步運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中一些簡單的實(shí)際問題。
3、 會(huì)用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關(guān)系，初步理解方程的含義，會(huì)解簡易方程。
4、 在掌握用算術(shù)方法解應(yīng)用題的基礎(chǔ)上，會(huì)列方程解兩、三步計(jì)算的應(yīng)用題，能夠根據(jù)應(yīng)用題的具體情況靈活地選用算術(shù)解決和方程式的解法。
5、 在復(fù)習(xí)過程中，能根據(jù)解決問題的需求，收集有用的信息，進(jìn)行歸納、類比與猜測(cè)、發(fā)展初步的合情推理能力。能表達(dá)解決問題的過程并嘗試解釋所得的結(jié)果。體驗(yàn)數(shù)學(xué)與曰常生活密切相關(guān)，認(rèn)識(shí)許多實(shí)際問題可以借助數(shù)學(xué)方法來解決，并可借助數(shù)學(xué)語言來表述和交流。
二、復(fù)習(xí)題型
(一) 基礎(chǔ)知識(shí)
1、 填空。2、判斷。3、選擇。
(二) 計(jì)算。1、口算。2、豎式計(jì)算及驗(yàn)算;3、簡便計(jì)算;4、小數(shù)四則混合運(yùn)算;5、解簡易方程;6、文字題。
(三) 操作部分。1、公頃與平方千米。2、測(cè)量的有關(guān)知識(shí)。3、實(shí)際應(yīng)用。
(四) 應(yīng)用題
1、 解題思路。
2、列方程解應(yīng)用題或算術(shù)方法解應(yīng)用題。
3、適當(dāng)加深題。
三、復(fù)習(xí)策略建議
1、 強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)。復(fù)習(xí)時(shí)要樹立目標(biāo)意識(shí)，在認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材的基礎(chǔ)上，能結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際，在教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)和學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的結(jié)合點(diǎn)上下力氣，花功夫。復(fù)習(xí)時(shí)既有共同基本要求，又有“一把鑰匙開一把鎖”的個(gè)別輔導(dǎo)，從而真正使所有學(xué)生通過系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，使知識(shí)得到鞏固，數(shù)學(xué)素質(zhì)得到提高。
2、 在復(fù)習(xí)計(jì)算部分時(shí)，既要重視基礎(chǔ)知識(shí)的基本技能，又不能停留在讓學(xué)生死記硬背、照搬硬套。而應(yīng)該看作是訓(xùn)練思維，發(fā)展智能，激發(fā)興趣，培養(yǎng)正確學(xué)習(xí)習(xí)慣的過程。(1)重視口算。(2)弄清算理與法則。(3)掌握運(yùn)算定律與性質(zhì)：復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸類，弄清使用的前提條件，同時(shí)要求學(xué)生能自覺地根據(jù)題目結(jié)構(gòu)的特征進(jìn)行簡算。(4)在復(fù)習(xí)過程中，要注意根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求把握尺度。先澄清學(xué)生對(duì)運(yùn)算法則、性質(zhì)、定律等基礎(chǔ)知識(shí)方面的模糊認(rèn)識(shí)，再組織練習(xí)，老師應(yīng)不斷了解反饋信息，及時(shí)點(diǎn)撥評(píng)講。一方面使學(xué)生經(jīng)常體驗(yàn)到成功的喜悅，激發(fā)復(fù)習(xí)計(jì)算知識(shí)的興趣，另一方面能針對(duì)學(xué)生的缺陷幫助剖析錯(cuò)因，教給糾正方法，減少出現(xiàn)類似失誤。
3、 復(fù)習(xí)土地面積計(jì)算時(shí)：(1)溝通聯(lián)系形成網(wǎng)絡(luò)，應(yīng)幫助學(xué)生把零散的幾何知識(shí)縱橫溝通起來。形成一個(gè)合理的幾何系統(tǒng)，以便學(xué)生從整體結(jié)構(gòu)來認(rèn)識(shí)單個(gè)知識(shí)。(2)深化理解，提高能力，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)思想，會(huì)聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)結(jié)果進(jìn)行估算檢驗(yàn)。(3)操作實(shí)踐、動(dòng)手操作技能是學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生正確使用有關(guān)工具，掌握正確的操作方法。
4、 復(fù)習(xí)簡易方程時(shí)：
(1)用字母表示數(shù)，復(fù)習(xí)時(shí)先明確“字母”和“數(shù)”的含義。
(2)解簡易方程：辨析等式與方程，方程的解與解方程等有關(guān)概念，掌握四則運(yùn)算之間的關(guān)系。
(3)列方程解應(yīng)用題：復(fù)習(xí)時(shí)，要讓學(xué)生抓住特點(diǎn)，理清一般解題步驟注意與算術(shù)解法的區(qū)別。解題時(shí)要注意方法的靈活性。
5、 復(fù)習(xí)應(yīng)用題時(shí)：
(1)重視基本數(shù)量關(guān)系的訓(xùn)練，復(fù)習(xí)時(shí)通過給條件、提問題、補(bǔ)條件、列版式式，說意義、編題目等方法，組在一具訓(xùn)練系列，為分析復(fù)合應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系打好基礎(chǔ)。
(2)審題習(xí)慣和能力的培養(yǎng)，復(fù)習(xí)時(shí)，教師要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生，特別是后進(jìn)生讀題習(xí)慣，對(duì)題中重點(diǎn)關(guān)鍵詞語要理透徹。要針對(duì)性指導(dǎo)學(xué)生通過畫線圖，表示題中的數(shù)量關(guān)系。要訓(xùn)練學(xué)生用分析法法思路解答，又要允許一些學(xué)困難的學(xué)生用綜合法分析，引導(dǎo)學(xué)生邊讀題，邊檢索條件，列出算式。
(3)注意溝通知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系，拓寬解題思路，復(fù)習(xí)時(shí)要立足整體，注意溝通知識(shí)間的相互聯(lián)系，拓寬解題思路，靈活解題方法，提高復(fù)習(xí)效果。
小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)復(fù)習(xí)攻略
第一單元 小數(shù)除法
知識(shí)點(diǎn)1、小數(shù)除以整數(shù)
用豎式計(jì)算小數(shù)除以整數(shù)時(shí)，商的小數(shù)點(diǎn)要與被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊
知識(shí)點(diǎn)2、小數(shù)除法中如何用0占位
1、小數(shù)除以整數(shù)，有余數(shù)時(shí)添0繼續(xù)除
2、小數(shù)除以整數(shù)，如果商的中間哪一位上不夠商1，就在哪一位上用0占位
3、整數(shù)除以整數(shù)且商小于1的小數(shù)除法，要在商的個(gè)位用0占位，并在0的右下角和被除數(shù)個(gè)位的右下角點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)，添0繼續(xù)除
知識(shí)點(diǎn)3、除數(shù)是小數(shù)的除法
1、除數(shù)是小數(shù)的除法計(jì)算：通過移動(dòng)除數(shù)和被除數(shù)小數(shù)點(diǎn)的位置，使它們同時(shí)擴(kuò)大相同的倍數(shù)，且使除數(shù)變成整數(shù)，然后按除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法進(jìn)行計(jì)算
2、小數(shù)除法的驗(yàn)算與整數(shù)除法的驗(yàn)算相同，利用商×除數(shù)=被除數(shù)和被除數(shù)÷商=除數(shù)驗(yàn)算
知識(shí)點(diǎn)4、積、商的近似值
1、求積的近似值，先求精確的積，再四舍五入
2、求商的近似值，先看保留到哪一位，多除一位再四舍五入
3、人民幣與外幣的兌換方法：人民幣÷兌換比率 =外幣;外幣×兌換比率=人民幣
4、當(dāng)被除數(shù)不等于0時(shí)，若除數(shù)大于1，則商小于被除數(shù);若除數(shù)小于1，則商大于被除數(shù);若除數(shù)等于1，則商等于被除數(shù)
5、解決實(shí)際應(yīng)用的問題時(shí)會(huì)出現(xiàn)四不舍、五不入的情況，應(yīng)根據(jù)題目的特點(diǎn)去求出近似數(shù)
知識(shí)點(diǎn)5、循環(huán)小數(shù)和近似值
1、一個(gè)小數(shù)，從小數(shù)部分的某一位起，一個(gè)數(shù)字或幾個(gè)數(shù)字依次不斷重復(fù)出現(xiàn)，這樣的小數(shù)叫作循環(huán)小數(shù)，其中不斷重復(fù)出現(xiàn)的數(shù)字，叫作這個(gè)小數(shù)的循環(huán)節(jié)
2、取循環(huán)小數(shù)的近似值時(shí)，可以根據(jù)需要把重復(fù)的數(shù)字依次多寫幾位，然后再四舍五入
知識(shí)點(diǎn)6、小數(shù)的四則混合運(yùn)算
小數(shù)四則混合運(yùn)算順序與整數(shù)的四則混合運(yùn)算順序相同：同級(jí)運(yùn)算，從左往右;兩級(jí)運(yùn)算，先乘除后加減，有括號(hào)的，先里后外
第二單元 軸對(duì)稱和平移
知識(shí)點(diǎn)7、軸對(duì)稱圖形和對(duì)稱軸
一個(gè)圖形沿一條直線對(duì)折后，折痕兩側(cè)部分能夠完全重合的才是軸對(duì)稱圖形
知識(shí)點(diǎn)8、畫出軸對(duì)稱圖形和平移圖形
1、先找關(guān)鍵點(diǎn)，然后根據(jù)到對(duì)稱軸的距離相等找到對(duì)應(yīng)點(diǎn)，最后順次連接各對(duì)應(yīng)點(diǎn)，畫出已知圖形的軸對(duì)稱圖形
2、在方格紙上畫出簡單圖形平移后的圖形的方法是，按順序找出所畫圖形的幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)(或線段)，按要求平移相應(yīng)格數(shù)描出各點(diǎn)，然后順次連接即可
第三單元 倍數(shù)與因數(shù)
知識(shí)點(diǎn)9、認(rèn)識(shí)倍數(shù)與因數(shù)
在乘法算式中，當(dāng)乘數(shù)和積都是不為0的自然數(shù)時(shí)，乘數(shù)是積的因數(shù)，積是乘數(shù)的倍數(shù)。單獨(dú)的一個(gè)數(shù)不能說是因數(shù)或倍數(shù)，因數(shù)和倍數(shù)是相互依存的
知識(shí)點(diǎn)10、找倍數(shù)
1、一個(gè)不為0的自然數(shù)，分別乘以1、2、3、4......所得的積都是這個(gè)數(shù)的倍數(shù)
2、一個(gè)數(shù)最小的倍數(shù)是它自己，沒有最大的倍數(shù)，一個(gè)數(shù)有無限個(gè)倍數(shù)
知識(shí)點(diǎn)11、找2、5的倍數(shù)
1、個(gè)位上是0或5的數(shù)都是5的倍數(shù)
2、個(gè)位上是0、2、4、6、8的數(shù)都是2的倍數(shù)，0除外
3、是2的倍數(shù)的數(shù)叫偶數(shù)，不是2的倍數(shù)的數(shù)叫奇數(shù)
4、同時(shí)是2和5的倍數(shù)的數(shù)，一定是10的倍數(shù)，也就是個(gè)位上是0的數(shù)，0除外
知識(shí)點(diǎn)12、找3、9的倍數(shù)
1、一個(gè)數(shù)，各個(gè)數(shù)位上的數(shù)字的和是3的倍數(shù)，那這個(gè)數(shù)就是3的倍數(shù)
2、一個(gè)數(shù)，各個(gè)數(shù)位上的數(shù)字的和是9的倍數(shù)，這個(gè)數(shù)就是9的倍數(shù)。是9的倍數(shù)的數(shù)，一定是3的倍數(shù)
知識(shí)點(diǎn)13、找2、3和5的倍數(shù)
1、同時(shí)是2和3的倍數(shù)的數(shù)，個(gè)位上必須是0、2、4、6、8，且各個(gè)數(shù)位上的數(shù)字之和是3的倍數(shù)，也可以說同時(shí)是2和3的倍數(shù)的數(shù)一定是6的倍數(shù)
2、同時(shí)是3和5的倍數(shù)的數(shù)，個(gè)位上必須是0或5，且各個(gè)數(shù)位上的數(shù)字之和是3的倍數(shù)。也可以說同時(shí)是3和5的倍數(shù)的數(shù)一定是15的倍數(shù)
3、同時(shí)是2、3和5的倍數(shù)的數(shù)，首先個(gè)位上必須是0，且各個(gè)數(shù)位上的數(shù)字的和是3的倍數(shù)。也可以說同時(shí)是2、3和5的倍數(shù)的數(shù)一定是30的倍數(shù)
知識(shí)點(diǎn)14、找因數(shù)
找因數(shù)的方法：想想哪兩個(gè)數(shù)的乘積是這個(gè)數(shù)。一個(gè)數(shù)的因數(shù)的個(gè)數(shù)是有限的，其中最小因數(shù)是1，最大因數(shù)是它本身
知識(shí)點(diǎn)15、找質(zhì)數(shù)與合數(shù)
1、判斷質(zhì)數(shù)的方法：看這個(gè)數(shù)是否只包含1和它本身兩個(gè)因數(shù)
2、1既不是質(zhì)數(shù)，也不是合數(shù);奇數(shù)不都是質(zhì)數(shù)
3、2是質(zhì)數(shù)中唯一的偶數(shù)，除了2以外，其他質(zhì)數(shù)都是奇數(shù);最小的質(zhì)數(shù)是2，最小的合數(shù)是4
4、10以內(nèi)質(zhì)數(shù)(4個(gè))：2、3、5、7;20以內(nèi)質(zhì)數(shù)(8個(gè))：2、3、5、7、11、13、17、19
第四單元 多邊形的面積
知識(shí)點(diǎn)16、圖形的形狀和面積
兩個(gè)形狀和大小完全相同的圖形，面積一定相等;但是兩個(gè)面積相等的圖形，形狀不一定相同
知識(shí)點(diǎn)17、找出底和高
1、以任意一邊為底，從對(duì)邊任意一點(diǎn)到底邊的垂直線段是平行四邊形的高，平行四邊形的高有無數(shù)條，在平行四邊形中，底和高是對(duì)應(yīng)的
2、三角形的高是從任意底邊所對(duì)頂點(diǎn)到對(duì)應(yīng)底邊的垂直線段。在三角形中，底和高是對(duì)應(yīng)的
3、梯形兩底之間的垂直線段就是梯形的高，梯形的高有無數(shù)條
4、只確定了底和高，不能確定圖形的具體形狀;等底等高的同一類圖形可以畫出無數(shù)個(gè)不同的形狀
知識(shí)點(diǎn)18、平行四邊形的面積計(jì)算公式
平行四邊形的面積=底×高;用字母表示：S=ah
知識(shí)點(diǎn)19、三角形的面積計(jì)算公式
三角形的面積=底×高÷2;用字母表示：S=ah÷2
知識(shí)點(diǎn)20、梯形的面積計(jì)算公式
梯形的面積=(上底+下底)×高÷2;用字母表示：S=(a+b)h÷2
第五單元 分?jǐn)?shù)的意義
知識(shí)點(diǎn)21、認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)理解整體“1”
1、把整體“1”平均分成若干份，表示一份或幾份的數(shù)叫做分?jǐn)?shù)
2、一個(gè)分?jǐn)?shù)對(duì)應(yīng)的“整體1”不同，即使是同樣的份數(shù)，所表示的具體數(shù)量也是不同的
3、分母越大分?jǐn)?shù)單位越小。一個(gè)分?jǐn)?shù)的分母是幾，它的分?jǐn)?shù)單位就是幾分之一，分子是幾就有幾個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位
知識(shí)點(diǎn)22、真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)和帶分?jǐn)?shù)的意義
1、分子比分母小的分?jǐn)?shù)叫真分?jǐn)?shù)，分子大于或等于分母的分?jǐn)?shù)叫做假分?jǐn)?shù)。假分?jǐn)?shù)大于或等于1
2、由不為0的整數(shù)和真分?jǐn)?shù)組成的分?jǐn)?shù)叫做帶分?jǐn)?shù)
3、帶分?jǐn)?shù)的讀法：先讀整數(shù)部分，再讀分?jǐn)?shù)部分，中間加個(gè)“又”字
4、帶分?jǐn)?shù)的正確寫法：先寫整數(shù)部分，再寫分?jǐn)?shù)部分，分?jǐn)?shù)線與整數(shù)的中間要對(duì)齊
知識(shí)點(diǎn)23、假分?jǐn)?shù)、整數(shù)和帶分?jǐn)?shù)的互化
1、分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系：分子相當(dāng)于被除數(shù)，分母相當(dāng)于除數(shù)，分?jǐn)?shù)線相當(dāng)于除號(hào)，分?jǐn)?shù)值相當(dāng)于商
2、假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)的方法：用分子除以分母，如果有余數(shù)，就可以把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)，其中商是帶分?jǐn)?shù)的整數(shù)部分，余數(shù)是帶分?jǐn)?shù)的分子，分母不變
3、當(dāng)分子除以分母正好除盡，沒有余數(shù)的時(shí)候，這個(gè)假分?jǐn)?shù)能化成整數(shù)
4、把整數(shù)化成假分?jǐn)?shù)，用指定的不為0的整數(shù)作分母，用分母和整數(shù)的乘積作分子
5、把1化成假分?jǐn)?shù)，只要分子和分母相同并且不為0就可以了
6、把帶分?jǐn)?shù)化成假分?jǐn)?shù)的方法：用整數(shù)與分母的乘積再加上原來的分子作分子，分母不變
知識(shí)點(diǎn)24、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)
分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)：分子和分母同時(shí)乘以或除以相同的數(shù)(0除外)，分?jǐn)?shù)的大小是不變
利用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，比較等號(hào)兩邊的分子或分母擴(kuò)大或縮小了多少倍，然后把分母或分子同時(shí)擴(kuò)大或縮小多少倍
知識(shí)點(diǎn)25、找最大公因數(shù)
1、最大公因數(shù)，就是所有公共因數(shù)中最大的那個(gè)因數(shù)
2、兩個(gè)質(zhì)數(shù)的最大公因數(shù)就是1
3、當(dāng)A是B的倍數(shù)時(shí)，A和B的最大公因數(shù)就是B
知識(shí)點(diǎn)26、約分
1、分子和分母只有公因數(shù)1的分?jǐn)?shù)，叫做最簡分?jǐn)?shù)
2、約分方法一：用分子、分母的公因數(shù)逐次約分
3、約分方法二：用分子、分母的最大公因數(shù)一次約分
4、約分小竅門一：當(dāng)分母是分子的倍數(shù)時(shí)，直接用分子約分，最后結(jié)果一定是幾分之一
5、約分小竅門二：當(dāng)分子和分母都是整十整百的數(shù)時(shí)，先劃去分子分母相同個(gè)數(shù)的0，再約分
6、約分小竅門三：帶分?jǐn)?shù)約分時(shí)，只把分?jǐn)?shù)部分約分，整數(shù)部分不變
知識(shí)點(diǎn)27、找最小公倍數(shù)
1、兩個(gè)數(shù)公有的倍數(shù)中，最小的倍數(shù)叫做最小公倍數(shù)
2、只有公因數(shù)1的兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)是它們的積
3、成倍數(shù)關(guān)系的兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)是那個(gè)較大的數(shù)
知識(shí)點(diǎn)28、比較分?jǐn)?shù)的大小
1、通分的方法：先找?guī)讉€(gè)分母的最小公倍數(shù)，然后把每個(gè)分?jǐn)?shù)都化成用最小公倍數(shù)作分母的分?jǐn)?shù)
2、異分母的分?jǐn)?shù)比較大?。合韧ǚ秩缓笤俦容^分子大小，分子大的數(shù)大
3、相同分子的分?jǐn)?shù)比較大?。悍肿酉嗤帜感〉姆?jǐn)?shù)大
第六單元 組合圖形的面積
知識(shí)點(diǎn)29、求組合圖形面積
1、分割法求面積：把復(fù)雜的圖形轉(zhuǎn)化成簡單的規(guī)則圖形來計(jì)算面積
2、添補(bǔ)法求面積：用補(bǔ)后的圖形面積減去添補(bǔ)的圖形面積
3、1平方千米=100公頃，1 公頃=10000平方米
第七單元 可能性的大小
知識(shí)點(diǎn)30、圖形中的規(guī)律
1、在擺n邊形的活動(dòng)中，擺第一個(gè)需要n個(gè)小木棒，其余的只需n-1個(gè)小木棒
2、找點(diǎn)陣中的規(guī)律 ，要找到點(diǎn)數(shù)與點(diǎn)陣序號(hào)的關(guān)系
知識(shí)點(diǎn)31、雞兔同籠
1、運(yùn)用“假設(shè)舉例與列表”的方法解題時(shí)，取中列舉法就是各取總數(shù)的一半，或近似一半
2、用假設(shè)法解雞兔同籠問題時(shí)，假設(shè)算出的腿數(shù)與實(shí)際腿數(shù)的差值除以2就是兔子的個(gè)數(shù)
知識(shí)點(diǎn)32、等可能性和游戲公平性
可能性相同，游戲規(guī)則才公平
知識(shí)點(diǎn)33、數(shù)量和可能性大小的關(guān)系
事件發(fā)生可能性的大小能反映出物體數(shù)量的多少，可能性越大，對(duì)應(yīng)的物體數(shù)量越多;可能性越小，對(duì)應(yīng)的物體數(shù)量越少
小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法
一、思考：思考是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的核心。在學(xué)這門課中，思考有重大意義。解數(shù)學(xué)題時(shí)，首先要觀察、分析、思考。思考往往能發(fā)現(xiàn)題目的特點(diǎn)，找出解題的突破口、簡便的解題方法。在我們周圍，凡是真正學(xué)得好的同學(xué)，都有勤于思考，經(jīng)常開動(dòng)腦筋的習(xí)慣，于是腦子就越用越靈，勤于思考變成了善于思考。我正因?yàn)檎莆諔?yīng)用了這一方法，所以在全國數(shù)學(xué)競(jìng)賽中獲得了武漢市一等獎(jiǎng)。
二、動(dòng)手試一試：動(dòng)手有助于消化學(xué)習(xí)過的知識(shí)，做到融會(huì)貫通。課下，我常常把老師講過的公式進(jìn)行推導(dǎo)，推導(dǎo)時(shí)不要看書，要默記。這樣就能使自己對(duì)公式掌握滾瓜爛熟，可為公式變形計(jì)算打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
三、培養(yǎng)創(chuàng)造精神：所謂創(chuàng)造，就是想出新辦法，做出新成績，建立新理論。創(chuàng)造，就要不局限于老師、課本講的方法。平時(shí)，有一些難度高的題目，我在聽懂了老師講的方法后，還要自己去找一找有沒有另外的解法，這樣能加深對(duì)題目的理解，能比較幾種解法的利弊，使解題思維達(dá)到一個(gè)更高的境界。
科學(xué)的學(xué)習(xí)方法在課內(nèi)課外應(yīng)注意些什么呢?
第一，認(rèn)真聽老師講課。這是我取得好成績的主要原因。聽講時(shí)要做到全神貫注，聚精會(huì)神，跟著老師的思路走，不能開小差，更切忌一邊講話一邊聽講。其次要專心凝聽老師講的每一個(gè)字，因?yàn)閿?shù)學(xué)是以嚴(yán)謹(jǐn)著稱的，一字之差就非同小可，一字之間就隱藏玄機(jī)無限。聽講時(shí)還要注意記筆記。一次老師講了一個(gè)高難度的幾何題，我一時(shí)沒有聽懂，多虧我記下了這道題以及解法，回家后仔細(xì)琢磨，終于理解透了，以至在一次競(jìng)賽中我輕而易舉地解出了類似的一道題，獲得了寶貴的10分。上課還要積極舉手發(fā)言，舉手發(fā)言的好處可真不少!①可以鞏固當(dāng)堂學(xué)到的知識(shí)。②鍛煉了自己的口才。③那些模糊不清的觀念和錯(cuò)誤能得到老師的指教。真是一舉三得?？傊犞v要做到手到、口到、眼到、耳到、心到。
第二，課外練習(xí)?？鬃釉唬?ldquo;學(xué)而時(shí)習(xí)之”。課后作業(yè)也是學(xué)習(xí)和鞏固數(shù)學(xué)的重要環(huán)節(jié)。我很注意解題的精度和速度。精度就是準(zhǔn)確度，專心致志地獨(dú)立完成作業(yè)，力求一次性準(zhǔn)確，而一旦有了錯(cuò)，要及時(shí)改正。而速度是為了鍛煉自己注意力集中，有緊迫感。我經(jīng)常是這樣做的，在開始做作業(yè)時(shí)定好鬧鐘，放在自己看不見的地方再做作業(yè)，這樣有助于提高作業(yè)速度?？荚嚂r(shí)，就不會(huì)緊張，也不會(huì)顧此失彼了。
第三，復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)。對(duì)數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)，預(yù)習(xí)我定在每天晚上，在完成當(dāng)天作業(yè)后，我將第二天要學(xué)的新知識(shí)簡要地看一看，再回憶一下老師已講過的內(nèi)容。睡覺時(shí)躺在床上，腦海里再像看電影一樣將老師上課的過程“看”一遍，如果有什么疑難，我立即爬起來看書，直到搞懂為止。每個(gè)星期天我還作一星期功課的小結(jié)復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)。這樣對(duì)學(xué)數(shù)學(xué)有好處，并掌握得牢固，就不會(huì)忘記了。
第四，提高。在完成作業(yè)和預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)之后，我就做一些爬坡題。做這類題，盡可能自己獨(dú)立思考，努力找出隱藏的條件，這是解題的關(guān)鍵。如果實(shí)在想不出來就需要看一看參考書，以及請(qǐng)教師長和同學(xué)?？傊?，要做到多看、多做、多問、虛心、勤奮，保持積極向上的精神這才是關(guān)鍵的關(guān)鍵。
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