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小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)計(jì)劃怎么寫

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  小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié),可以使學(xué)生進(jìn)一步理解、掌握、鞏固和運(yùn)用所學(xué)知識。所以制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃很有必要。以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)計(jì)劃,希望可以幫到你!

  小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)計(jì)劃

  1.數(shù)的基本概念和四則運(yùn)算;

  2.簡易方程;

  3.計(jì)量單位和幾何初步知識;

  4.應(yīng)用題;

  5.比和比例;

  6.簡單的統(tǒng)計(jì)。

  復(fù)習(xí)的主要目的是:

  1.通過復(fù)習(xí)把小學(xué)階段的知識進(jìn)行歸納,使之系統(tǒng)化、條理化,從而形成知識網(wǎng)絡(luò),增強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識

  ;2.對總復(fù)習(xí)的知識進(jìn)行查缺補(bǔ)漏;

  3.通過復(fù)習(xí)使不同層次的學(xué)生在不同的基礎(chǔ)上都有不同層次的進(jìn)步。

  下面是我在六年級數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)中采取的一些措施和做法。

  一、抓好思想教育和加強(qiáng)管理是提高復(fù)習(xí)質(zhì)量的保障

  小學(xué)畢業(yè)班是小學(xué)教育的最后階段,學(xué)生既要受到良好的道德素質(zhì)教育,又要按照教學(xué)大綱的要求完成小學(xué)的全部學(xué)業(yè)。抓好學(xué)生的思想教育工作,是搞好畢業(yè)班復(fù)習(xí)工作的保障。畢業(yè)班的教師在指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)知識的同時(shí),還要對學(xué)生進(jìn)行思想教育。如部分學(xué)生認(rèn)為老師沒有講授新知識,于是經(jīng)常聚在一起玩耍、游戲,個(gè)別學(xué)生寫一些早戀方面的信或紙條等,對這些不利于復(fù)習(xí)的思想行為,老師都要及時(shí)給予幫助、教育。

  其次,教師還應(yīng)經(jīng)常與家長聯(lián)系,利用家長會或家訪的機(jī)會了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,讓家長時(shí)刻注意子女的異常表現(xiàn),配合老師共同教育,使其全身心投入復(fù)習(xí),健康成長。

  二、措施得力是提高復(fù)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵

  (一)抓準(zhǔn)復(fù)習(xí)的起點(diǎn)。

  美國心理學(xué)家奧蘇貝爾說:“影響學(xué)生的最主要的原因是學(xué)生已經(jīng)知道了什么,我們應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生原有的知識狀況去教學(xué)。”因此,了解學(xué)生,激活學(xué)生已有的知識積淀,抓準(zhǔn)學(xué)生已有知識進(jìn)行梳理,有助于面向全體學(xué)生查缺補(bǔ)漏。

  抓學(xué)生已有知識的方法是:1.設(shè)計(jì)開放題了解學(xué)生的知識結(jié)構(gòu),使學(xué)生的知識由點(diǎn)成片,形成清晰的知識結(jié)構(gòu)。例如,為了考查學(xué)生是否會靈活應(yīng)用長方形的周長這個(gè)知識點(diǎn),我出了這樣一道題:我校準(zhǔn)備新建一個(gè)周長為20米的長方形花圃,由你來設(shè)計(jì),你準(zhǔn)備怎樣設(shè)計(jì)?這種題型讓學(xué)生感到形式新穎,挑戰(zhàn)性強(qiáng),既培養(yǎng)了學(xué)生的探究意識,又把他們已有的知識串成片,提高了學(xué)生解答問題的能力。

  (二)注意培養(yǎng)學(xué)生的能力。

  在復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的同時(shí),注意培養(yǎng)學(xué)生的能力。如在復(fù)習(xí)計(jì)算時(shí),注意提高學(xué)生計(jì)算的正確率,注意培養(yǎng)學(xué)生合理、靈活地應(yīng)用簡便方法進(jìn)行計(jì)算的能力。在復(fù)習(xí)量的計(jì)量和幾何初步知識時(shí),注意培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念,鞏固畫圖和測量的技能。在復(fù)習(xí)應(yīng)用題時(shí),注意訓(xùn)練學(xué)生在認(rèn)真審題、分析數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上,尋求合理、簡便的解題方法,培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)知識解決問題的能力。

  (三)自主梳理,推陳出新。

  數(shù)學(xué)知識是一個(gè)有機(jī)整體,各個(gè)知識點(diǎn)之間存在包含、并列等關(guān)系,復(fù)習(xí)時(shí)要將平時(shí)所學(xué)的孤立的、分散的知識作橫向、縱向或不同角度的分類,進(jìn)行有序的整理,使其系統(tǒng)化,連成片,結(jié)成網(wǎng),以便學(xué)生理解、記憶和應(yīng)用。傳統(tǒng)的復(fù)習(xí)課是“看一遍不如講一遍,講一遍不如做一遍”,梳理知識總是由老師代替,學(xué)生僅僅是聽聽而已。新型的復(fù)習(xí)課則是讓學(xué)生親自經(jīng)歷梳理的過程,自主建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò),這樣,學(xué)生的情感、態(tài)度、學(xué)習(xí)能力才能得到培養(yǎng)和發(fā)展。

  (四)精心設(shè)計(jì)練習(xí)。

  1.練習(xí)要有針對性。

  在整個(gè)復(fù)習(xí)過程中,不能只顧單一的知識復(fù)習(xí),更重要的是把前后知識聯(lián)系起來綜合運(yùn)用。如復(fù)習(xí)四則混合運(yùn)算時(shí),我覺得學(xué)生完全有能力自己出題,在復(fù)習(xí)算理時(shí),讓學(xué)生自己出題自己算,在復(fù)習(xí)運(yùn)算順序時(shí),讓學(xué)生根據(jù)提供的數(shù)按一定的順序編題給大家練。在出題過程中,學(xué)生體驗(yàn)到了“當(dāng)老師”的責(zé)任,既興致勃勃,又認(rèn)真負(fù)責(zé)。做同學(xué)出的題,人人感覺很新鮮,情緒高漲,計(jì)算的正確率也特別高。應(yīng)用題也讓學(xué)生自己編,會編得與他們的生活實(shí)際更貼近,更具現(xiàn)實(shí)意義,效果也更好。

  2.練習(xí)要有層次性。

  復(fù)習(xí)課的練習(xí)以基礎(chǔ)題為主要內(nèi)容,難度不要太高,在鞏固的基礎(chǔ)上再增加發(fā)展性練習(xí)。對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生要求完成基礎(chǔ)題,做到一題一解,對基礎(chǔ)好的學(xué)生除完成基礎(chǔ)題外,要求做到一題多解,完成提高題。

  3.練習(xí)要有靈活性。

  數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)提倡讓學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)生活,體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

  總復(fù)習(xí)一定要注重質(zhì)量,要在重溫舊知、強(qiáng)化技能的基礎(chǔ)上向外延伸擴(kuò)展。通過對已有知識的再認(rèn)識與再應(yīng)用,以及對知識的拓寬延伸,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,開闊視野,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力,全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),為未來初中的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

  小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方法

  一、制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃,并認(rèn)真執(zhí)行計(jì)劃。為使復(fù)習(xí)具有針對性,目的性和可行性,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn),大綱(課程標(biāo)準(zhǔn))是復(fù)習(xí)依據(jù),教材是復(fù)習(xí)的藍(lán)本。復(fù)習(xí)時(shí)要弄清學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)、疑點(diǎn)及各知識點(diǎn)易出錯(cuò)的原因,這樣做到復(fù)習(xí)有針對性,可收到事半功倍的效果。

  二,要學(xué)會在原有知識的基礎(chǔ)上,進(jìn)行歸類整理,理清每一個(gè)單元的重點(diǎn)是什么,形成知識網(wǎng)絡(luò)體系??沙浞掷眯W(xué)奧數(shù)微信發(fā)的知識要點(diǎn)及老師發(fā)的試卷和平時(shí)在課堂上作的聽課筆記。還要學(xué)會分析每次單元考試的題型,一般的來講是這樣幾個(gè)方面:一是概念題,二是計(jì)算題,三是實(shí)踐應(yīng)用題,四是操作題四個(gè)方面。復(fù)習(xí)的作用就是要:熟能生巧。所以復(fù)習(xí)階段,可能要多做一些題型,當(dāng)然也不是說要搞題海戰(zhàn)術(shù),但數(shù)學(xué)方面不做題又不行,要把握一個(gè)度。做一份題目要有一份題目的收獲。題無非是就哪幾種類型,做完一份題目以后要反思,多問幾個(gè)為什么?

  三、一定要在反饋矯正上下功夫,正確對待錯(cuò)題本。把你做錯(cuò)的題目摘抄到本子上,先改錯(cuò),再進(jìn)行分類整理,找到自己的不足,針對錯(cuò)題的錯(cuò)因?qū)ΠY下藥。千萬不要認(rèn)為訂正麻煩,要養(yǎng)成習(xí)慣,學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀穩(wěn)定的同學(xué),往往很重視訂正和收集錯(cuò)題。如果針對錯(cuò)題一定能很好地做到查漏補(bǔ)缺,那復(fù)習(xí)的效果會更好!

  四、一題多解,多題一解,提高解題的靈活性。有些題目,可以從不同的角度去分析,得到不同的解題方法。一題多解可以培養(yǎng)分析問題的能力。靈活解題的能力。不同的解題思路,列式不同,結(jié)果相同,收到殊途同歸的效果。同時(shí)也給其他同學(xué)以啟迪,開闊解題思路。有些應(yīng)用題,雖題目形式不同,但它們的解題方法是一樣的,故在復(fù)習(xí)時(shí),要從不同的角度去思考,要對各類習(xí)題進(jìn)行歸類,這樣才能使所所學(xué)知識融會貫通,提高解題靈活性。

  五、有的放矢,挖掘創(chuàng)新。機(jī)械的重復(fù),什么都講,什么都練是復(fù)習(xí)大忌,復(fù)習(xí)一定要有目的,有重點(diǎn),要對所學(xué)知識歸納,概括。習(xí)題要具有開放性,創(chuàng)新性,使思維得到充分發(fā)展,要正確評估自己,自覺補(bǔ)缺查漏,面對復(fù)雜多變的題目,嚴(yán)密審題,弄清知識結(jié)構(gòu)關(guān)系和知識規(guī)律,發(fā)掘隱含條件,多思多找,得出自己的經(jīng)驗(yàn)。

  小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)技巧

  一、制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃,并認(rèn)真執(zhí)行計(jì)劃。為使復(fù)習(xí)具有針對性,目的性和可行性,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn),大綱(課程標(biāo)準(zhǔn))是復(fù)習(xí)依據(jù),教材是復(fù)習(xí)的藍(lán)本。復(fù)習(xí)時(shí)要弄清學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)、疑點(diǎn)及各知識點(diǎn)易出錯(cuò)的原因,這樣做到復(fù)習(xí)有針對性,可收到事半功倍的效果。

  二、分類整理、梳理,強(qiáng)化復(fù)習(xí)的系統(tǒng)性。復(fù)習(xí)的重要特點(diǎn)就是在系統(tǒng)原理的指導(dǎo)下,對所學(xué)知識進(jìn)行系統(tǒng)的整理,使之形成一個(gè)較完整的知識體體系,這樣有利于知識的系統(tǒng)化和對其內(nèi)在聯(lián)系的把握,便于融合貫通。同時(shí)注意激發(fā)學(xué)生積極主動地參與學(xué)習(xí)活動,讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,思考、探討、分析,最后得出結(jié)論,并且能進(jìn)行靈活運(yùn)用,做到梳理--訓(xùn)練--拓展,有序發(fā)展,真正提高復(fù)習(xí)的效果。

  三、辨析比較,區(qū)分弄清易混概念。對于易混淆的概念,首先抓住意義方面的比較,再者是對易混概念的分析,這樣能全面把握概念的本質(zhì),避免不同概念的干擾,另外對易混的方法也應(yīng)進(jìn)行比較,以明確解題方法。

  四、一題多解,多題一解,提高解題的靈活性。有些題目,可以從不同的角度去分析,得到不同的解題方法。一題多解可以培養(yǎng)分析問題的能力。靈活解題的能力。不同的解題思路,列式不同,結(jié)果相同,收到殊途同歸的效果。同時(shí)也給其他同學(xué)以啟迪,開闊解題思路。有些應(yīng)用題,雖題目形式不同,但它們的解題方法是一樣的,故在復(fù)習(xí)時(shí),要從不同的角度去思考,要對各類習(xí)題進(jìn)行歸類,這樣才能使所所學(xué)知識融會貫通,提高解題靈活性。

  五、有的放矢,挖掘創(chuàng)新。機(jī)械的重復(fù),什么都講,什么都練是復(fù)習(xí)大忌,復(fù)習(xí)一定要有目的,有重點(diǎn),要對所學(xué)知識歸納,概括。習(xí)題要具有開放性,創(chuàng)新性,使思維得到充分發(fā)展,要正確評估自己,自覺補(bǔ)缺查漏,面對復(fù)雜多變的題目,嚴(yán)密審題,弄清知識結(jié)構(gòu)關(guān)系和知識規(guī)律,發(fā)掘隱含條件,多思多找,得出自己的經(jīng)驗(yàn)。

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