四年級語文上學期復習計劃怎么制定
四年級語文上學期復習計劃怎么制定
轉(zhuǎn)眼間期末總復習又再次來臨，這是檢驗學生們一學期學習成果的機會，同時也是驗證教師教學成果途徑。所以制定周密適當?shù)挠媱潕椭鷮W生提高學習成績是很有必要的。以下是學習啦小編分享給大家的四年級語文上學期學習計劃，希望可以幫到你!
四年級語文上學期復習計劃
一、復習總目標：
1.鞏固本冊生字詞，理解一部分重要詞語，能聽寫、運用本冊中生字表出現(xiàn)的字，會認讀生字表的字及其課文中出現(xiàn)的詞語。
2.能背誦本冊要求背誦的課文，按照原文填空，默寫本冊出現(xiàn)古詩。
3.結(jié)合單元測試進行系統(tǒng)分塊、整理所學知識，進一步鞏固單元目標的掌握。
4.對聽寫、背誦、分析、審題、解題進行系統(tǒng)的歸類訓練，并通過一定的練習，進一步鞏固已學知識。
5.通過復習，全面提高學生識字寫字能力、字詞運用能力、閱讀能力、寫作能力。
二、復習的重、難點：
1.復習的重點主要放在詞句練習、短文閱讀、作文等部分。
2.復習的難點是詞句的靈活運用和短文閱讀。
三、具體要求：
(一)字詞句：
北師大版四年級語文上冊復習計劃篇二：北師大版四年級上語文復習計劃
四年級語文復習計劃
根據(jù)新課標理念、依據(jù)北師大教材的特點以及本班學生的實際情況特制定此復習計劃。
復習時間：
第一階段：語文基礎(chǔ)知識的單項復習。
第二階段：閱讀和習作的復習。
第三階段：自由復習和個別輔導相結(jié)合。
第四階段：綜合測試。
復習方法：集中復習與自主復習相結(jié)合。
復習內(nèi)容：語基部分、閱讀部分和習作部分。
具體安排：
(一)語基部分
要求：全員參與，自主復習，個別強化。
依據(jù)教材和試卷內(nèi)容，對字、詞語、句子方面所涉及到的項目進行歸類概括。大概分為以下幾項：
?、倏雌匆魧懺~語。
?、诙嘁糇?、形近字組詞
?、厶钭纸M詞。
?、芤蛔纸M多詞。
?、輷Q偏旁組詞、添偏旁組詞。
?、拚諛幼訉懺~語、選擇近義詞填空。
⑦寫出帶有數(shù)字或意思相反相近的詞語。
?、鄶U句、縮句、變化句型、修改病句
我根據(jù)學生在復習中的一些比較大的問題進行強化練習單項驗收，這樣能做到發(fā)現(xiàn)知識的漏洞及時彌補
(二)閱讀部分
練中有導 導中有練
一、背誦和默寫
1、要求背誦的部分必須人人過關(guān)。
2、把背誦的段落交給學生，讓他們選擇易錯字、重點詞語進行按原文填空的練習。
3、默寫不可忽視的，一定要落實在筆頭上，可以進行一些小型的突擊性的默寫比賽，學生也感興趣。
二、閱讀短文回答問題
1、不動筆墨不讀書
俗話說“好記性不如爛筆頭”。在讀書過程中，要求學生把自己認為用得好的詞語，寫得好的句子或精彩的段落，隨時用筆圈點勾畫出來。在讀不懂的地方隨時用筆作個記號，待通篇讀完后再認真思考或向別人請教。
2、勤查字典、詞典
課外閱讀時一般沒有老師指導，在這種情況下，同學們很可能會遇到許多生字詞語，我要求學生能夠利用字典詞典等工具書自學，培養(yǎng)學生能力的同時也豐富了他們的知識。
3、記筆記或?qū)戦喿x心得
在讀書過程中，把書中優(yōu)美的句子、精彩的段落摘抄下來，這樣日積月累，持之以恒，充實和豐富自己的知識。讀完書后，可以把自己的感受、受到的啟發(fā)寫在筆記本上。這樣不僅提高了閱讀和理解課文內(nèi)容的能力，而且還養(yǎng)成了勤于動筆的好習慣。
4、勤于思考，積極討論
讀完一篇文章要回過頭來想一想，這篇文章主要寫的是什么，還要想一想作者寫這篇文章的目的是什么，是為了說明什么。遇到個人難以解決的問題時，可以讓別的同學也讀一讀那篇文章，然后共同討論。發(fā)揮大家的力量，可較好地解決疑問。
我認為閱讀能力的培養(yǎng)在于平時的教學中形成，復習只能是一個加強、提升的過程。所以我復習的重點不是放在怎么讀，而是放在怎么審題、解題方法上。做每一道題時，我都幫助學生審清楚題目要我們做什么?怎么做?對于回答問題的訓練，我訓練學生要抓住問題的核心，找關(guān)鍵。要理解文章，從文章中去找答案，養(yǎng)成他們一個良好的閱讀習慣及做題方法。
三、閱讀本冊教材，進行歸類練習
我要求學生熟讀教材并分組進行歸類：
1、內(nèi)容要點歸類：可以編成填空題進行練習。
2、人物特點歸類：可以編成連線題進行練習。
3、寫作方法歸類：可以編成選擇題進行練習。
(三)習作部分
1、日記方面：
A、寫好日記：我讓學生從四個一練習寫日記
(1)一事一議(練習寫事的，把過程寫清楚)
(2)一景一描(練習寫景的，抓住景物特點)
(3)一人一寫(練習寫人的，要讓人活起來)
(4)一感一想(練習想象的，想象事實結(jié)合)
B、堅持日記交流：
每天三至五個人進行日記交流，交流日記的方法是自己讀、自己評、
同學評、老師導相結(jié)合。這樣學生可以互相學習，取長補短，逐漸提高習作水平，而且不乏味。
2、作文
A、按事情發(fā)展順序?qū)懯?/p>
(1)圍繞一個意思去寫，要把步驟交待清楚。
(2)可以運用“先、然后、接下來、最后”等關(guān)聯(lián)詞語。
(3)還可以抓細節(jié)、抓動作使文章更生動。
B、按方位的變化寫景
(1)我們看到的景物不是靜止不動的一個畫面，沒有一個單純的景物，我們要注意方位的變化要交待清楚。
(2)寫各處的景物要抓住特點。
(3)注意詳略得當。
C、動靜結(jié)合寫植物
(1)文中不但要有靜態(tài)描寫，還要有動態(tài)的襯托，這樣形象才生動。
(2)運用恰當?shù)男稳菰~和數(shù)量詞。
(3)運用合理的修辭方法使文章更加充實。
D、抓住特點寫動物
(1)描寫動物要抓住它的特點。使人一眼就能看到其非他物。
(2)描寫動物的外形要按順序。
(3) 可以運用比喻、擬人的寫作手法。
3、看圖作文
(1)正確理解把握圖意：明白圖中說的是一件什么事?根據(jù)圖畫找出事情發(fā)生的時間、地點、人物等。
(2)加入合理的想象
無論是單幅圖還是多幅圖，都是靜止的畫面，如何讓畫面活起來，使圖中的內(nèi)容還原于生活呢?就要結(jié)合自己的生活實際，把自己置身于當時的環(huán)境中，我們的頭腦中要把自己想象成自己就是途中的主人公。想象在這種特定環(huán)境中所想、所言、所聞、所感。這樣的文章就會生動。綜合復習
及時補漏 , 自助復習
根據(jù)學生的實際，我把前邊的單項復習進行綜合檢測，可以是單元檢測，可以是整體檢測，主要是做一些綜合練習卷子、做一些綜合試卷。
四年級語文上學期知識要點及復習建議
一、漢字：
1.要求會認會寫會用生字表(一)中的200個生字，能辨別它們的形近字并分別組詞;能認識生字表(二)中的200個生字。
2.會運用音序檢字法和部首檢字法查字典、詞典。
二、詞語：
1.要求掌握“詞語盤點”中“讀讀寫寫”的詞語，了解“讀讀記記”的詞語。
2.積累下列詞語：帶“信”的詞語、與戰(zhàn)爭有關(guān)的成語、形容人的精神與意志的成語、“成語故事”。
3.找反義詞。
4.體會詞語的表達效果。
三、句子：
1.積累佳句：
課文中的優(yōu)美語句，包括課文中形象、生動的語句、課文中描寫人物外貌、動作、神態(tài)的語句。
名言警句，分這樣幾類：描寫自然風光的古詩名句;關(guān)于誠信、友愛、尊老愛幼的名句;農(nóng)業(yè)諺語;關(guān)于生命感悟的名人名言;描寫田園風光的古詩名句;歇后語。
2.理解句子意思。
(方法：聯(lián)系上下文、聯(lián)系時代背景、聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗、抓住重點詞語仔細想)
(1)想畫面理解詩句意思。
(2)抓住重點詞體會句子的意思。
(3)聯(lián)系實際(或現(xiàn)實)體會句子的意思。
(4)結(jié)合課文和具體事例的方法理解句子意思。
(5)聯(lián)系實際、結(jié)合上下文體會句子的意思
(6)聯(lián)系時代背景、聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗體會句子含著的意思。
3.體會句子的修辭手法。
(1)體會排比句的特點和表達效果
(2)體會比喻句中帶點部分所表達的思想感情
(3)體會擬人句在描寫動植物特點時所起的作用
4.體會標點符號引號的作用。(直接引用、著重論述、用于具有特殊含義的詞語)
四、閱讀：
本冊閱讀方法導引，有閱讀訓練與拓展，有課內(nèi)背誦積累和課外閱讀等。
1.其中方法導引有以下要點：
(1)理解課文內(nèi)容的方法：抓住聯(lián)系進行思考、由果追因地進行思考、順著文章思路進行思考。
(2)體會文章思想感情的方法：結(jié)合課文和生活實際體會思想感情、展開聯(lián)想和想象體會思想感情、通過入情入境地讀設(shè)身處地地想體會思想感情、聯(lián)系上下文從句子中體會人物的想法或心情、通過理清課文的條理和思路體會思想感情。
(3)概括主要內(nèi)容的主要方法(段意連接法)。
(4)領(lǐng)悟文章的結(jié)構(gòu)特點和表達方法。
2.閱讀積累：
積累優(yōu)美段落：如第2課“課后思考題”第三題。
背誦課文：全文背誦第1課、第2課、19課、23課，選段背誦第3課、17課、21課。
默寫課文：《獨坐敬庭山》《望洞庭》《鄉(xiāng)村四月》《四時田園雜興》。
五、口語交際(有八個主題)
(1)語文園地一：我們?nèi)ゴ河?(2)語文園地二：以誠待人
(3)語文園地三：大自然的啟示((4)語文園地四：小小新聞發(fā)布會
(5)語文園地五：熱愛生命( (6)語文園地六：田園生活
(7)語文園地七：我敬佩的一個人(8)語文園地八：向你推薦一本書
六、習作：
(1)小練筆：
?、佘囬_走后，我們?nèi)耶敃r的心情怎樣;
②我想把學了這篇課文后的感受寫下來;
?、畚液孟窨吹搅藝^的人議論的情景，我想把它寫下來。
(2)導寫：語文園地二“我的發(fā)現(xiàn)”——留心觀察、勤動筆。
(3)習作訓練：
①語文園地一：可愛的校園 ②語文園地二：△△，我想對你說
?、壅Z文園地三：大自然的啟示 ④語文園地四：日軍轟炸上海火車南站
?、菡Z文園地五：熱愛生命的故事 ⑥語文園地六：田園生活
?、哒Z文園地七：我敬佩的一個人 ⑧語文園地八：自由表達
七、綜合性學習：
(1)綜合性學習：①走進大自然 ，②走進田園;
(2)展示臺：①語文園地三 ，②語文園地六。
梳理好知識要點之后，還要進一步提煉重組，將全冊知識分成四個板塊，接下來就按這四個板塊分類復習。
語言基礎(chǔ)部分，包括字、詞、句。由于字詞句的題量大，為提高復習效率，避免機械重復，這一板塊的復習，以學生自主復習為主，老師只規(guī)定范圍，讓學生自主選擇復習的內(nèi)容和形式，自己總結(jié)復習的方法。教師“宏觀調(diào)控”，把握復習的方向和進度，進行適時的引導和點撥。復習時，教師把主動權(quán)交給學生，可以反復練，可以同桌合作聽寫，也可以出一份自測題。每復習一類知識或一個單元，讓學生總結(jié)自己的新收獲和成功的復習方法。復習完整冊后，讓學生每人出一份測試題，在全班內(nèi)互相檢測。
在積累運用部分的復習中，除了對知識的歸類整理外，教師有目的地創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計一些學習活動，讓學生正確地運用積累。例如： ⑴ 給學校的花草樹木上掛上“古詩牌”。⑵ 給學校功能室設(shè)計標語或掛名人名言(書上的、自己創(chuàng)作的都可)。(3)開展語文綜合性學習活動，如：成語接龍、歇后語填空、描寫自然田園風光古詩朗誦會、名人名言讀后感等。
我們還可以模擬幸運52，甚至將游戲引進課堂，或采用“擺陣”—“攻陣”的復習方法，先由教師劃定復習范圍或復習項目，學生依據(jù)課文、平時作業(yè)及相關(guān)學習資料，確定重點，自行復習，然后擬出模擬試題，生生之間通過“擺陣”和“攻陣”，或全班同學競答，或指人作答，學生在玩樂中復習運用語言，教師只做相應提示和評價。
閱讀理解。本冊閱讀理解包括以下訓練點：體會作者的感情，理解重點的詞語、句段，體會含義深刻句子，概括主要內(nèi)容，體會排比句、比喻句、擬人句的表達特點、表達效果，留心觀察，注意人物外貌、動作描寫，引號的用法、作用。閱讀理解部分的復習宜采用綜合復習的方法，在閱讀復習中，應注意基礎(chǔ)知識、積累與運用、閱讀、作文表達等各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系，使之互相滲透，融為一體。一般以復習課文段落的閱讀為載體，把基礎(chǔ)知識和寫作的復習融入其中，三者兼顧，能收到事半功倍的效果。教師就一定要深鉆教材，發(fā)掘文本中蘊含的訓練因素，讓復習“牽一發(fā)而動全身“，以閱讀為核心，融“雙基”于一體，可以大大提高課堂復習的效率。
八、習作：
習作——本冊習作訓練要求：有順序，寫真實，寫具體，表達真情實感，繼續(xù)學習修改作文。學生最大的問題就是寫不具體，針對學生作文只有干的問題，習作復習采用專題性復習的方法，每次一個專題，通過修改自己的作文，讓學生明白如何給作文添枝加葉，讓文章內(nèi)容豐富;如何在敘述上加進描寫，使文章生動具體;如何改錯字、加標點，修改不恰當?shù)脑~語和句子，讓文章通順連貫。總之，習作復習不能頭發(fā)胡子一把抓，一次一個修改的重點，一次關(guān)注一個專題，同時通過修改自己的作文，達到一個回顧、總結(jié)的目的。另外，每訓練一個專題，都離不開優(yōu)秀的課例作范本，要先讀后寫，讀寫結(jié)合，不斷總結(jié)方法。
習作復習建議：
1、提供一些習作題目，指導學生審題和選材，激活學生的習作素材，引導學生準確地調(diào)用習作素材。
2、提供一些學生優(yōu)秀習作，指導學生欣賞，讓學生從“伙伴語言”中汲取營養(yǎng)。
3、提供一些學生習作例文，指導學生修改，同時指導學生修改自己的習作。
4、設(shè)計一些實踐活動，指導學生根據(jù)日常生活的需要，運用常見的表達方式習作。
5、繼續(xù)鼓勵學生嘗試運用有新鮮感的語言材料和有創(chuàng)意的表達。
四年級語文上學期復習方法
1、分模塊鞏固與加強。
語文的知識點相對瑣碎，同學們難免有無從著手的感覺，因此，將語文知識點劃分為基礎(chǔ)(漢語拼音、漢字、詞語、句子、標點符號);閱讀(寫人、記事、寫景、狀物、寓言、童話、科普文、古詩文閱讀);口語交際;寫作幾大模塊來逐一攻破是很有必要的。
2、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，挖掘方法，舉一反三。
具體到每類知識點的學習，又都是有一定的規(guī)律或方法可循的，只要同學們善于發(fā)現(xiàn)、總結(jié)，就一定能夠大大提高學習效率。例如：以古詩文閱讀為例來說，品味詩中所流露的情感是同學們遇到比較多的一類題，仔細總結(jié)不難發(fā)現(xiàn)，詩人往往會寓情于景，因此同學們在回答此類題時注意剖析詩中所寫之景，便很容易把握詩人在詩中所流露的情感了。
3、勤閱讀、廣積累。
上述的兩種方法都是很容易學習和掌握的，也經(jīng)得起實踐的檢驗。但閱讀、積累也不可忽略的，否則我們的作文永遠無新意和深意可言。讀書除讀《中小學語文教學大綱》上的必讀書目外，也可讀讀自己感興趣的書，一方面積累好詞、好句、好的寫作素材，一方面也學習優(yōu)秀作品在表情達意、闡釋道理方面的技巧。
4、作文要會審題
在語文作文考試中，審題是關(guān)鍵。近年來，小升初作文在考題的設(shè)計上都能貼近學生實際生活，在文體上多以寫人記事的記敘文為主，在形式上，以命題、半命題和自擬題作文多見。
(1)命題作文
命題作文，要審清題目中的“題眼”和“題限”。“題眼”就是題目中的關(guān)鍵詞。“題限”，即題目限制的記敘范圍。
(2)半命題作文
半命題作文是指作文題目只出現(xiàn)一部分，另外一部分由考生自己去補充的一種作文題型。寫好半命題作文首先要分析題目中已有文字部分所表達的意思。然后細讀提示中對空白處的要求和限制。再根據(jù)提示展開聯(lián)想，搜尋最適合寫的材料。補寫文題時我們要充分利用半命題作文選材自由的特點，在提示要求的范圍內(nèi)，選擇自己認為最想寫、最有把握寫好的內(nèi)容填在橫線上。
(3)給范圍自擬題作文
此類作文命題思路是先明確一個“靶心”，再要求考生自擬題寫記敘文。命題者在命題時為考生提供了一個簡明的引領(lǐng)性提示。這些提示在材料選擇和習作思路上給了考生一個重要的導引，使考生對主題的感悟有了個性發(fā)揮的余地。
審讀提示語，首先抓住其中關(guān)鍵詞，其次，提示語中常常包含著命題者對選材范圍的規(guī)定，審讀時一定要注意分析“提示語”中各分句的意思。學會抓提示中的“選材點”，與自己的素材積累建立聯(lián)系。
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