六年級(jí)學(xué)習(xí)計(jì)劃應(yīng)該怎么寫(xiě)
小升初的戰(zhàn)鼓已經(jīng)敲響,這對(duì)于六年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的一年,那么六年級(jí)學(xué)習(xí)計(jì)劃應(yīng)該怎么寫(xiě)?以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的六年級(jí)學(xué)習(xí)計(jì)劃,希望可以幫到你!
六年級(jí)學(xué)習(xí)計(jì)劃
政策的把握
不管教育部出臺(tái)的政策如何,明年的小學(xué)升初考試,基本上會(huì)延續(xù)近年的考試選拔方式,不會(huì)有太大變動(dòng)。新六的學(xué)生完全可以按照今年各中學(xué)小升初選拔考試的科目進(jìn)行相應(yīng)的準(zhǔn)備。
目標(biāo)的選擇
正確的評(píng)估自己的實(shí)力,選擇要報(bào)考的中學(xué)。在選擇的過(guò)程中盡可能的揚(yáng)長(zhǎng)避短,因?yàn)椴煌闹袑W(xué)要求考試的科目不同。
如果您孩子的某一科成績(jī)不理想,你應(yīng)該選擇盡量避開(kāi)要考這一科的學(xué)校,成功的機(jī)會(huì)更大。另外學(xué)校離家距離的遠(yuǎn)近也是您擇校一個(gè)不可忽略的因素。
考試準(zhǔn)備
數(shù)學(xué)幾乎是每個(gè)名校必考的科目。就小升初數(shù)學(xué)的準(zhǔn)備過(guò)程而言,注重基礎(chǔ)毋庸置疑有著很重要的作用,同時(shí)練就良好的分析能力和綜合能力也非常重要,它是取得高分的關(guān)鍵。
打好基礎(chǔ)需要把教材中的知識(shí)點(diǎn)(主要是五,六年級(jí))一一吃透,課后練習(xí)題中的“想一想”要能夠做到非常熟練,并舉一反三。這是對(duì)孩子耐性以及學(xué)習(xí)是否踏實(shí)的考驗(yàn)。一味的追求難題,偏題,好高騖遠(yuǎn)的孩子最后考試成功的可能性不大。從部分學(xué)校的考題中可以看到,有大量的基礎(chǔ)題出現(xiàn),用于考查學(xué)生的速度和準(zhǔn)確性,因此基礎(chǔ)的重要性由此不言而喻,而這一部分能否做到不失分則是考察孩子的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)是否過(guò)硬。而練就分析和綜合能力,則要找一個(gè)好的輔導(dǎo)班,一本好的輔導(dǎo)書(shū),做大量的綜合題。
現(xiàn)在市面上的輔導(dǎo)班魚(yú)目混雜,良莠不齊,更有甚者,有一些還打著與某某名校小升初考試名額掛鉤的幌子來(lái)招取學(xué)生,其實(shí)內(nèi)行人都了解,這里面虛假的成分居多。所以我們的家長(zhǎng)不可盲從,最好信任比較權(quán)威的輔導(dǎo)班!
那么如何選擇好的輔導(dǎo)班?其實(shí)主要看三點(diǎn),一是講課老師是否優(yōu)秀;二是辦班的口碑和信譽(yù)。三是取得的成績(jī)。
老師的作用主要在于興趣和思維的引導(dǎo)和發(fā)散,對(duì)方法和考點(diǎn)的總結(jié)和歸納,如果能做到這一點(diǎn),無(wú)疑是一位優(yōu)秀的老師。試想,一個(gè)孩子如果在老師的引導(dǎo)下對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣,他在課后能不拼命的做題和鉆研嗎?這樣的孩子數(shù)學(xué)能學(xué)不好嗎?而老師在課堂上講的題目和時(shí)間是有限的。
如何做題?學(xué)過(guò)數(shù)學(xué)的人都知道,對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的熟能生巧,必須依靠做適量的練習(xí)題。如果同一個(gè)題目,做題時(shí)能從不同的角度分析,嘗試不同的解法并比較不同解法之間的不同,從中找出最好最快的解題套路,養(yǎng)成了這樣的做題習(xí)慣,長(zhǎng)期下來(lái)學(xué)生的分析能力和對(duì)題的感覺(jué)肯定會(huì)大大提高!
心態(tài)的調(diào)整
小升初考試是孩子們自上學(xué)以來(lái)人生所面臨的第一次重大考試,要想取得優(yōu)異的成績(jī),除了知識(shí)的充分儲(chǔ)備以外,備考和考試的心態(tài)也非常的關(guān)鍵。
其實(shí),大部分孩子在升六年級(jí)后心理都會(huì)感受到一些壓力,這些壓力來(lái)自于自己和周邊同學(xué),有一些則來(lái)自于家長(zhǎng)。家長(zhǎng)更為科學(xué)的做法是應(yīng)該告訴孩子學(xué)習(xí)和努力的重要性,而另一方面則幫助孩子緩解心理的壓力,比如可以通過(guò)周末抽出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)陪伴孩子郊游或是從事某項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)(游泳,打羽毛球等等)來(lái)做到這一點(diǎn),同時(shí)也兼顧了休息,“文武之道,一張一弛”就是這個(gè)道理。而輔導(dǎo)班的老師在上課和課間的時(shí)候也有義務(wù)幫助孩子樹(shù)立正確的考試心態(tài)。
六年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)策略與建議
一、復(fù)習(xí)要求
以《小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》為標(biāo)準(zhǔn),以小學(xué)
11—12冊(cè)教材為依據(jù),梳理小學(xué)階段所學(xué)的雙基知識(shí),在歸類(lèi)、整理的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生
系統(tǒng)掌握拼音、字、詞、句、段、篇中要求掌握運(yùn)用的各項(xiàng)知識(shí),達(dá)到熟練識(shí)記、運(yùn)用、習(xí)作,扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)文基本功訓(xùn)練,確保高效、高質(zhì)量地完成六年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
對(duì)小學(xué)階段所學(xué)的各類(lèi)知識(shí)分類(lèi)復(fù)習(xí),包括漢語(yǔ)拼音、漢字(筆順偏旁、多音字形近字、改錯(cuò)別字、查字典),詞語(yǔ)(詞語(yǔ)理解與搭配、近義詞、反義詞、多義詞、詞的感情色彩辨析、成語(yǔ)填空及分類(lèi)、諺語(yǔ)歇后語(yǔ)),句子(擴(kuò)句縮句、修改病句、改寫(xiě)句子、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空、句子含義、轉(zhuǎn)述句等),古詩(shī)文及名言佳句(小學(xué)4—6年級(jí)的古詩(shī)文及日積月累),閱讀(課內(nèi)閱讀、課外閱讀),語(yǔ)文常識(shí)、語(yǔ)言積累運(yùn)用、作文。
三、復(fù)習(xí)方法
以教材為本,以學(xué)生為本,本著“突出重點(diǎn),簡(jiǎn)化頭緒”的指導(dǎo)思想,有的放矢地作好知識(shí)的歸類(lèi)、整理工作,減輕師生負(fù)擔(dān),提高復(fù)習(xí)效率。主要做到以下幾點(diǎn):
1、找準(zhǔn)薄弱點(diǎn)。復(fù)習(xí)過(guò)程一方面是對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納整理,使知識(shí)更加有連貫性,系統(tǒng)性和規(guī)律性,另一方面也是讓學(xué)生進(jìn)行自
復(fù)習(xí)效率。根據(jù)以往的考試得失來(lái)看,部分學(xué)生的基礎(chǔ)不過(guò)關(guān)外,學(xué)生失分較多的是閱讀和作文,所以,老師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)時(shí)要重在教給學(xué)生閱讀方法,多形式進(jìn)行閱讀訓(xùn)練,如:能抓住主要內(nèi)容的方法,包括先分部分理解再歸納的方法和提問(wèn)題找答案的方法;從內(nèi)容體會(huì)思想的方法,體會(huì)思想感情的方法,了解敘述的順序的方法,讀文章想畫(huà)面的方法、聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)和聯(lián)系時(shí)代背景理解詞句的方法等;要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)人、寫(xiě)事、常用應(yīng)用文(如書(shū)信)、看圖想象、續(xù)寫(xiě)等類(lèi)型作文的寫(xiě)作技巧的指導(dǎo)和訓(xùn)練。如:審題、圍繞中心,抓住細(xì)節(jié)(環(huán)境、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等)寫(xiě)具體。
2、善于歸類(lèi)。通過(guò)六年的學(xué)習(xí),學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀方法、習(xí)作方法等方面已經(jīng)有了一定的積累。復(fù)習(xí)階段,教師要善于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)積累進(jìn)行歸類(lèi)整理,提煉方法,形成系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系。復(fù)習(xí)要緊扣教材,除了對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行鞏固、檢查外,最關(guān)鍵的是要教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,可先以單元復(fù)習(xí)為主,抓住每個(gè)單元的重、難點(diǎn),在檢查落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)(如:詞語(yǔ)的讀音、書(shū)寫(xiě)、要背誦的段篇等)的前提下,對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)、句子要讓學(xué)生理解意思,體會(huì)蘊(yùn)涵的道理,明白
怎樣進(jìn)行表達(dá)的。在單元復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,縱觀全書(shū),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸類(lèi),歸類(lèi)的過(guò)程也是對(duì)知識(shí)的再鞏固,再?gòu)?fù)習(xí),再提高的過(guò)程,同時(shí),要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生在復(fù)習(xí)過(guò)程中暴露的問(wèn)題,針對(duì)問(wèn)題精心設(shè)計(jì)練習(xí)題,練習(xí)要有代表性,內(nèi)容要“精”,形式要“全”,方法要“活”,切實(shí)做到做一題,學(xué)一法,會(huì)一類(lèi),通一片,以獲取“省時(shí)高效”的復(fù)習(xí)效果。
3、注重運(yùn)用。知識(shí)的積累最終是為了運(yùn)用,因此,復(fù)習(xí)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)各種語(yǔ)言情境和生活情境,引導(dǎo)學(xué)生在原有知識(shí)積累的基礎(chǔ)上最大程度地去運(yùn)用。如:積累與運(yùn)用中要求學(xué)生背誦積累詞、名言警句或格言,既要讓學(xué)生人人能背誦默寫(xiě),還要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一定的情景讓學(xué)生學(xué)會(huì)恰當(dāng)運(yùn)用,達(dá)到學(xué)以致用的目的。
4、善待學(xué)生。臨近考試,教師要端正思想,消除急噪情緒,關(guān)注學(xué)生,以“讓每一個(gè)學(xué)生都能得到發(fā)展”為出發(fā)點(diǎn),善待每一個(gè)學(xué)生。首先,做好培優(yōu)促中和幫困工作。復(fù)習(xí)前,教師要對(duì)自己的學(xué)生制定恰當(dāng)?shù)?、切合?shí)際的學(xué)習(xí)目標(biāo),通過(guò)鞏固、整理復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí),讓優(yōu)生更優(yōu),中等生向前跨一大步,讓學(xué)困生在掌握好基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上盡自己所能求發(fā)展。其次,要關(guān)心學(xué)生,尤其要關(guān)心學(xué)困生心理健康,有針對(duì)性地采取恰當(dāng)?shù)姆椒?、方式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,注重勞逸結(jié)合,注意一邊學(xué)習(xí)一邊放松,緩解學(xué)生精神壓力,提高復(fù)習(xí)效率。多閱讀,少機(jī)械練習(xí),減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),讓每一位學(xué)生在復(fù)習(xí)的過(guò)程中輕松、自如,沒(méi)有壓力。力爭(zhēng)讓他們真正在寬松、和諧、愉悅的氣氛中樂(lè)于復(fù)習(xí)、勇于復(fù)習(xí)、勤于復(fù)習(xí)。
、強(qiáng)化應(yīng)試技巧。一是讀題技巧。要求學(xué)生認(rèn)真審題,明確題意,提高答題速度。平時(shí)就要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真讀題的良好習(xí)慣,按要求答題,如:作文的審題,以往有學(xué)生寫(xiě)跑題,不符合要求,丟分較重;在此基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生答題速度,保證在單位時(shí)間內(nèi)能高質(zhì)量地完成答題任務(wù)。二是訓(xùn)練答題技巧??荚嚂r(shí)要先易后難,前后聯(lián)系。三是靈活運(yùn)用答題方法,如:理解詞語(yǔ)和句子含義,就可以用自己的話(huà),或聯(lián)系上下文,或給詞語(yǔ)找近義詞等方法。
6、特別注重閱讀和習(xí)作的復(fù)習(xí),強(qiáng)調(diào)學(xué)生多讀多想象,將習(xí)作寫(xiě)精彩。
六年級(jí)學(xué)習(xí)方法
教孩子學(xué)會(huì)課堂記筆記。孩子一定要養(yǎng)成邊聽(tīng)、邊記,邊想、邊記的好習(xí)慣,只有這樣,課堂上所學(xué)才能更好地吸收,也才能更好地運(yùn)用。
訓(xùn)練孩子的表達(dá)能力。最好要求孩子每天安排一定的時(shí)間,如清晨大聲朗讀課文,對(duì)語(yǔ)文英語(yǔ)課本中的重點(diǎn)課文,一定要讀出聲,而且要堅(jiān)持不懈,養(yǎng)成習(xí)慣。這樣,一方面可以培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文、英語(yǔ)的語(yǔ)感能力,提高這兩科的學(xué)習(xí)成績(jī);另一方面,大聲朗讀也使得孩子說(shuō)話(huà)時(shí)更有底氣、更自信、有利于與他的人際交往。
大量閱讀人物傳記。對(duì)于正在成長(zhǎng)期的孩子來(lái)說(shuō),大量閱讀人物傳記,有著積極的勵(lì)志意義。 當(dāng)然閱讀也要需要方法。建議:可以讓孩子在規(guī)定時(shí)間內(nèi)讀多少內(nèi)容,然后再讓孩子寫(xiě)寫(xiě)讀書(shū)筆記,或者說(shuō)說(shuō)讀后的感受,這樣才會(huì)讓孩子在讀書(shū)的同時(shí),在思想內(nèi)容上,從厚度廣度上有一種提升。
多學(xué)一些技能,做一些家務(wù)。學(xué)一些自己感興趣的技能,如游泳、羽毛球、樂(lè)器等,讓孩子的業(yè)余生活不枯燥。
心理上有準(zhǔn)備。初中,最大的考驗(yàn)就是作業(yè)量的增加,這也是對(duì)一個(gè)人意志力和承受力的考驗(yàn)。其實(shí)中學(xué)和小學(xué)無(wú)質(zhì)的區(qū)別,只是挑戰(zhàn)更大,但這種挑戰(zhàn)也是隨著孩子的能力的增加而增大的。只要按老師的要求去做,方法得當(dāng),一樣可以學(xué)得輕松。
學(xué)習(xí)上也要有所準(zhǔn)備。當(dāng)天事情當(dāng)天清,不要堆積到交作業(yè)時(shí)才惡補(bǔ)。 學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方法上初步指導(dǎo)。要強(qiáng)調(diào)六個(gè)環(huán)節(jié):預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、筆記、閱讀、復(fù)習(xí)、作業(yè)。
新學(xué)期開(kāi)始前,做好預(yù)習(xí)準(zhǔn)備。步入六年級(jí),學(xué)習(xí)任務(wù)將會(huì)大很多。如果提前感知六年級(jí)的學(xué)習(xí)重點(diǎn),提前感受六年級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍,那么在新學(xué)期到來(lái)后,將會(huì)先他人一步進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
調(diào)整好心態(tài)。面對(duì)紛繁復(fù)雜的小升初,大部分剛開(kāi)始接觸的家長(zhǎng)都是茫然和焦慮的。家長(zhǎng)要調(diào)整好自己的心態(tài),別把壓力和焦慮的心情傳染給了孩子,影響孩子的學(xué)習(xí)。名校是好,但適合孩子的學(xué)校才是最好的。
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